导读:本文包含了框架教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:有效课堂认证,项目教学法,室内装饰设计,教学模式
框架教学论文文献综述
陈美湘[1]（2019）在《基于有效课堂认证框架背景下的室内装饰设计教学模式研究》一文中研究指出纵观当代高职教育课堂,纵观全国,低效甚至无效的课堂比比皆是。而室内装饰设计的教学现状更加让人痛心,近年来出现了一些问题不利于室内装饰设计学习者更好地掌握其技巧以及室内装饰设计能力的提高,这也是由于传统室内设计教学模式也已经不能满足社会的发展以及学习者的需求。因此,对于室内设计教学模式必须要转变教学观念,本文通过研究了有效课堂认证相关理论和实践经验,将项目型效课堂认证经验与室内装饰设计之间进行了有效融合,从而发现有效课堂认证在室内装饰设计教学模式中起到了相当重要的作用。本文基于有效课堂认证框架和项目化教学法的有效结合,从而整理了几点关于室内装饰设计教学模式的改进路径,希望能够在一定程度上帮助室内装饰设计学习者更为顺利地完成室内装饰效果图设计等学业。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
祝士明,郭琰[2]（2019）在《智能教育背景下新工科教学改革:框架设计与实施路径》一文中研究指出新工科是应对世界新技术革命培养卓越工程人才的新型教育。面临智能教育的浪潮,新工科教学模式存在明显不足:教学环境"单调"与"刻板",缺少智能引领;学习方法"常规"与"相似",忽视学生个性差异;师资队伍"重科研"与"轻实践",缺乏实践经验;评价方式"片面"与"封闭",欠缺行业认定。为了解决上述问题,需要构建智能技术引领的智能化教学环境系统,支持新型的"教"与"学";应用智能化学习系统,促进学生个性化学习;建设产生过程数据的智能化导师系统,助力教师精准教学。因此,新工科教学改革应加强顶层设计,促进智能教育快速发展;搭建智能数据平台,促进新工科教学方式变革;加强师资队伍培养,推进智慧教学范式;运用可视化平台,科学评价教学效果。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
李怡双[3]（2019）在《steam教育框架在高职体育教学中的应用研究》一文中研究指出随着时代的不断发展进步,近年来我国各行业都得到了长足的发展。尤其在进入到二十一世纪以后,受到信息化技术的影响,我国教育行业的发展速度不断加快。steam教育框架是二十世纪末发达国家提出的新的教育模式,不仅有效的提升了学生的实践能力水平,还促进了学生综合能力的提高。近年来,将steam教育框架应用在我国的高职体育教学中,取得了不错的应用效果,但是由于受到外界因素的影响,也存在一些问题,需要进行改进。接下来,本文将结合自己多年的实践工作经验,就steam教育框架在高职体育教学中的应用研究这一问题展开具体的阐述,仅供参考。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
毛向樱[4]（2019）在《基于“宏观策略框架”教学模式的应用型高校留学生汉语教学改革系列论文之四：后方法视角下有效汉语教学模式研究》一文中研究指出对外汉语教学的有效性一直是教育界关注的重要问题之一。近年来,对于后方法视角下的有效汉语教学模式研究成为一个热门讨论话题。后方法教学是一种新的教学方法,属于新的语言教学理念,所以,有效教学模式的研究可以通过后方法视角得到一些启发。不管是对外汉语教学的有效性,还是后方法视角下有效汉语教学模式的探讨,都是艰巨的挑战,离不开相关领域研究专家和对外汉语任课教师们的努力。对外汉语任课教师需要在教学中进行实践,不断更新自己的教学观念,善于根据教学对象的特点、教学环境的变化等调整自己的教学。本文通过了解对外汉语教学的现状,结合后方法理论的基本内涵进行分析,进一步了解有效汉语教学模式,将其与后方法教育视角进行联系和结合,为促进对外汉语教学献言献策。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
李雪梅,陈超[5]（2019）在《渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思》一文中研究指出《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出"数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要",小学中段学生辩证思维由萌芽阶段向初步发展阶段转变,思维存在一个转折期,四年级之前学生思维以具体形象为主,四年级之后学生的逻辑抽象思维占主导地位,思维具有明显的不平衡性特点。此时学生的推理能力处于过渡阶段,由初步的推理向高(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
向杰[6]（2019）在《基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究》一文中研究指出本文阐述了职业教育中采取创新思维,主动卸载制图学传统框架体系的《水利工程制图》课程教学模式的研究思路、研究过程和研究结果,通过对知识框架体系变革后新教学模式的摸索和实践,论证了针对当前职业教育现状特征的制图学教学改革的必要性、可行性和有效性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
盘贵江,陈最新[7]（2019）在《生态视域下大学体育课堂教学实践框架与策略研究》一文中研究指出文章基于生态学的理念背景下运用文献资料法、专家访谈法与逻辑分析法从教学主客体出发,在差异性与标准性中定位发展目标、在整体相关与动态平衡中探索内在联系、在开放性与交互性中优化控制变量因素、在多元共存与和谐共生中搭建物质循环流通桥梁,探寻大学公共体育术科课堂教学新出路,构建实践策略。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2019年06期）
Brian,Dauenhauer,Xiaofen,Keating,Dolly,Lambdin,Robert,Knipe,Ⅲ,晏慧[8]（2019）在《体育教学中分层干预的概念框架》一文中研究指出基于通过健康、体育课程让所有儿童拥有健康、良好的身体素质的体育教育理念,通过梳理体育教学分层干预的文献,发现一般的分层干预仅能满足运动低效能学生的体育需求,未能有效地满足运动高效能学生的需求,未实现让所有儿童通过体育教育获得良好身体素质的教育目标。因此,本文进一步扩展了体育教学中的分层干预概念框架,并梳理了不同层级干预的学校、社区资源,并认为识别不同层级的学生应在美国五大标准的基础上,根据学校、社区的优先成果,设定识别标准。(本文来源于《体育科研》期刊2019年06期）
邵岩,隋欣[9]（2019）在《“互联网+”背景下高校MOOC互动教学模式框架研究》一文中研究指出基于在"互联网+"背景下,对构建的高校MOOC(Massive Open Online Course)互动教学模式进行完善,健全其平台功能框架,解决当前该平台运行过程中所存在的问题,及时指导使用者的实践过程,简化资源下载难度和协作交流等。侧重对综合B/S架构的服务器和浏览器,J2EE开发环境,采用集成架构SSH(Secure Shell)的分层设计原则进行研究,在划分平台时将其分为控制器层、数据层、用户视图层以及业务逻辑层4层,实现开发效率的显着提升。该研究对当前已有的MOOC平台展开更加深入的分析,进一步完善了其不足之处,增强了其交互性和实用性,二者的耦合提高了教学效果,为学生提供一个能使课前学习高效完成的平台。(本文来源于《吉林大学学报(信息科学版)》期刊2019年06期）
张桃[10]（2019）在《新国标框架下大学日语教学中学生学习兴趣的培养路径》一文中研究指出文章首先从大学日语开设的背景、大学日语与专业日语和二外日语的异同两方面阐述了大学日语课程教学概况,然后分析了新国标框架下大学日语教学中学生学习兴趣培养的重要性,最后论述了新国标框架下大学日语教学中学生学习兴趣培养的路径。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
框架教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新工科是应对世界新技术革命培养卓越工程人才的新型教育。面临智能教育的浪潮,新工科教学模式存在明显不足:教学环境"单调"与"刻板",缺少智能引领;学习方法"常规"与"相似",忽视学生个性差异;师资队伍"重科研"与"轻实践",缺乏实践经验;评价方式"片面"与"封闭",欠缺行业认定。为了解决上述问题,需要构建智能技术引领的智能化教学环境系统,支持新型的"教"与"学";应用智能化学习系统,促进学生个性化学习;建设产生过程数据的智能化导师系统,助力教师精准教学。因此,新工科教学改革应加强顶层设计,促进智能教育快速发展;搭建智能数据平台,促进新工科教学方式变革;加强师资队伍培养,推进智慧教学范式;运用可视化平台,科学评价教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
框架教学论文参考文献
[1].陈美湘.基于有效课堂认证框架背景下的室内装饰设计教学模式研究[J].智库时代.2019
[2].祝士明,郭琰.智能教育背景下新工科教学改革:框架设计与实施路径[J].高等工程教育研究.2019
[3].李怡双.steam教育框架在高职体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报.2019
[4].毛向樱.基于“宏观策略框架”教学模式的应用型高校留学生汉语教学改革系列论文之四：后方法视角下有效汉语教学模式研究[J].汉字文化.2019
[5].李雪梅,陈超.渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思[J].教育科学论坛.2019
[6].向杰.基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究[J].智库时代.2019
[7].盘贵江,陈最新.生态视域下大学体育课堂教学实践框架与策略研究[J].浙江体育科学.2019
[8].Brian,Dauenhauer,Xiaofen,Keating,Dolly,Lambdin,Robert,Knipe,Ⅲ,晏慧.体育教学中分层干预的概念框架[J].体育科研.2019
[9].邵岩,隋欣.“互联网+”背景下高校MOOC互动教学模式框架研究[J].吉林大学学报(信息科学版).2019
[10].张桃.新国标框架下大学日语教学中学生学习兴趣的培养路径[J].西部素质教育.2019