导读:本文包含了高考移民现象论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高考移民,利益,冲突,社会冲突论
高考移民现象论文文献综述
李强[1]（2018）在《“高考移民”现象探析——基于社会冲突论的视角》一文中研究指出从社会学的角度,运用社会冲突论的理论视角分析"高考移民"现象,探讨该现象产生的社会根源,并对隐藏在其社会冲突背后的观念、利益、价值冲突进行剖析,从而提出相应的解决对策,旨在预防和治理我国"高考移民"现象的产生和发展。(本文来源于《黔南民族师范学院学报》期刊2018年03期）
王宁宁[2]（2015）在《“高考移民”现象分析及对策思考》一文中研究指出高考移民是自上世纪80年代起我国人口流动领域的一种异常现象。高考移民现象的持续存在有多方面的原因,但其根源在于当前高教资源配置不完善,直接原因是由政府主导的招生政策的不完善——省际录取率差异较大。自2008年后,在强大的社会舆论压力下,政府采取了一系列的措施,遏制住了猖狂的高考移民现象。但笔者认为应根据叁个流入地具体的特殊情况分别采取相应措施——"疏""堵""放"以解决我国高考移民的现实问题。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年20期）
张立洁[3]（2015）在《当代中国“高考移民”现象的政策取向研究》一文中研究指出在当代中国,存在一种现象:高考录取分数线较高、教育基础较好的省份的高考考生,通过将本人户口转移(空挂)到录取分数线较低的省份,以求在高考中凭借原有较好的学习基础和转入地较低的录取分数线来考取理想大学,教育部将此种现象称为"高考移民"。"高考移民"群体诞生于20世纪80年代,近年来,"高考移民"现象已涉及全国各省、自治区、直辖市,引起社会的广泛关注,成为多方瞩目的焦点之一,对这一现象的客观研讨具有很强的现实意义。(本文来源于《天津教育》期刊2015年04期）
刘柳[4]（2014）在《“高考移民”现象背后关于政府职能转变的再思考》一文中研究指出20世纪80年代"高考移民"在我国产生,随着时代的发展,如今高考移民现象越演越烈。改革后,我国虽然在教育公平方面进行了许多探索并取得了一定的成效,但是,目前国内教育不公平问题仍然十分严重。教育公平的最终实现将是一个漫长且复杂的过程,需要社会各界的共同努力,更需要政府在促进教育公平的进程中,不断反思和创新,转变政府职能,发挥自身优势,最终实现职责的正确履行,维护好人民的利益。(本文来源于《中外企业家》期刊2014年18期）
沈丹[5]（2014）在《教育平等权实现路径研究》一文中研究指出“高考移民”问题一直是教育领域的热点话题。“移民”考生以我国高等教育招生考试制度规避者的角色而饱受争议。高等教育招生考试环节中如何规制“移民”考生，也一直是让各级教育主管部门、各个招考单位“费思量”的问题。一般认为，“高考移民”是高等教育的招生与管理工作一个必须革除的“毒瘤”。但“高考移民”现象背后所隐藏着深层次的教育平等权及其实现问题。本文所要研究的重点是探求“高考移民”现象背后的深层次制度成因，并找寻到制度化的解决路径。具体而言，本文正文共分为四章，每一章的内容如下：第一章是教育平等权及其价值功效。在这一章中，本文首先对教育平等权的内涵进行了分析与梳理，并认为教育平等权按照罗尔斯《正义论》中对于正义原则的论述应该被分为“平等原则”与“差别原则”两个维度，第一个维度重在考生的同等对待，第二种情况重在对弱势考生的倾斜保护。其次，本文从社会心理安抚、“分配正义”的实现与人权保障叁个层面对教育平等权的价值功能进行了分析。第二章是“高考移民”事件中教育平等权缺失的具体表现。在这一章，本文从叁个方面论述了教育平等权在“高考移民”事件中的缺失表现。首先，“高考移民”所直观反映的是高考招录名额配置比例过低地区考生的教育平等权保障不足问题；其次，“移民”考生之间挤占了“移入”地区的考生之竞争机会，侵犯了他们对于竞争机会的信赖利益；最后，“移民”考生自身也因为巨大人力、物力成本的投入和潜在的被发现风险而为教育平等权实现付出巨大的机会成本。第叁章是“高考移民”现象的制度成因分析。本文认为引发“高考移民”问题的制度性原因主要有叁点。首先，我国长期实行的户籍制度与社会资源分配制度相联动的社会管理模式，限制了考生的自由选择权；其次，我国优质教育资源的区域性分配不均，造成了考生竞争环境的区域化差异；再次，人才晋升机制的单一化，加重了高考的社会价值承载能力。第四章是“高考移民”现象下教育平等权的实现路径问题。在这一章，本文认为教育平等权的实现应该从教育资源的倾斜性配置、高等院校招考制度的改进、严格现行户籍管理制度、尝试教育平等权保障的司法审查四个方面着手进行。(本文来源于《西南政法大学》期刊2014-03-21）
何召祥[6]（2014）在《高考移民现象与我国高教资源配置改革研究》一文中研究指出高考移民是自上世纪80年代起我国人口流动领域的一种异常现象。高考移民现象的持续存在有多方面原因,但其根源在于当前高等教育资源配置不完善。在当前形势下,从教育平等和教育均衡发展的社会要求出发,必须切实保障社会大众享有公平教育权、促进社会和谐发展。直面高考移民现象,改变当下优质高等教育资源分布和分配的不均衡格局,加快推进高教资源配置改革已是势在必行。(本文来源于《学习与实践》期刊2014年02期）
张成林,朱亚杰[7]（2013）在《教育机会均等语境下高考移民现象管窥》一文中研究指出托尔斯顿·胡森提出的教育机会均等理论(起点均等论、过程均等论和结果均等论)为分析高考移民现象提供了基础和前提。我国东部、中部、西部教育资源分配存在较大差异,我国高考移民现象普遍存在有其客观需求。在教育机会均等的大背景下,对于高考移民现象予以合理的引导,国家、教育管理部门、学校、家长责无旁贷。(本文来源于《韶关学院学报》期刊2013年09期）
李翀[8]（2012）在《“高考移民”现象的经济学分析》一文中研究指出"高考移民"移的是考生的希望,移的是考生的未来。它既是对公民享有平等受教育权利的追求,又是对欠发达地区优质教育资源的剥夺。面对着现有阶段我们无法有效解决"高考移民"这一乱象的事实,不如,"放爱一条生路",承认高考移民的合法化,并为其提供发展的空间。借此,来实现高考制度的更加人性化、合理化。(本文来源于《现代经济信息》期刊2012年22期）
孙平[9]（2012）在《古代“冒籍”现象缩影以及对当代“高考移民”问题的启示——基于科举制的视角》一文中研究指出"高考移民"古已有之,在古代称为"冒籍",即"以外县之籍贯冒认本县之籍贯曰冒籍。"本文从唐、宋、元、明、清五个朝代对"冒籍"现象和冒籍政策进行全景式描述,目的是以古鉴今,从古代的"冒籍"现象中,得出一些对当今"高考移民"有利的启示。(本文来源于《湖北招生考试》期刊2012年24期）
张佳[10]（2012）在《对“高考移民现象”的法律思考》一文中研究指出高考移民是教育界现存的重要现象,从教育行政法的角度看,高考移民通常作为违法现象对待。然而对于“高考移民现象”的剖析我们可以发现高考移民主体非常复杂。我们从叁个主体上来理解：高考移民、疑似“高考移民”和随迁农民工子女。本文试从叁个主体的特点找到解决“高考移民现象”的途径。高考移民的确认应当从迁入地和迁出地教育资源是否悬殊上辅助判断,迁入临时性的起算点为高考前一年、高中第叁年,迁入地为高考录取低分区和高考录取高比例区；若疑似“高考移民”父或母在迁入地工作年限达叁年、拥有迁入地房屋权属证书以及该考生在迁入地有叁年高中就读经历则允许该考生在迁入地参加高考；对于随迁农民工子女以父或母拥有叁年迁入地缴纳社会保险证明、子女拥有高中学籍及叁年高中就读经历证明为异地高考报名条件。以上是我根据我国国情及当今法律法规的不足弥补和新设的条件,结合行政协助、行政监督、社会保险、房地产权属等多领域共同设置。(本文来源于《广西大学》期刊2012-06-01）
高考移民现象论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高考移民是自上世纪80年代起我国人口流动领域的一种异常现象。高考移民现象的持续存在有多方面的原因,但其根源在于当前高教资源配置不完善,直接原因是由政府主导的招生政策的不完善——省际录取率差异较大。自2008年后,在强大的社会舆论压力下,政府采取了一系列的措施,遏制住了猖狂的高考移民现象。但笔者认为应根据叁个流入地具体的特殊情况分别采取相应措施——"疏""堵""放"以解决我国高考移民的现实问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高考移民现象论文参考文献
[1].李强.“高考移民”现象探析——基于社会冲突论的视角[J].黔南民族师范学院学报.2018
[2].王宁宁.“高考移民”现象分析及对策思考[J].教育教学论坛.2015
[3].张立洁.当代中国“高考移民”现象的政策取向研究[J].天津教育.2015
[4].刘柳.“高考移民”现象背后关于政府职能转变的再思考[J].中外企业家.2014
[5].沈丹.教育平等权实现路径研究[D].西南政法大学.2014
[6].何召祥.高考移民现象与我国高教资源配置改革研究[J].学习与实践.2014
[7].张成林,朱亚杰.教育机会均等语境下高考移民现象管窥[J].韶关学院学报.2013
[8].李翀.“高考移民”现象的经济学分析[J].现代经济信息.2012
[9].孙平.古代“冒籍”现象缩影以及对当代“高考移民”问题的启示——基于科举制的视角[J].湖北招生考试.2012
[10].张佳.对“高考移民现象”的法律思考[D].广西大学.2012