导读:本文包含了泥水河论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:宫本辉,《泥水河》,象征艺术,暴风雨
泥水河论文文献综述
刘家鑫,刘彩霞[1]（2010）在《宫本辉《泥水河》象征艺术手法探究》一文中研究指出小说《泥水河》是日本作家宫本辉的成名作和代表作。这部作品是从儿童的角度看大人的世界,通过描述几个少年在成长过程中所遭遇的坎坷,揭示了不合理的社会现象。此外,为烘托作品的悲剧主题,作者还巧妙地运用象征艺术方法,描绘了战后日本普通民众的困苦生活,表达了对社会和人生命运的深刻思考。笔者试图分析该作品中的几个相关场景和舞台道具的意义,深入探究其象征艺术手法的作用。(本文来源于《作家》期刊2010年16期）
刘家鑫,刘彩霞[2]（2010）在《宫本辉《泥水河》潜在背景分析》一文中研究指出《泥水河》是日本当代作家宫本辉的出世之作,也是他的代表作之一。小说从儿童的角度看大人的世界,通过描述几个少年在成长过程中所遭遇的坎坷,揭示了不合理的社会现象。作品以战争与死亡为源头,描绘了战后日本普通民众的困苦生活,表达了作者对人生和社会的深刻思考。(本文来源于《作家》期刊2010年14期）
刘彩霞[3]（2008）在《宫本辉小说《泥水河》研究》一文中研究指出宫本辉,日本当代作家。1947年生于兵库县神户市,1970年毕业于追手门大学。宫本辉的中篇小说《泥水河》,1977年7月发表在《文艺展望》杂志上,当年获得了第13届太宰治奖。他的第二部小说《萤火河》,也于同年10月发表在同一杂志上。该作品,又于1978年获得了第78届芥川龙之介奖。这两部小说与其第叁部小说《道顿堀河》(长篇),被称为宫本辉的“河川叁部曲”。小说《泥水河》是宫本辉的出世之作,也是他的代表作之一。作品故事,以日本战败后十年的大阪为背景,描写了居住在安治河岸边的少年板仓信雄、与旧船人家的松本喜一姐弟俩短暂交往的故事。该作品,让读者借助于儿童的眼睛来看大人的世界。作者细致地描写了人们的生活情况,真实地反映了战后的日本社会。他通过描述少年成长过程中的坎坷,表达了对人生的深刻思考。作者在小说《泥水河》中,描述了怎样的故事内容和人物?该作品的成立,是建立在怎样的社会历史背景之上的?通过出场人物的言行和性格,又表现了怎样的人性,塑造了什么样的人物形象?该作品所运用的象征艺术手段,究竟表达了怎样的主题思想,等等。这些都是饶有兴趣的疑问。我希望在先行研究的基础上,以“作品的背景设计、人物形象的塑造、象征性的艺术方法的运用”为章节,来逐步解读《泥水河》中所表现的社会历史背景,细致地分析作品主人公的性格,深入挖掘其他出场人物的人性,并分析自然景物对表达作品意义所起的作用。最后,将总结阐明这部作品的主题思想之所在。(本文来源于《天津理工大学》期刊2008-12-01）
泥水河论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《泥水河》是日本当代作家宫本辉的出世之作,也是他的代表作之一。小说从儿童的角度看大人的世界,通过描述几个少年在成长过程中所遭遇的坎坷,揭示了不合理的社会现象。作品以战争与死亡为源头,描绘了战后日本普通民众的困苦生活,表达了作者对人生和社会的深刻思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
泥水河论文参考文献
[1].刘家鑫,刘彩霞.宫本辉《泥水河》象征艺术手法探究[J].作家.2010
[2].刘家鑫,刘彩霞.宫本辉《泥水河》潜在背景分析[J].作家.2010
[3].刘彩霞.宫本辉小说《泥水河》研究[D].天津理工大学.2008