广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县观音乡水滨小学542500
摘要：班级是小学阶段教育最基本的单位，而作为这个最基本单位的总组织者和管理者，班主任在整个班级生活中扮演着非常重要的角色。有鉴于此，对于班主任工作中存在的问题进行深入性的反思，并且提出相应的解决策略显然是做好小学教育的关键性的一步。本文笔者从事小学班主任工作多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于目前小学一年级班主任工作中存在的问题及其相应的解决策略谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学班主任一年级问题分析策略探讨
班主任是班级生活的总组织者和总管理者，其对于学生在学校的学习和生活起着很直接的影响作用。班主任的工作非常繁杂，而且较为沉重，尤其是在小学低年级阶段，面对的学生年龄较小，而且是刚刚进入到义务教育阶段，这个时期的学生往往心理比较脆弱，在初接触到正式教育的时候难免会出现一些不适，这时就非常考验班主任的耐心和责任心。然而做好这个阶段的班主任工作是整个小学阶段教育的开端，作为班主任要清醒地认识到自身在这个过程中责任的重大，对于现阶段班主任工作中存在的问题进行及时的总结和分析，并结合自身多年的教学实践经验大胆地提出相应的解决策略。
一、现阶段小学班主任工作存在的问题分析
1.教学方面
目前我国小学阶段的班主任往往兼任着教学工作，这也就决定了班主任的工作较比于其他任课教师要繁重一些。在低年级的教学中，虽然教学任务并不是很重，但是班级管理工作确实非常的复杂。
班主任还要承担来自于学校和学生家长方面双重的压力。学校方面对于班主任有着相应的考核制度，既包括学生的成绩，也包括学生在学校生活中的表现。并且现阶段许多学生都是独生子女，家长寄予的期望很高，而这些期望难免会转化成压力施加到班主任的身上。班主任在面对这样双重的压力之下，难免会在班级管理过程中加强管理力度，这也就造成了班主任与学生以及其他任课教师之间的关系紧张。
2.德育方面
班主任作为班级的管理者和组织者，对于学生进行德育教育是义不容辞的事情。而且在素质教育的今天，社会各界更加关注的是学生个人综合素质的提高，而不仅仅考察学生的成绩。这也就造成了班主任在日常工作方面又多面临了一层压力。在低年级阶段，对于学生进行德育教育更是异常的艰难，太多的道德准则对于学生而言无法承担，也无法理解，很多班主任对此也是一筹莫展。
3.网络问题
互联网的诞生为社会发展带来了无数的惊喜，也为教育事业的发展提供了新的动力，但是也为教育带来了全新的问题。小学生在面对网络的时候难免会出现沉迷现象，因为小学生自制力较差，而且还不能够自主地辨别是非，容易被网络中的许多新奇事物所吸引。再加上很多家长工作较为繁忙，并没有充足的时间来管孩子，这就导致学生们在离开学校的课余时间基本都在网络世界中度过。由此而造成的学业落后，班主任根本就是鞭长莫及。
二、解决班主任问题的策略探索
1.适当减少班主任工作量，释放班主任的管理能动性
对于班主任的工作量，学校应该给予适当的减少，并且给予班主任以更为宽松的管理环境。只有这样，班主任的管理主观能动性才能够被释放出来，管理的效率才会有所提升。而且作为班主任要更多地与其他学科教师进行沟通和协作，共同做好教学工作；也要经常地从其他任课教师那里了解学生的学习状况，了解学生的学习动态。班主任也要自己为自己减压，适当地将自己的管理工作分配给学生，一方面充分调动学生的自我管理积极性，另一方面也能够更好地拉近班主任与学生之间的心理距离，提高管理效率。
2.重视德育教育，关注学生个人的发展
对于德育教育的重视从很大程度上而言就是对于自身管理工作的保证。可想而知，内在品质较为优秀的学生并不会为班主任的班级管理造成太多的麻烦，反而是自律能力较差或者是比较调皮贪玩的学生会让班主任头疼不已。也有一些心理较为脆弱的学生会让班主任格外的担心。
所以要加强德育教育，塑造学生良好的内在品质，让学生能够做到自己管理自己，以一个相对合理的道德标准为准绳来要求自己。德育教育换来的不仅是班主任管理难度的降低，同时也是对于学生未来个人发展的尽职尽责。
3.加强与家长的沟通，共同做好学生的管理和引导
对于网络问题，班主任要加强与学生家长之间的沟通，同时也要做好对于学生的引导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生能够自主地辨别网络世界中的是与非。除此以外也要唤起学生家长在这方面的重视，发挥家庭教育的积极作用，让家长能够经常与学生进行沟通，与班主任的学校教育能够相互呼应，以学生内在良好品质的塑造为目的，提高学生的自我管理和自我约束意识，引导学生正确地选择个人的网络生活和实际生活。
参考文献
王晓萍小学班主任工作存在的问题以及应对策略分析[J].才智，2013，（34）。