——浅谈提高小学生写作水平的途径
刘丹江西省赣州市南康区东山中心小学341000
摘要：小学语文是小学阶段比较重要的一门科目，学好语文能够培养学生的多种素质与能力。在诸多的能力中，写作能力是很重要的一种。长期以来，小学生的写作能力不佳受到众多因素的限制，其中比较重要的一个原因就是学生不会观察生活，造成写作资料缺乏，不去用心感受周围的事物，导致学生写出的内容没有感情。所以，要想提高学生的写作水平，要鼓励学生善于观察、不断积累、灵活运用。
关键词：小学写作提高方法
小学阶段是学生认识很多新事物的阶段，小学语文是这个阶段一门比较重点的科目，其中写作部分十分重要，发展学生的写作能力对于今后的学习与发展都是很重要的。但是现实情况是学生常没有材料可写，写出来的文章不真实等。因此，老师要及时引导学生善于观察、不断积累、灵活运用，这是提高小学生写作水平的有效途径。
一、生活处处是学问
我们每天经历着形形色色的事情，身边的事物充满着变化。你只有用心去观察，才能发现微妙的变化，感受到事物的美好。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每天的太阳都升起，但是可以肯定，那时侯你的心情是不一样的，你身边肯定发生了不同的事情。花开又花落，动物植物同样充满着情感。今天你路过刘某家，看见他家的两只小狗，也许此时你会停下脚步，仔细观察一番，回去写一篇描写动物的文章。用心去多观察，也许你的写作灵感会油然而生。
二、“巧妇难为无米之炊”,要多积累
作文由句段组成,是描写人物或事情的,倘若你脑子一片空白,写什么？怎么写？那时你肯定无从下手。这也是许多学生共同面临的一个问题,拿起笔,根本没有东西可写。我认为根本原因是平时积累太少,没有米,拿什么去煮？因此，我认为，应该多去积累。大家就会问，积累什么？怎么积累？积累的东西，无非就是好词佳句、古诗词、名言警句、谚语、歇后语、优美的歌词、一些故事、名人的事迹等等。这些东西从哪里来？无非就是课内和课外。书本上的知识，是我们写作的宝贵财富，每篇课文的好词好句，甚至作业试卷上的优美词句，我们都要积累起来。生活是一本大书，这本书会让我们增长许多知识。比如，我们看电视、看课外书可以积累许多素材；我们和别人沟通交流，依然可以积累一些素材；我们养成写日志的习惯，就更能增加知识面了。因此，素材遍地是，你去哪里如何找，可谓“八仙过海，各显神通”。
三、巧运用
跟配菜一样，因厨师不同，炒的菜截然不同。好的作文要好料，更需要好的作者，因此，我认为要巧运用，材料如何安排，文章采用什么结构，引用的东西要恰到好处、适可而止。这些东西不是没有讲究，作为小学生，要多去看优美的范文，在遣词造句行文安排上必须下一番功夫，不是随意堆砌材料，一篇文章必须做到中心明确、内容丰富、结构完整等。想写好文章，巧运用可以给文章润色一番。
四、加强训练
光说不练等于不存在，天天嘴上说着要提高学生的写作能力是不会有好的效果的。要想真正提高学生的写作能力就要加强学生的写作基本功训练,提高学生的阅读能力。作文教学和阅读教学是紧密联系的,阅读教学是写作的基础。老师要做的就是教给学生写作的方法，使学生会举一反三，将学到的理论知识转变为能力。因此,我们要指导学生通过大量的阅读,使学生不断积累知识,这样才能提高学生的写作能力。通过本人多年的教学实践,大胆探究,总结规律,我不断改变教学方法,使学生爱上写作,这样就能使学生的写作水平显著提升。
五、尊重学生
老师在指导学生观察生活、积累写作材料的过程中，在作文教学课堂中，要注意尊重学生。小学生虽说年龄较小，但是不代表他们没有自尊心。小学生的自尊心是很强的，因此我们要充分地尊重学生和理解学生，要平等对待学生，在自己出现差错的时候敢于承认自己的错误。老师也不是什么都明白的，更不是真理的标准，相对于无知，老师并没有走出去多远。在教学中如果学生说的对，老师就要听学生的；老师所教给的方法在没有学生自己的方法好的时候，老师要尊重学生的做法。这样学生是能够感受到的，进而和谐师生关系，是有利于教学好的效果的达成的。
总之，要想提高小学生的写作能力，需要老师和学生长期用心对待，用心观察生活，坚持日积月累，巧妙组织材料，是写好作文的关键环节。条条大路通罗马，方法因人而异，相信你在这几方面做好了，你的写作水平一定会有所提高。
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