四川省简阳市贾家镇中心小学641400
摘要：在新课改背景下，也急需对小学体育足球教学进行相应改革，注重对学生学习兴趣的激发，促进教学质量的提升，使学生在体育课堂的足球学习中充分发挥主观能动性。
关键词：小学体育课堂足球教学教学质量
体育课在促进学生身体素质提高的同时，也能使其逐渐形成一种竞争意识，对其综合素质的发展有重要的现实意义。足球是小学体育课堂中的重要组成部分，但是在传统教学模式影响下，教学进程受到了较大不良影响。多数学生认为足球主要是用于娱乐，教师在教学中难以形成一定的系统性，以致于学生综合能力的发展难以得到有效提高。
一、足球教学在体育课堂中实施的意义
1.有利于学生对足球知识的掌握。足球是一种竞技运动，在体育课堂中，教师可以系统为学生讲授足球相关的知识，其中包括足球起源、发展等，进而使学生对足球知识有充分认识，使学生了解相应的足球文化，进而感受足球的魅力。同时在课堂中，教师也会为学生讲授一些战术、球规以及裁定规则等，进而使学生掌握相应的足球知识。
2.有利于学生坚强品格的形成。足球是一项集体运动，小学生通过对足球的学习，能够逐渐形成一种组织观念和纪律观念，形成良好性格。进而使学生变得更机智、勇敢，使其品质得到磨练。在开始接触足球时，需要凭借自身顽强的毅力去克服各种困难，也要掌握控球方式，在长期坚持的过程中，学生会逐渐实现意志力的增强，这对于小学生来讲是一个不小的考验。
二、小学体育课堂足球教学模式
1.分层教学模式。很多学校在进行体育教学时，多数对学生安全问题比较重视，这主要是学生在进行足球运动时缺乏相关经验，很多学生没有了解相应方法和技巧，因此对整个学习过程表现得比较随意。在实际教学中，为了避免学生在练习时出现肢体碰撞引发摔伤的问题，在选择教学场地时，可以选择有地毯的场所。而在实施分层教学时，可以通过这几个步骤进行：首先，为学生播放剪辑视频，在内容上可以选择一些世界上比较著名的球星进球的瞬间，然后将学生分成小组形式，让学生针对相关学习内容展开交流。通过这种方式的运用能够在较大程度上调动学生的学习热情，并且制定与学生实际情况相符的教学目标。其次，在学习动作时，教师可以先为学生展示动作在分解之后的视频内容，然后发给每个小组一个足球，小组成员之间可以根据视频中播放的内容展开相关训练，在训练之后对这一情况进行汇总。再次，教师需要对学生进行巡回指导，使在学习中遇到困难的学生得到帮助，并且组织小组成员将自身的成果展示出来，然后对学生的展示成果做出评判，纠正学生在训练时出现的错误。最后，让学生以小组形式对正确动作进行训练。
2.采用基本功训练教学模式。为了使学生在体育课堂中对足球运动产生兴趣，教师可以组织学生进行足球运动，尽量使教学方式上实现多样化，使学生在足球技巧提升的同时，基本功方面能够得到夯实。为了调动学生的主动性、积极性，教师需要注重对学生竞争意识的激发，运用多种教学方式。
3.设置合理教学内容。就足球教学来讲，小学生与专业运动员相比，在肌肉、骨骼以及身体素质上都相对较差。因此长时间或者是高强度的训练在体育课堂中并不适合，在这种模式下，很容易使学生产生肌肉损伤和身体疲劳问题。因此教师在设置课程内容时，应保证内容的合理性，使学生在学习的同时，也有足够的时间进行休息。而为了保证学生在训练时的科学性和合理性，就需要教师在讲授正式内容之前作出正确示范，这样才能使学生认识到自身动作的规范与否，并且及时改正自身一些不是特别规范的动作。在此过程中，为了强化学生对学习内容的记忆，教师可以将一部分知识编成顺口溜的形式，为学生今后的进一步学习打下坚实的基础。
4.培养学生的体育精神。在体育课堂中，足球教学的实施不仅能够帮助学生强身健身，也能使其身体中的各项功能，如神经功能、呼吸功能以及运动功能等得到锻炼，进而使自身在肢体上更具协调性。同时学生在此过程中也能形成相应的团队意识，了解在紧急情况下怎样有效处理问题。在实际教学中，教师可以为学生构建相应的比赛情境，使学生在学习中认识到足球运动的价值，使学生在品质和能力上能够得到不断完善。除此之外，足球教学的实施也有利于学生合作精神的形成，在此过程中教师应该尽量做到对学生的因材施教，对于学习能力不同的学生采用不同的教学方法，将学生带入到团队情境中。对于一些性格内向且身体素质较差的学生，教师可以组织其进行团队任务，使其在团队当中的潜力和优点得到挖掘。并且通过比赛的形式，使学生在精神层面得到丰富，这种教学模式的使用能够使整体教学更为高效。不仅如此，教师在体育课堂的足球教学中，还需要注重对学生应对能力的培养。
总之，在小学体育课堂的足球教学中，教师可以使用多种模式，从多个层面出发，尤其需要注重对学生实际需求的考虑，使制定的教学目标和教学策略与小学生的身心发展特点相符，增强其对足球学习的兴趣。同时教师也需要注重在课堂中对学生训练量的掌握，使学生在此过程中逐渐形成团队意识和合作精神。
参考文献
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[2]徐振足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].文渊（小学版），2019，（2）：77。