导读:本文包含了读音类型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:壮语,读书音,鱼虞韵,读音
读音类型论文文献综述
黄静露[1]（2019）在《广西中南部壮语读书音鱼虞韵的读音及类型》一文中研究指出壮语读书音是早期壮汉民族接触的产物,是普通话普及前,壮族人用来读书看报的语音系统,该语音系统反映了壮语语音特点,同时保留了中古汉语的语音特点。鱼虞韵研究是汉语方言研究的热点,本文结合汉语方言鱼虞韵的研究成果,以壮语读书音鱼虞韵为研究对象,分析壮语读书音鱼虞韵的读音及类型,探讨壮语读书音鱼虞韵读音来源。(本文来源于《广西民族研究》期刊2019年02期）
王海燕,李建校[2]（2018）在《陕北晋语效摄字的读音类型和演变层次》一文中研究指出效摄今读在陕北晋语可以分成叁种情况:第一种情况。中古效摄的一二叁四等字,今读韵母的主元音相同;第二种情况:中古效摄一二等今读和叁四等今读韵母主元音有别,即有两组韵母;第叁种情况:中古效摄今读不完全以等为条件分开,开口呼为一组韵母,合口呼为另一组韵母。可以推断,效摄今读在陕北晋语的叁种情况代表叁种不同的演变层次:第二种情况代表较为久远的层次,第叁种是在第二种基础上的进一步变化,第一种又是在第叁种基础上的再变化。(本文来源于《晋中学院学报》期刊2018年04期）
孙建华[3]（2018）在《延安方言知系合口的读音类型及其演变》一文中研究指出延安方言知系合口字的读音类型和演变涉及"知、精合流"、"t∫化"、"pf化"叁条音变规律,这叁条规律见于陕西关中、晋西南和延安南部这一地理相连的区域。关中中西部是"知、精合流"和"t∫化"的核心地带,关中东府沿河一线和晋西南是"pf化"的核心地带,叁条规律同时波及延安南部方言,使得这一带的知系合口字出现了与精组字错综复杂的分合关系以及丰富的读音类型。(本文来源于《方言》期刊2018年01期）
许井岗[4]（2018）在《苏鲁毗连地区方言精组字的读音类型、分布及演变》一文中研究指出文章认为苏鲁毗连地区方言精组逢今齐撮韵母的读音有莒赣、徐临和日蒙3个类型,逢今开合韵母的读音有徐宿、连灌和沂蒙3个类型,若按照精组字韵母今读合/撮的不同,又可以把苏鲁毗连地区的方言分为徐州、赣榆、邳州、平邑和枣庄5个类型。从徐州型、赣榆型可知,合口叁等精组字会发生韵母由撮转合或声母腭化的音变;从徐州型与赣榆型的比较可知,合口叁等精组字韵母由撮转合有先后次序。从平邑型、邳州型可知,合口精组字韵母会发生由合转撮的音变;从枣庄型与平邑型、邳州型的比较可知,面对同音冲撞,不同方言会有不同选择。(本文来源于《语文研究》期刊2018年01期）
王旭[5]（2017）在《江淮官话通摄入声字的读音类型与演变关系》一文中研究指出江淮官话按照通摄入声字读音的分化结果可以分为扬州型、合肥型和黄冈型。通摄入声大体上经过了高化和后显裂化两段,一部分方言在此基础上又发生了前显裂化、丢失了合口介音等音变。(本文来源于《安庆师范大学学报(社会科学版)》期刊2017年06期）
印有家[6]（2017）在《泸溪方言古知、庄、章组声母的读音类型及历史演变》一文中研究指出古知、庄、章组声母的读音在各地方言中主要有合一和两分两种情况。泸溪方言古知、庄、章组声母的今读主要有叁种类型,即读为舌尖前音、舌叶音和舌面音叁种。从叁种类型的读音来源及古知、庄、章组声母的历史演变来看,泸溪方言属于庄组、知二和章组、知叁两分的类型。(本文来源于《铜仁学院学报》期刊2017年01期）
安拴军,王超[7]（2016）在《宕江摄知庄章组字在《音韵阐微》中的读音分合类型》一文中研究指出目前的研究中,宕江摄知庄章组字在《音韵阐微》中的读音分合类型及拟音存在分歧。本文通过分析《音韵阐微》中的"反切""按语",再比照现代汉语方言及同时期的韵书、韵图,认为宕开叁知章组字合流,为齐齿呼;宕开叁庄、江开二知庄组字合流,为合口呼。(本文来源于《中国语言文学研究》期刊2016年02期）
李明敏[8]（2016）在《关中方言“娘”字的读音和亲属指称类型》一文中研究指出大致而言,"娘"字在西安等处读作阳平时指称叔母,在兴平等处读作去声时指称叔母;泾阳、叁原、韩城等处"娘"指称伯母;有些方言点的"娘娘"具有独特的指称作用,如富平曹村等处指称叔母。宝鸡一带以"娘"的减音形式nia指称母亲,关中东部一些方言点"娘"字音变成为nyo/ny?以后的亲属指称多数是祖母。关中方言"娘"字的音变(nia、nyo/ny?)属于单音节词的音变,我们把这种音变形式称作"单音节词自变"。现代关中方言区"娘"指称母亲几乎彻底淡出,可以从语言底层看到一些痕迹。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2016年10期）
洪琳[9]（2016）在《浅谈《红楼梦》儿化人名的结构类型和读音》一文中研究指出《红楼梦》中儿化词的静态数量和动态频次均很高,本文讨论其中一特殊小类——儿化人名——的结构类型及其读音问题,认为应将儿化名词中的"儿"处理为词缀,并将其读音发成一个卷舌动作。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2016年07期）
王利[10]（2015）在《开口影疑喻母在晋东南晋语中的读音类型及演变》一文中研究指出在田野调查的基础上,文章对晋东南晋语的开口影疑喻母的读音进行了翔实的描写和深入的讨论。开口影疑喻母在晋东南晋语中共有六种读音类型。文章对这六种类型的演变过程进行了详细的分析,并在此基础上讨论了这六种类型之间的演变关系。(本文来源于《语言科学》期刊2015年03期）
读音类型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
效摄今读在陕北晋语可以分成叁种情况:第一种情况。中古效摄的一二叁四等字,今读韵母的主元音相同;第二种情况:中古效摄一二等今读和叁四等今读韵母主元音有别,即有两组韵母;第叁种情况:中古效摄今读不完全以等为条件分开,开口呼为一组韵母,合口呼为另一组韵母。可以推断,效摄今读在陕北晋语的叁种情况代表叁种不同的演变层次:第二种情况代表较为久远的层次,第叁种是在第二种基础上的进一步变化,第一种又是在第叁种基础上的再变化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
读音类型论文参考文献
[1].黄静露.广西中南部壮语读书音鱼虞韵的读音及类型[J].广西民族研究.2019
[2].王海燕,李建校.陕北晋语效摄字的读音类型和演变层次[J].晋中学院学报.2018
[3].孙建华.延安方言知系合口的读音类型及其演变[J].方言.2018
[4].许井岗.苏鲁毗连地区方言精组字的读音类型、分布及演变[J].语文研究.2018
[5].王旭.江淮官话通摄入声字的读音类型与演变关系[J].安庆师范大学学报(社会科学版).2017
[6].印有家.泸溪方言古知、庄、章组声母的读音类型及历史演变[J].铜仁学院学报.2017
[7].安拴军,王超.宕江摄知庄章组字在《音韵阐微》中的读音分合类型[J].中国语言文学研究.2016
[8].李明敏.关中方言“娘”字的读音和亲属指称类型[J].现代语文(语言研究版).2016
[9].洪琳.浅谈《红楼梦》儿化人名的结构类型和读音[J].现代语文(语言研究版).2016
[10].王利.开口影疑喻母在晋东南晋语中的读音类型及演变[J].语言科学.2015