导读:本文包含了公共教育思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校微信公共平台,思想政治教育,特点,理据
公共教育思想论文文献综述
司开林[1]（2019）在《高校微信公共平台思想政治教育的特点、理据与路径》一文中研究指出高校微信公共平台赋予思想政治教育新媒介和新形态。区别于传统媒介,积极性与便捷性、权威性与政治性、及时性与新颖性、生活性与亲和性构成高校微信公共平台思想政治教育的特点。从马克思主义交往理论、技术赋权理论、记忆再生产理论、嵌入式理论对高校微信公共平台思想政治教育进行了理论透视。提升微理念、优化微议题、推动微共治、丰富微表达、构建微机制是高校微信公共平台思想政治教育的发展路径。(本文来源于《未来与发展》期刊2019年11期）
陈旭宏[2]（2019）在《高职公共英语课程思想政治教育资源探析》一文中研究指出英语课程思想政治教育资源是推进英语课程思政的必要条件,当前高职英语课程思想政治教育资源开发与利用还存在不系统、缺乏实践平台等问题。要聚焦教师,发挥教育资源的主体作用;聚集课堂,深化教育资源的融合力度;聚焦实践,提高资源利用的实效,促进"全员、全课程、全方位"育人目标的实现。(本文来源于《淮北职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张九童,王颖[3]（2019）在《思想政治教育视野中的残疾大学生公共品格培育研究》一文中研究指出随着高等融合教育的快速发展,残疾大学生已经成为一个重要的社会群体,他们借助高等教育平台获得了更多参与社会公共生活的机会,因此,做好残疾大学生公共品格培育已经成为思想政治教育领域需要探索的重要课题。基于残疾大学生的身心特点,有针对性地培育残疾大学生的公共认知、公共情感、公共意志和公共行为,促使越来越多的残疾大学生更好地融入社会和贡献社会。(本文来源于《长春大学学报》期刊2019年09期）
薛亚静[4]（2019）在《古希腊精英教育到公共教育的思想转变——论“希腊叁贤”教育思想的政治源头》一文中研究指出古希腊是西方教育思想的摇篮,被称为"希腊叁贤"的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想至今影响深远。苏格拉底看到雅典民主制逐渐暴露的弊端而提出"专家治国"理念,柏拉图在经历残暴的"叁十僭主"统治和苏格拉底被民主判死之后彻底失望而提出了"哲学王"思想的一套完整教育理论,亚里士多德则主张国家应由中产阶级执政并提出实行公共教育制度。这种从"精英"到"公共"的教育思想转变实际反映了古希腊政治的演变历程。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年27期）
孙寅杰[5]（2019）在《论思想政治教育在高校公共艺术教育课程中的重要性》一文中研究指出思政教育在高校公共艺术课堂中的运用,是学生从审美能力到道德感悟提升的过程。本文先对公共艺术课程中的思政教育内容与特点做简单介绍,重点阐述了运用的重要性,主要有深化教育功能、提升教师专业素养、加强课程的设置,在思政教育重要作用下,优化高校公共艺术教育课程,旨在促进学生身心健康发展。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年26期）
李娜[6]（2019）在《公共英语教学中思想政治教育渗透研究》一文中研究指出根据社会发展形势和新课改教学要求,社会和国家对高校教育提出了更高的要求。高校教学理念和教学方式改革迫在眉睫,尤其是英语教学中渗透思想政治教育。高校公共英语教学实践,应充分立足于公共英语特点、思想政治教育内涵、公共英语与思想政治教育的契合点,进而通过"渗透性"教学法将公共英语与思想政治教育有机地结合在一起。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年08期）
展伟[7]（2019）在《思想政治教育公共空间的主流意识形态规训功能》一文中研究指出思想政治教育公共空间是具有主流意识形态规训功能的实践场域。思想政治教育公共空间规训是公共空间中的一种规劝、告诫、矫正活动,具有现实的教育合理性,能够建构一种主客体双向对象化的效应场,实现有效的主体规训。在主流意识形态教育中,思想政治教育公共空间规训的本质是主流意识形态教育的一种实体化形式,是对民众意识和观念的"主流化"形塑、对反主流的意识形态的钳制、对民众主流意识形态的"场化",是人们朝着主流意识形态价值目标不断靠近的精神运动过程,形成的主要机制包括同化—顺应机制、强制—服从机制、越轨—惩罚机制,实现的基本理路包括规训技术的施用、规范的期待与强化、规训资源的调配、规训与教化的统合。(本文来源于《理论探讨》期刊2019年04期）
展伟,管爱花[8]（2019）在《新时代思想政治教育公共空间建设的主要路径》一文中研究指出习近平总书记高度重视公民思想政治教育工作,尤其重视通过思想政治教育公共空间开展公民思想政治教育工作。进入新时代以来,习近平总书记关于思想政治教育公共空间建设问题的系列讲话和实践行动,体现了其打造富有中国特色的思想政治教育公共空间的主要路径,包括:从教育人民的角度加强思想政治教育公共空间物质环境建设,积极促发思想政治教育"事件",依托思想政治教育公共空间塑造经典的思想政治教育意象,发挥思想政治教育公共空间在构建新型国际关系中的纽带作用。(本文来源于《思想政治教育研究》期刊2019年03期）
孙汝蕊[9]（2019）在《大学公共英语教学中融入思想政治教育的途径》一文中研究指出大学公共英语教学中,教师不仅要传授专业知识,还要及时掌握学生的思想动态。把思想政治教育理念融入大学公共英语课程,学生不仅可以感受中西方思想、文化的交融,还可以加强学生的民族身份认同感,更加坚定理想信念。大学公共英语教师可以在授课内容中融入爱国主义教育、人格品质教育、资讯素养教育、理想信念教育、优秀传统文化教育等;同时,教师自身也要加强政治理论学习,坚定政治立场,传承中国精神。(本文来源于《吉林农业科技学院学报》期刊2019年02期）
唐大鹏[10]（2019）在《以本为本教育思想下高校公共体育课泛在学习教学模式研究》一文中研究指出"以本为本"教育思想反映了高等教育新时代发展的需要,突出了本科教育的根本作用。当前高校大学生对体育课程学习主动性不高,如何科学构建大学生体育课自主学习模式,充分利用泛在学习环境来加强大学生自主学习、自主锻炼、自主训练能力,提升大学生身体素质至关重要。以学生为根本,以提高学习能力为主要发展方向,以泛在学习作为主要形式,契合当前高校人才培养目标,使高校体育课程改革目标明确,推动教育创新。(本文来源于《体育科技》期刊2019年03期）
公共教育思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语课程思想政治教育资源是推进英语课程思政的必要条件,当前高职英语课程思想政治教育资源开发与利用还存在不系统、缺乏实践平台等问题。要聚焦教师,发挥教育资源的主体作用;聚集课堂,深化教育资源的融合力度;聚焦实践,提高资源利用的实效,促进"全员、全课程、全方位"育人目标的实现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公共教育思想论文参考文献
[1].司开林.高校微信公共平台思想政治教育的特点、理据与路径[J].未来与发展.2019
[2].陈旭宏.高职公共英语课程思想政治教育资源探析[J].淮北职业技术学院学报.2019
[3].张九童,王颖.思想政治教育视野中的残疾大学生公共品格培育研究[J].长春大学学报.2019
[4].薛亚静.古希腊精英教育到公共教育的思想转变——论“希腊叁贤”教育思想的政治源头[J].文化创新比较研究.2019
[5].孙寅杰.论思想政治教育在高校公共艺术教育课程中的重要性[J].艺术品鉴.2019
[6].李娜.公共英语教学中思想政治教育渗透研究[J].吉林省教育学院学报.2019
[7].展伟.思想政治教育公共空间的主流意识形态规训功能[J].理论探讨.2019
[8].展伟,管爱花.新时代思想政治教育公共空间建设的主要路径[J].思想政治教育研究.2019
[9].孙汝蕊.大学公共英语教学中融入思想政治教育的途径[J].吉林农业科技学院学报.2019
[10].唐大鹏.以本为本教育思想下高校公共体育课泛在学习教学模式研究[J].体育科技.2019