导读:本文包含了终身学习态度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:欠发达地区,从业人员,终身学习态度
终身学习态度论文文献综述
覃殿益,覃志和,梁文宏[1]（2012）在《欠发达地区从业人员终身学习态度的现状及对策分析——基于广西在职函授学员的调查》一文中研究指出本文对经济欠发达地区的广西成人在读函授学员中的从业人员的终身学习态度进行了调查和分析,并在此基础上提出了如何深化欠发达地区从业人员的终身学习态度,推进欠发达地区的学习活动和学习型社会建设的建议和意见。(本文来源于《高等函授学报(哲学社会科学版)》期刊2012年01期）
李苏娟[2]（2009）在《“80后”在职青年终身学习态度研究》一文中研究指出在终身教育、终身学习以及学习化社会的背景下,终身学习日益成为探讨的热点话题。“80后”在职青年,他们刚走出校园,是职场上的新人。他们将成为国家的栋梁、社会的中流砥柱,他们的学习状态受到社会的普遍关注。本研究结合问卷调查法和访谈法,对在上海工作的302名“80后”在职青年进行了调查,深入了解了他们的学习认知、学习感受以及相应的学习行为,较为系统地探究了其终身学习态度。本文共七章,内容概括如下:第一章为研究绪论。作为研究的起点,该部分介绍研究的缘起、研究的背景、研究的预期意义。第二章为概念界定。本部分通过相关资料的梳理、整理与分析,明确“80后”在职青年的边界、厘清终身学习态度的内涵、维度及表征,为“80后”在职青年终身学习态度问卷的编制、调查结果的呈现与分析等研究工作奠定了基础。第叁章为文献综述。主要对关于“80后”在职青年群体、终身学习态度方面的研究成果进行了系统梳理和分析,明确了现有研究成果和有待深入研究的问题。第四章为研究实施。对研究方法的选择、研究方案的设计与样本的筛选、访谈对象的确定、资料的收集与分析进行了说明。第五章是对调查问卷的呈现。通过问卷调查,数据统计来展现“80后”在职青年终身学习态度现状,得出基本结论,发现值得注意的若干问题。第六章为影响因素分析。结合问卷调查和访谈结果,从内外两个方面分析了影响“80后”在职青年终身学习态度的因素。其中,外在环境因素包括:大众媒体、学校教育、家庭、同辈群体、工作场所、社区教育、社会文化;内在个体因素包括:个人学习经验与归因、个体心理需求、个体人格特征、个体知识储量、个体经济维持力。第七章为建议。针对第五章呈现的终身学习态度的现状、特点与问题,结合第六章分析出的影响因素,从外在环境和内在个体两个方面提出相应的建议,最后对论文进行总结和反思。(本文来源于《华东师范大学》期刊2009-04-01）
终身学习态度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在终身教育、终身学习以及学习化社会的背景下,终身学习日益成为探讨的热点话题。“80后”在职青年,他们刚走出校园,是职场上的新人。他们将成为国家的栋梁、社会的中流砥柱,他们的学习状态受到社会的普遍关注。本研究结合问卷调查法和访谈法,对在上海工作的302名“80后”在职青年进行了调查,深入了解了他们的学习认知、学习感受以及相应的学习行为,较为系统地探究了其终身学习态度。本文共七章,内容概括如下:第一章为研究绪论。作为研究的起点,该部分介绍研究的缘起、研究的背景、研究的预期意义。第二章为概念界定。本部分通过相关资料的梳理、整理与分析,明确“80后”在职青年的边界、厘清终身学习态度的内涵、维度及表征,为“80后”在职青年终身学习态度问卷的编制、调查结果的呈现与分析等研究工作奠定了基础。第叁章为文献综述。主要对关于“80后”在职青年群体、终身学习态度方面的研究成果进行了系统梳理和分析,明确了现有研究成果和有待深入研究的问题。第四章为研究实施。对研究方法的选择、研究方案的设计与样本的筛选、访谈对象的确定、资料的收集与分析进行了说明。第五章是对调查问卷的呈现。通过问卷调查,数据统计来展现“80后”在职青年终身学习态度现状,得出基本结论,发现值得注意的若干问题。第六章为影响因素分析。结合问卷调查和访谈结果,从内外两个方面分析了影响“80后”在职青年终身学习态度的因素。其中,外在环境因素包括:大众媒体、学校教育、家庭、同辈群体、工作场所、社区教育、社会文化;内在个体因素包括:个人学习经验与归因、个体心理需求、个体人格特征、个体知识储量、个体经济维持力。第七章为建议。针对第五章呈现的终身学习态度的现状、特点与问题,结合第六章分析出的影响因素,从外在环境和内在个体两个方面提出相应的建议,最后对论文进行总结和反思。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
终身学习态度论文参考文献
[1].覃殿益,覃志和,梁文宏.欠发达地区从业人员终身学习态度的现状及对策分析——基于广西在职函授学员的调查[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2012
[2].李苏娟.“80后”在职青年终身学习态度研究[D].华东师范大学.2009