导读:本文包含了工业工程方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工业工程专业英语,教学活动设计,基于任务的小组式学习
工业工程方法论文文献综述
杨男[1]（2019）在《工业工程专业英语课程中基于任务的小组式学习方法实践》一文中研究指出专业英语教学因兼具语言类技能和专业知识技能双背景的客观事实,在教学过程中具有教学活动难设计、难参与,教学效果难见效、难提高的特点。文章基于工业工程专业英语教学实践,总结了在专业英语教学的特点和教学过程中的难点与重点,提出并应用了基于任务的小组式学习方法。该方法可以有效地提升学生对课堂活动的参与度从而提升教学效果,达到专业英语的教学目的。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
张洪亮,常建国,郜振华[2]（2019）在《基于QFD方法的工业工程专业培养方案优化》一文中研究指出针对普通高校工业工程专业培养方案不能很好地满足社会对工业工程专业人才需求的问题,提出了基于QFD方法的工业工程专业培养方案优化思路。经过实地调研与分析,给出了社会及企业对工业工程专业毕业生能力与素质需求,并利用层次分析法给出了各能力与素质的重要性权重。在此基础上,以安徽工业大学工业工程专业为例,对其培养方案进行了实例分析,指出了该培养方案的合理性及需要改进的地方。研究结论对普通高校优化工业工程及相关人才专业培养方案提供了借鉴与参考。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年03期）
王秀丽,朱耿先[3]（2019）在《《基础工业工程》课程教学中融入TRIZ创新思维方法的研究》一文中研究指出创新是工业工程专业的核心思想。《基础工业工程》课程教学尤其要注重学生创新能力的培养。本文深入剖析了TRIZ创新思维方法与基础IE的联系,利用TRIZ九屏幕法对基础IE方法研究的叁部分内容进行了系统性诠释,探讨了技术矛盾理论和5W1H的相互补充与完善,最后运用TRIZ方法结合基础IE技术对该教材中案例进行分析和改进。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年13期）
敖兴龙[4]（2019）在《工业工程方法在农产品流通加工中的应用研究》一文中研究指出随着我国农业的现代化发展,传统的生产方式已经不能满足市场的要求。而农产品流通加工的环节较多,专业程度较高,给农业的现代化发展带来了机遇和挑战。利用工业工程方法可以在农产品的流通加工过程中优化资源配置,改善技术与管理,从而达到低投入高产出,提升我国农业的国际竞争力。本文探究了我国农产品流通加工中存在的问题和解决方法。(本文来源于《居舍》期刊2019年05期）
刘庆,丁小鹏,黄好钦,胡勇文[5]（2019）在《基于工业工程方法的某高校新生报到流程优化》一文中研究指出针对高校新生报到流程,利用"5W1H"及"ECRS四原则"技术分析了存在的主要问题并给出了改善方案。与改善前相比,改善后方案的报到工序减少5个,报到瓶颈时间缩短40%。(本文来源于《科技视界》期刊2019年02期）
李文超[6]（2018）在《关于工业工程实践教学创新方法的相关研究》一文中研究指出在当前的工业工程教学中因为教学方法存在一定的问题,导致教学效果不理想。因为工业工程课程本身的实践性、创新性等特点,要求不断对工业工程教学方法进行创新与实践,从而培养更加全面、优质的技术人员。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2018年07期）
高弘洲[7]（2018）在《工业工程方法在高校食堂现场管理中的应用研究》一文中研究指出如今,工业工程方法已悄然进入现代企业的各行各业,尤其5S(6S、7S)活动逐渐被推广普及。运用工业工程方法改善现场管理,能最大限度地发挥现场各要素的效能,提高各要素整体合力,增进企业效益;随着高校食堂管理的企业化和经营化,工业工程的相关理论与方法也被逐渐运用到高校的食堂现场管理之中,提高精细化管理成效,增强与同行业的竞争力。本文正是基于这个背景而展开的系统研究。本文首先在收集整理研究国内外关于现场管理和高校食堂现场管理研究现状的基础之上,概述了工业工程的相关基本理论与方法,尤其是7S现场管理,并介绍了工业工程方法在高校食堂现场管理中的应用情况。其次,以H校为例对高校食堂现场管理现状进行分析,发现H校食堂现场管理中存在采购与储存环节不规范、生产加工管理不科学、清洗消毒环节不彻底、规章制度基本流于形式、从业人员素养有待提高等诸多问题。再次,提出了工业工程方法在H校食堂现场管理中的具体应用方案。运用ECRS四大原则对物料的采购、验收、存储进行优化,运用“5W1H”提问技术对工作流程进行改善,运用7S活动和TPM管理对现场设备进行持续改善,综合运用岗位管理、技能管理、激励管理等对现场人员进行全方面管理,运用5S活动进行现场环境改善。最后,综合评价运用工业工程方法进行现场改善后的实际效果。研究结果表明通过引入工业工程方法,H校食堂现场管理水平得到了改善,不但提高了食品安全与质量,而且提高了劳动生产率和经济效益,员工基本业务技能得到了提高,现场面貌得到较大改善等。可见,工业工程方法在高校食堂中的系统运用不但是可行的,而且在其他餐饮行业乃至其他服务类行业还将具有美好的前景和巨大的潜力。(本文来源于《吉林大学》期刊2018-06-01）
殷欣欣[8]（2018）在《工业工程方法在企业管理中的应用》一文中研究指出本文针对某工程机械制造企业文献开发团队存在的问题,综合运用5W1H提问技术、ECRS原则等方法进行优化。结果表明,在平衡工作人员工作量,缩短作业时间方面取得了明显的效果。(本文来源于《内蒙古煤炭经济》期刊2018年01期）
张爽[9]（2017）在《工业工程专业启发式与参与式教学方法研究》一文中研究指出工业工程专业具有较强的实践能力,在教学中对于学生实践能力的培养具有非常重要的意义,因此在教学中应该加强学生实践教学,掌握更加科学的实践教学方法,培养学生的实践能力,帮助学生更好的参与到教学中,实现教学质量的整体全面提升。现阶段的工业工程专业启发式教学主要是采用传统的教学方法,学生在整体的教学中无法掌握主动权,对于知识的认知存在不足,因此需要对教学方法进行改进,采用启发教学的方法,增加学生对于课程的参与,提升整体教学效果。本文对工业工程专业启发式与参与式教学方法进行研究。(本文来源于《智库时代》期刊2017年14期）
黄宗响[10]（2017）在《工业工程专业理论核心课程教学效果分析与评价方法探讨》一文中研究指出工业工程专业核心课程的设置由于其涉及工程技术和管理工程领域,因而具有较鲜明的特殊性,课程教学的目标不但注重理论知识的讲授,还应兼顾实验实践环节学习,以便让学生系统地、综合地掌握相关知识和能力。对该类课程的教学效果评价也应突出其课程特点,为此以工业工程专业核心课程的教学效果分析评价为切入点,系统分析了该类课程教学目标和教学内容的设置,提出了课程教学效果评价机制的理论模型,阐明了模型中各种参数的定义和适用条件,并就该模型的运用结合实例分析进行验证。结果表明,课程教学效果分析评价模型的应用具有系统性、综合性、合理性和实用性的特点,还可以根据不同课程教学实践的需要来设定模型中各教学环节和教学内容的考核权重,已达到对课程教学效果评价更加客观、合理的目的。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年72期）
工业工程方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对普通高校工业工程专业培养方案不能很好地满足社会对工业工程专业人才需求的问题,提出了基于QFD方法的工业工程专业培养方案优化思路。经过实地调研与分析,给出了社会及企业对工业工程专业毕业生能力与素质需求,并利用层次分析法给出了各能力与素质的重要性权重。在此基础上,以安徽工业大学工业工程专业为例,对其培养方案进行了实例分析,指出了该培养方案的合理性及需要改进的地方。研究结论对普通高校优化工业工程及相关人才专业培养方案提供了借鉴与参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工业工程方法论文参考文献
[1].杨男.工业工程专业英语课程中基于任务的小组式学习方法实践[J].教育教学论坛.2019
[2].张洪亮,常建国,郜振华.基于QFD方法的工业工程专业培养方案优化[J].高教论坛.2019
[3].王秀丽,朱耿先.《基础工业工程》课程教学中融入TRIZ创新思维方法的研究[J].教育教学论坛.2019
[4].敖兴龙.工业工程方法在农产品流通加工中的应用研究[J].居舍.2019
[5].刘庆,丁小鹏,黄好钦,胡勇文.基于工业工程方法的某高校新生报到流程优化[J].科技视界.2019
[6].李文超.关于工业工程实践教学创新方法的相关研究[J].家庭生活指南.2018
[7].高弘洲.工业工程方法在高校食堂现场管理中的应用研究[D].吉林大学.2018
[8].殷欣欣.工业工程方法在企业管理中的应用[J].内蒙古煤炭经济.2018
[9].张爽.工业工程专业启发式与参与式教学方法研究[J].智库时代.2017
[10].黄宗响.工业工程专业理论核心课程教学效果分析与评价方法探讨[J].考试周刊.2017
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