导读:本文包含了语用标签论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,语用教学,实效性
语用标签论文文献综述
余文卫[1]（2019）在《拒绝标签式语用，让实践走向实效——浅谈小学语文语用教学的实效性》一文中研究指出在现在小学语文的教学中,课堂中的语言文字练习尤为重要,但是在实际的训练中,有些教师采用的方式方法并不科学合理,虽然采用的语用教学的框架,但是在实效性上大打折扣,有的甚至只是表面功夫,不具任何意义。增强语用教学的实效性是需要循序渐进的,需要教师在日常的教学中广泛的提倡并制定有效的实施策略,那么,应该怎么保证小学语文语用教学的实效性呢?(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
樊慧[2]（2019）在《拒绝标签式语用,让实践走向实效——小学语文语用教学的实效性分析》一文中研究指出语言文字训练在语文课堂中是必不可少的环节之一,对于很多老师来讲是明晓这一点的,但在具体的训练过程与方法上就存在一定问题了,语文课堂缺乏实效价值是普遍存在的问题。增强这一点需做到以下几个方面:(1)立足单元内容,整合零碎的知识点为整体化系统;(2)基于学情,开展分层实践活动。用语的实践性使用,在很大程度上是对学生运用语言文字的一种检验和能力的积淀,以实现阅读和运用知识的良好衔接。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
戴琴[3]（2018）在《英汉高阶双解学习词典中语用标签研究》一文中研究指出语用学的研究成果在词典学教学以及词典编纂中影响日趋重要,其中语用信息在词典中的表征尤为重要。语用标签指示词典中的语用信息,为学习者在语言学习和交际中如何正确而得体地使用语言提供了有力的支持。标签旨在为词或词义在不同典型语境中使用时提供限定性或规约化信息,对英语学习者而言,词典除了能指导其正确使用词语外,还要为其提供成功交际的必要用法信息。面对日趋复杂的语言环境,如何在英汉高阶学习词典中对语用标签进行更合理的描写和表征,为学习者提供更为可靠的语用信息,更成为当前词典理论研究和编纂实践的一个重要研究方面。本文就目前词典语用标签的发展现状和变化趋势进行了综合分析,发现词典中标签体系、规范使用、分类等在词典中存在诸多混乱和不一致现象,可能给学习者造成在理解和使用上的误导。因此,本文对几部代表性的英汉高阶双解学习词典中语用标签展开了综合分析,探讨了词典前置页在标签列表的设置及其涵义的界定上存在的问题,分析了样本词条在词典中的标签标注异同情况,进一步论证该类型词典并没有一个坚实完善的标签体系。据此本文作者从高阶学习者角度(即用户角度)提出了几点关于语用标签体系的改进建议:1)在词典前置页设置标签列表,明确标签涵义及分类,避免相同或相近标签的混用或误用;2)应统一同一类型词典中的标签体系,有助于减少学习者学习使用和适应标签的时间,提高查阅速度;3)统一的标签体系还能减少因词条标注差异或不一致现象给学习者造成的误导情况;4)适时更新标签体系,以及时反映语言的发展变化情况;5)针对国内自主编纂的英汉高阶双解学习词典,在对词条进行标注时可参照或借鉴权威的英语单语词典的语用标注体系,以期与国际标签体系同步。作者将尝试将这些建议融入到词典标签系统的微观和宏观结构中,并联系词典使用者,尽最大努力优化标签体系,以更合理的、符合学习者认知的方式向其展示词条的语用信息。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2018-05-07）
语用标签论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言文字训练在语文课堂中是必不可少的环节之一,对于很多老师来讲是明晓这一点的,但在具体的训练过程与方法上就存在一定问题了,语文课堂缺乏实效价值是普遍存在的问题。增强这一点需做到以下几个方面:(1)立足单元内容,整合零碎的知识点为整体化系统;(2)基于学情,开展分层实践活动。用语的实践性使用,在很大程度上是对学生运用语言文字的一种检验和能力的积淀,以实现阅读和运用知识的良好衔接。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语用标签论文参考文献
[1].余文卫.拒绝标签式语用，让实践走向实效——浅谈小学语文语用教学的实效性[J].当代家庭教育.2019
[2].樊慧.拒绝标签式语用,让实践走向实效——小学语文语用教学的实效性分析[J].新课程(综合版).2019
[3].戴琴.英汉高阶双解学习词典中语用标签研究[D].广东外语外贸大学.2018