导读:本文包含了态度教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情景教学法,高中英语教学,情感,态度
态度教学论文文献综述
司财英[1]（2019）在《情感牵引 态度护航——浅谈情景教学法在高中英语课堂教学中的有效应用》一文中研究指出随着时代的发展,经济全球化发展趋势的不断推进,英语教学在我国教育体系中的地位日益提高,而情景教学法是有效的英语教学策略。基于此,就高中英语课堂教学过程中情景教学法的应用策略及应用方法进行分析与探讨,从而有效提高英语教学质量,以期强化高中英语教学质量及教学水平,提高学生的英语学习水平及学习效果,促进学生综合素质的全面提高。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
林珊[2]（2019）在《科学态度与责任核心素养在物理教学中的实施》一文中研究指出《普通高中物理课程标准(2017年版)》要求关注学生的核心素养的培养和发展。作为物理核心素养重要内容之一的科学态度与科学责任的培养甚为重要。在教学中,通过科学意识观念以及世界观教育、培养科学精神和科学作风、辨证唯物论教育等叁个维度对学生进行科学态度培养;通过渗透民族自豪感、融入爱国情怀、强化忧患意识等叁个方面对学生进行科学责任教育。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年11期）
郭梦婷[3]（2019）在《浅析初中语文教学中的情感态度与价值观教育的培养——以《孔乙己》为例》一文中研究指出语文是语言和文学的结合体,语言是最基本同时也是最重要的交际工具,文学是在以语言文字为工具的基础之上,能够形象地展示现实的客观世界和特定时期或环境下的社会生活,以及表达作家内心情感世界的一门艺术,是文化的重要表现形式。语文是学生在学习过程中,获取知识和能力,创新思维方法与思维品质,形成独特的情感、态度与价值观,从而达到"人文性"和"工具性"的统一,随着素质教育的大力推行,语文学科的重要性不言而喻。在现实的语文教学过程中,一线教师容易忽略对学生进行"人文性"的教育,简单地进行唯分数论的应试教育。本文以中学课本中《孔乙己》一文为例,浅析如何激发学生的情感功能,培养学生情(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
吴爽,孔亮[4]（2019）在《经角色转换后对高校教师教学态度的几点思考》一文中研究指出正面积极的教学态度包括热爱教学工作并且自信乐观,认真充分备课并且与时俱进,尊重理解学生并且交流顺畅,分析总结成绩进而优化教学内容与方法。从学生的视角观察和体会课堂教学效果。经过深刻反思与总结,结合多年的本科生和研究生教学经验,觉得上好一堂课的根本因素在于教师的教学态度。积极的态度是课堂教学的基础,是认真备课的动力来源,是提升课堂教学质量的催化剂。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
徐毓[5]（2019）在《论在中学文言文教学中情感态度与价值观的培养》一文中研究指出以2011年《义务教育语文课程标准》、2017年《普通高中语文课程标准》为依据,对在中学文言文教学中培养情感态度与价值观的重要性以及如何在文言文教学中培养情感态度与价值观进行研究。得出结论:在中学文言文教学过程中培养情感态度与价值观至关重要,在文言文教学中应根据具体教学内容使用历史背景教学法、诵读法以及情境教学法培养学生的情感态度与价值观。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
胡子祥,胡月波[6]（2019）在《思想政治理论课教师教学态度对学生学习态度之影响研究》一文中研究指出思想政治理论课是师生共同参与的教学活动,教师的教学态度是影响学生学习态度的重要因素。采用问卷调查法对成都市3所高校529名大学生进行调查,结果表明:第一,思政课教师教学态度和学生学习态度评价模型均包括价值认知、情感表达和行为倾向等维度,其信度和效度均达到令人较为满意的水平;第二,大学生所感知的思政课教师教学态度处于较高的水平,但是与此形成对照的是,学生学习态度却并不理想;第叁,思政课教师教学态度对学生学习态度具有强烈的正向影响。因此,为了提升高校思政课教学质量,一方面要进一步改进思政课教师教学态度;另一方面,要加深对于学生学习态度的研究,着力提升大学生思政课学习主体性。(本文来源于《西南交通大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
黄文君,郭炜峰[7]（2019）在《浅议“情感态度与价值观”在初中英语教学中的体现——以八年级下册英语第七单元为例》一文中研究指出八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期,他们思想比较敏锐,易受外界的影响。教师对其价值观的引导,对八年级学生个性的发展有十分重要的作用。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
左慧[8]（2019）在《如何在高中语文写作教学中培养学生正确表达情感态度》一文中研究指出随着我国教育的不断发展,高中语文写作教学的内容与方式也在不断革新。现阶段,新课标要求,在高中语文写作教学中,教师应积极引导学生对生活进行观察与体验,并基于此,引导学生将自己的所见所想以及内心情感融入到具体的作文之中。目前来讲,学生能否正确地在作文中表达自己的真情实感,是验证其写作功力的一大指标,与此同时,这也会在很大程度上决定学生最终的作文考试成绩。本文将对高中语文习作教学中如何培养学生正确表达情感态度的策略进行分析,希望能给广大高中语文教师同行带来一些启示与参考。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
曾娟娟,袁静云[9]（2019）在《高职语文教学中师生对网络语言的运用及态度》一文中研究指出网络语言作为当代流行性的语体,正以前所未有的规模影响着高职师生和高职课堂。本文针对高职院校师生进行调查,了解师生群体对待网络语言的不同态度,希望能给高职教师们一些启示。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
许媛[10]（2019）在《高中数学教学中如何培养学生良好的学习态度和方法探究》一文中研究指出本文从数学学习态度和方法作为出发点,结合高中数学教学内涵,对培养学生良好学习意识做出探究。目前,高中传统教学内容难以促进学生学习方面的态度积极性和主观能动性。为了培养学生形成好的学习习惯,对教师教学模式提出改革。通过引入新的教学方法,增加学生学习兴趣,在改善传统思维方式方面有积极作用。为培养良好学习方法,教师应该帮助学生优化思维方式、构建全新思维模式、并能对学习进行反思,从而提升教学质量同时提升数学成绩。(本文来源于《中华少年》期刊2019年31期）
态度教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《普通高中物理课程标准(2017年版)》要求关注学生的核心素养的培养和发展。作为物理核心素养重要内容之一的科学态度与科学责任的培养甚为重要。在教学中,通过科学意识观念以及世界观教育、培养科学精神和科学作风、辨证唯物论教育等叁个维度对学生进行科学态度培养;通过渗透民族自豪感、融入爱国情怀、强化忧患意识等叁个方面对学生进行科学责任教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
态度教学论文参考文献
[1].司财英.情感牵引态度护航——浅谈情景教学法在高中英语课堂教学中的有效应用[J].中国校外教育.2019
[2].林珊.科学态度与责任核心素养在物理教学中的实施[J].福建基础教育研究.2019
[3].郭梦婷.浅析初中语文教学中的情感态度与价值观教育的培养——以《孔乙己》为例[J].知识文库.2019
[4].吴爽,孔亮.经角色转换后对高校教师教学态度的几点思考[J].卫生职业教育.2019
[5].徐毓.论在中学文言文教学中情感态度与价值观的培养[J].黑河学刊.2019
[6].胡子祥,胡月波.思想政治理论课教师教学态度对学生学习态度之影响研究[J].西南交通大学学报(社会科学版).2019
[7].黄文君,郭炜峰.浅议“情感态度与价值观”在初中英语教学中的体现——以八年级下册英语第七单元为例[J].散文百家(新语文活页).2019
[8].左慧.如何在高中语文写作教学中培养学生正确表达情感态度[J].散文百家(新语文活页).2019
[9].曾娟娟,袁静云.高职语文教学中师生对网络语言的运用及态度[J].课程教育研究.2019
[10].许媛.高中数学教学中如何培养学生良好的学习态度和方法探究[J].中华少年.2019