导读:本文包含了免疫学评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“工学结合”教育模式,学习质量提升,评价体系
免疫学评价论文文献综述
洪宇[1]（2019）在《《免疫学及检验》学生学习质量提升及评价研究与实践》一文中研究指出将行之有效的"工学结合"教育模式引入免疫学检验课堂教学中,建立多元、开放、客观的学生学习质量评价体系,引导教师和学生按照高职人才培养的特点开展"教"与"学"的各项活动,提升学生学习质量,增强学生就业竞争力,保证人才培养目标的实现。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
张国俊,孙爱平,徐春阳,孙书明,解博红[2]（2019）在《依托慕课的形成性评价在《医学免疫学》教学中的应用与实践》一文中研究指出课程教学评价对课程的教学目标以及专业人才培养目标的实现具有重要的引导作用。考核评价体系是课程教学评价的重要组成部分。慕课是一种信息技术与教学资源融合的新型教学模式,在促进教学改革方面具有重要的作用。依托慕课开展形成性评价既能达到标准化的评价,也能大大减轻教师的工作量。本文以我校省级高校精品在线开放课程《医学免疫学》课程为例,阐述和总结形成性评价在我校的应用效果,并对未来更好的使用进行展望。(本文来源于《中国免疫学杂志》期刊2019年14期）
李建华[3]（2019）在《人7型腺病毒血清流行病学研究和候选疫苗的免疫学评价》一文中研究指出人腺病毒(Human Adenovirus,HAdV)感染可引起多种临床综合征,包括呼吸道疾病、结膜炎、膀胱炎、肠胃炎、神经系统疾病等。目前已发现和报道的腺病毒血清型有90余种,其主要感染人群有婴幼儿、免疫力低下病人以及训练营新兵等。然而目前针对腺病毒感染并没有有效的治疗药物,美国国防部和以色列梯瓦制药工业有限公司联合研制的4型和7型口服新病毒活疫苗在军队新兵预防腺病毒疫情爆发方面显示了显着的效果,然而我国并没有相关的疫苗上市或者用于军人免疫的特需疫苗。近年来我国地方和军队都有较大规模的腺病毒疫情爆发,其中以HAdV-7引起的感染最为常见,造成的危害也最为严重,因此发展HAdV-7疫苗具有重要意义。中和抗体作为HAdV-7流行病学研究的重要研究对象,也是HAdV-7疫苗免疫效果评价的关键指标。传统HAdV-7中和抗体的检测方法是基于细胞病变法(CPE),该方法具有周期性长(4~8天),灵敏度低,稳定性差等不足之处~([1])。本研究中建立了利用报告基因法定量检测HAdV-7中和抗体的新方法。我们利用同源重组构建了E1区和E3区部分缺失,并在E1区缺失部位嵌入带有荧光素酶表达框的pAd7-Luc重组质粒,转染HEK293细胞,从而包装出能够表达荧光素酶报告基因的Ad7重组病毒(Ad7-Luc)。基于Ad7-Luc重组病毒建立了报告基因检测HAdV-7中和抗体的方法,并进行了方法学验证。结果显示:构建的Ad7-Luc重组病毒,病毒滴度可达4.85×10~8 IFU/mL。报告基因检测法与传统细胞病变效应(CPE)法检测HAdV-7中和抗体具有良好的一致性(R=0.8612,P<0.0001),批内和批间差异分别在10%和20%以内。与传统的细胞病变方法相比,HAdV-7中和抗体报告基因检测方法更加快速(1天)、灵敏、准确,适用于HAdV-7血清流行病学调查以及相关疫苗的中和抗体检测。利用该方法我们共检测了北京和泰州两地375份健康成人血清样本,结果显示:北京和泰州两地HAdV-7血清阳性率分别为56.47%(144/255)和57.50%(69/120),其中低滴度水平(12~200)阳性血清数分别占总阳性血清样本的70.14%(101/144)和85.51%(59/69)。与实验室前期HAdV-4和HAdV-5检测数据进行统计分析发现两地HAdV-7血清阳性率显着低于HAdV-5(p<0.001),而与HAdV-4无显着性差异(p>0.05);同时发现HAdV-7血清阳性率并不存在性别间差异,并随着年龄的增长呈现逐渐上升的趋势。接下来,进行了HAdV-7候选疫苗的免疫学评价研究,评价不同形式的HAdV-7活病毒疫苗的在不同动物上的免疫效果。首先以BALB/c,C57 BL/6和金黄地鼠作为动物模型,肌肉注射和腹腔注射活的HAdV-7,结果显示:两种免疫途径均能检测到较高水平HAdV-7中和抗体,中和抗体在免疫后4周达到峰值,随后逐渐降低,但能长期维持一定的水平。然后以BALB/c小鼠作为动物模型,通过肌肉给药研究疫苗的免疫剂量依赖关系以及细胞免疫反应。结果显示:低剂量HAdV-7(1×10~5 IFU/只)能使50%的小鼠产生中和抗体,随着免疫剂量的增加中和抗体水平显着升高;利用流式细胞术检测HAdV-7免疫14天后的小鼠脾脏细胞,结果显示:只检测到特异性CD4~+T细胞反应,未检测到特异性CD8~+T细胞反应。最后,以恒河猴作为动物模型,通过肌肉注射活病毒和口服活病毒片剂的方式进行免疫,进行中和抗体和细胞免疫反应检测(流式细胞术和ELISPOT)。结果显示:肌肉免疫后能迅速激发体液免疫反应,中和抗体在14天左右达到峰值,随后显着降低但仍能长时间维持一定水平;口服给药组并未产生中和抗体。细胞免疫反应方面,肌肉注射组在免疫后7天,特异性CD8~+T细胞反应(IFN-γ、TNF-α、IL-2和CD107a)和CD4~+T细胞反应(IFN-γ、IL-2和CD154)显着上调,14天后显着下降;口服免疫途径并未检测到特异性的细胞免疫反应。我们推测HAdV-7活疫苗口服片剂无法顺利到达恒河猴的肠部释放并感染黏膜上皮细胞,从而无法进一步刺激机体产生免疫反应。综上所述,本研究建立的利用荧光素酶报告基因检测HAdV-7中和抗体的方法具有快速、灵敏、准确等优点,适用于HAdV-7血清流行病学调查以及相关疫苗研究的中和抗体检测。HAdV-7候选疫苗的免疫学评价研究发现肌肉注射免疫方式能够快速激发体液免疫反应和细胞免疫反应,然而口服活疫苗仍需进一步优化和研究。(本文来源于《军事科学院》期刊2019-05-28）
曾凤泽,姚宇泽[4]（2019）在《对高职高专病原生物与免疫学实验考核评价体系构建的探讨》一文中研究指出在高职高专医学专业教育中,病原生物与免疫学是一门基础课程,其实验项目更是学生需要掌握的基础能力。基于此,先对试验考核评价体系的建设基础进行简单的分析,然后从建设原则、评价内容以及考核方法展开详细的研究。通过建立实验考核评价体系,能够让学生在学习过实验之后,通过考核评价了解自己的掌握程度,教师可以通过评价成绩对教学进行优化,从而让实验教学质量得到提升。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年06期）
陆青,张伟娟,杨慧,高波,储以微[5]（2019）在《“医学免疫学”形成性评价实践》一文中研究指出目的:探讨运用形成性评价促进深度学习策略。方法:期末考试成绩分析和调查问卷发布。对象为2014～2015学年和2016～2017学年修读《医学免疫学》课程的复旦大学基础医学院临床医学八年制和五年制学生以及基础医学专业本科生。2016～2017学年采用形成性和终结性评价相结合考评,2014～2015学年采用一次性终结性考核。结果:相对于2014～2015学年,2016～2017学年的期末考试试卷平均成绩虽无显着性差异,但期末考试试卷成绩高于85分的学生比例增加,有统计学意义。大部分学生认可形成性评价促进了深度学习。结论:开展形成性评价教学有助于应试教育向素质教育转变。(本文来源于《中国免疫学杂志》期刊2019年04期）
翟丽华[6]（2018）在《免疫学检验联合检测在诊断类风湿关节炎诊断中的有效应用效果评价》一文中研究指出目的研究类风湿关节炎诊断中应用免疫学检验联合检测的临床应用价值。方法选择我院2014年8月到2016年9月期间收治的59例类风湿性关节炎患者作为本次研究对象的观察组,并选取同期前来我院体检的健康者作为对照组(n=59),对两组患者分别进行免疫球蛋白G(IgG),类风湿因子(RF),补体C3和C4与抗环瓜氨酸多肽抗体(抗CCP)等检测,对比分析两组的检测结果。结果观察组RF(239.21±90.52 IU/mL)与抗CCP指标水平(301.52±98.64 IU/mL)明显高于对照组,组间差异显着,观察组RF(81.36%)与抗CCP指标检测阳性率(83.05%)明显高于对照组(3.39%,1.69%),另外,观察组免疫球蛋白G水平(15.21±4.57 g/L)高于对照组,补体C3(0.73±0.22 g/L)和C4指标水平(0.19±0.07 g/L)明显低于对照组,组间差异显着,具有统计学意义。结论将免疫学检验联合检测应用在类风湿关节炎诊断中的价值显着,能够有效提高临床诊断准确性,值得临床进一步应用探索。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2018年A2期）
郑朝晖,张葵,李治琴,李颖,丁进[7]（2018）在《微信辅助PBL联合LBL教学法在八年制医学生《临床免疫学》教学中的应用评价》一文中研究指出《临床免疫学》是《医学免疫学》的重要组成部分,是基础免疫学与临床医学的桥梁学科。2004年后空军军医大学开展了临床医学八年制医学生的培养工作,既往五年制和七年制医学生的传统课堂讲授方式(lecture based learning, LBL)已不再适合培养八年制医学生。为提高八年制医学生《临床免疫学》教学质量,教学方式进行了改进,LBL逐渐改进为LBL联合探讨问题式教学模式(problem-based learn-(本文来源于《北京医学》期刊2018年11期）
张文梅[8]（2018）在《临床免疫学检测室间质量评价情况及现状分析》一文中研究指出目的探讨使用临床免疫学检测对室间质量评价的结果以及现状,从而有效提升其检测的质量。方法选取2015-2017年间乙肝五项以及梅毒螺旋抗体共6个项目共120次质评成绩进行质评,使用ELISA法对其进行检测,经过测定后总结其结果。结果 2015～2017年间的总合格率为93.3%,而HBeAb的单项合格率仅为80.0%,刚好满足PT的及格要求。批号为20150305 HBeAb与批号为20150201 HBsAg应为阳性,却误将其报为阴性。其余均为临界值,原因为漏报。结论开展临床免疫学检测可以有效提升实验室系统的检验水准,推动医疗行业的发展。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2018年88期）
奚莱蕾[9]（2018）在《麻疹—腮腺炎—风疹—水痘四联疫苗的免疫学效果与安全性评价》一文中研究指出[背景]麻疹、腮腺炎、风疹和水痘都是病毒性感染,人群普遍易感,感染导致的长期后遗症严重影响感染者甚至胎儿。针对个别疾病的疫苗已应用多年,显着降低了相关疾病的发病率和死亡率。而今,针对麻疹、腮腺炎、风疹和水痘的疫苗接种主要通过联合疫苗进行。联合疫苗的接种不仅有利提高接种者的依从性,也有助于减少疫苗管理等一系列问题。麻腮风水痘四联疫苗(tetravalent measles,mumps,rubella and varicella vaccine,MMRV)基于麻腮风叁联疫苗(measles-mumps-rubella vaccine,MMR)与水痘疫苗(VarV)相似的推荐接种时间研制,最早于2005年在美国上市,但其作为首剂含麻疹疫苗应用的免疫原性和安全性等仍存在争议。[目的]对比评价MMRV四联疫苗与MMR+V/MMR作为首剂含麻疹疫苗在9—24月龄健康儿童中接种的免疫学效果及安全性差异,描述性分析MMRV作为首剂含麻疹疫苗与同期其他疫苗同时接种的免疫原性和安全性,初步探讨MMRV疫苗作为首剂MCV疫苗接种的利弊。[方法]电子检索 National Center for Biotechnology Information(NCBI)(美国国家医学图书馆数据库)、Cochrane协作网图书馆等数据库,将有关比较MMRV与MMR+V/MMR免疫学效果和安全性的随机对照试验的研究纳入分析。使用Stata11.0软件进行统计分析。采用纳入研究的合并相对危险度(relativerisk,RR)及 95%可信区间(confident interval,CI)比较 MMRV 和 MMR+V/MMR 免疫前后血清中针对麻疹、腮腺炎、风疹和水痘的抗体阳转率(seroconversionrate,ASR)和不良反应(adverse event,AE)发生率的差异。检索获得MMRV与其他疫苗联合接种的相关文献,描述性分析MMRV与其他疫苗同时接种对其免疫原性的影响。[结果](1)共有11篇随机对照研究对比了 MMRV与MMR+V接种方案在幼儿中的免疫原性与安全性。MMRV和MMR+V两组间针对麻疹、腮腺炎、风疹和水痘的ASR 差异均无统计学意义[RRmeasles=1.00(95%CI:0.99～1.00),Z=0.98,P>0.05;RRmumps=0.98(95%CI:0.98～1.00),Z=1.72,P>0.05;RRrubella=1.00(95%CI:1.00～1.01),Z=0.72,P>0.05;RRvaricella=0.98(95%CI:0.95～1.00),Z=1.70,P>0.05]。MMRV接种后发热和皮疹的发生率高于MMR+V组[RRfever=1.19(95%CI:1.08～1.32),Z=3.62,P<0.01;RRrash=1.28(95%CI:1.10～1.49),Z=3.16,P<0.01],但注射部位红肿和疼痛的发生率差异无统计学意义[RRredness=1.04(95%CI:0.94～1.16),Z=0.72,P>0.05;RRpain=0.94(95%CI:0.85～1.04),Z=1.21,P>0.05]。纳入研究经Egger's检验,P均>0.05,无明显发表偏倚。(2)共有4篇随机对照研究对比了 MMRV与MMR接种方案在幼儿中的免疫原性与安全性。MMRV和MMR两组间针对麻疹和风疹ASR差异无统计学意义[RRmeasles=1.01(95%CI:1.00～1.02),Z=1.23,P>0.05;RRrubella=1.01(95%CI:1.00～1.01),Z=1.13,P>0.05];接种MMRV后腮腺炎的ASR较接种MMR低[RRmumps=0.96(95%CI:0.94～0.99),Z=2.63,P<0.01]。MMRV 接种后发热的发生率显着高于 MMR 组[RRfever=1.28(95%CI:1.17～1.41),Z=5.14,P<0.01];但皮疹和注射部位红肿、疼痛的发生率差异无统计学意义[RRrash=0.91(95%CI:0.60～1.38),Z=0.45,P>0.05;RRredness=1.04(95%CI:0.94～1.16),Z=1.89,P>0.05;RRpain=0.94(95%CI:0.91～1.06),Z=1.80,P>0.05]。纳入研究经 Egger's 检验,P均>0.05,无明显发表偏倚。(3)有5篇文献描述了 MMRV单独接种与MMRV联合其他疫苗同时接种的免疫学效果比较。MMRV同时与百白破疫苗、脊髓灰质炎疫苗、乙型肝炎疫苗、流感嗜血杆菌疫苗、7价肺炎链球菌疫苗、四价脑膜炎球菌结合疫苗、C群脑膜炎球菌疫苗和甲型肝炎疫苗等接种时,针对麻疹、腮腺炎、风疹和水痘的ASR与MMRV单独接种差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]MMRV与MMR+V或MMR接种后的免疫学效果相当,但MMRV接种所造成的发热和皮疹发生率高于MMR+V,发热发生率高于MMR模式接种,局部不良反应无明显差异。MMRV与部分同期疫苗同时接种时也未显着影响其免疫学效果。MMRV作为首剂MCV疫苗接种的利弊仍有待探讨。(本文来源于《浙江大学》期刊2018-10-01）
邢家恺,纪雪,孙洋,祝令伟,姜秋杰[10]（2018）在《犬A型产气荚膜梭菌灭活疫苗的制备及免疫学评价》一文中研究指出产气荚膜梭菌是引起犬猝死症的主要病原菌,目前临床上还没有预防犬猝死症的疫苗。本试验以分离自犬的A型产气荚膜梭菌为制苗菌株,首先对利用甲醛进行产气荚膜梭菌培养液脱毒的浓度和时间进行了优化,然后利用脱毒后的产气荚膜梭菌培养液对小鼠和犬进行免疫,并对不同佐剂(铝佐剂和油佐剂)和不同免疫途径(皮下注射和腹腔注射)的免疫效果进行评价。结果显示,产气荚膜梭菌灭活疫苗具有良好的免疫保护效果,免疫后小鼠体内可产生高水平的血清抗体,抗体效价最高可达6.25×104。产气荚膜梭菌铝胶灭活疫苗对犬具有良好的安全性,单次免疫(4mL/只)或2次免疫(2mL/只)均可产生良好的免疫保护效果(5/5)。结果表明,本试验制备的犬A型产气荚膜梭菌灭活疫苗可用于预防犬产气荚膜梭菌感染。(本文来源于《中国兽医学报》期刊2018年07期）
免疫学评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课程教学评价对课程的教学目标以及专业人才培养目标的实现具有重要的引导作用。考核评价体系是课程教学评价的重要组成部分。慕课是一种信息技术与教学资源融合的新型教学模式,在促进教学改革方面具有重要的作用。依托慕课开展形成性评价既能达到标准化的评价,也能大大减轻教师的工作量。本文以我校省级高校精品在线开放课程《医学免疫学》课程为例,阐述和总结形成性评价在我校的应用效果,并对未来更好的使用进行展望。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
免疫学评价论文参考文献
[1].洪宇.《免疫学及检验》学生学习质量提升及评价研究与实践[J].课程教育研究.2019
[2].张国俊,孙爱平,徐春阳,孙书明,解博红.依托慕课的形成性评价在《医学免疫学》教学中的应用与实践[J].中国免疫学杂志.2019
[3].李建华.人7型腺病毒血清流行病学研究和候选疫苗的免疫学评价[D].军事科学院.2019
[4].曾凤泽,姚宇泽.对高职高专病原生物与免疫学实验考核评价体系构建的探讨[J].现代职业教育.2019
[5].陆青,张伟娟,杨慧,高波,储以微.“医学免疫学”形成性评价实践[J].中国免疫学杂志.2019
[6].翟丽华.免疫学检验联合检测在诊断类风湿关节炎诊断中的有效应用效果评价[J].世界最新医学信息文摘.2018
[7].郑朝晖,张葵,李治琴,李颖,丁进.微信辅助PBL联合LBL教学法在八年制医学生《临床免疫学》教学中的应用评价[J].北京医学.2018
[8].张文梅.临床免疫学检测室间质量评价情况及现状分析[J].临床医药文献电子杂志.2018
[9].奚莱蕾.麻疹—腮腺炎—风疹—水痘四联疫苗的免疫学效果与安全性评价[D].浙江大学.2018
[10].邢家恺,纪雪,孙洋,祝令伟,姜秋杰.犬A型产气荚膜梭菌灭活疫苗的制备及免疫学评价[J].中国兽医学报.2018
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