导读:本文包含了成绩等级评定论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,综合素质评定,评定方法
成绩等级评定论文文献综述
贾红丽,邢超,荣丽卿[1]（2015）在《关于大学生综合素质等级评定中学习成绩评定方法的研究》一文中研究指出针对当前部分高校采用的大学生综合素质等级评定中学习成绩的评定方法过于简单、无法准确评估大学生学习能力等问题,本文开展了高校大学生学习成绩评定方法研究,并用实例验证了该方法的可行性。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年38期）
李志涛[2]（2015）在《新高考改革方案中部分科目成绩等级评定的审视与探讨》一文中研究指出考试成绩的分数制和等级制评定方式各有优劣,均有区分成绩的作用,但等级制在一定程度上更能弱化学生分数竞争压力。部分发达国家大学入学考试成绩评定方式既有标准参照评定,也有相对位置评定。借鉴其经验,建议对我国高考新方案中学业水平考试成绩的等级适当细化,根据高校的层次特点及对高中学业水平考试科目的要求合理设定各等级人数比例,构建定量评价、半定量评价、定性评价相结合的高考招生评价制度,增强高校招生录取的自主权。(本文来源于《考试研究》期刊2015年04期）
[3]（2014）在《东城区绿地等级评定工作成绩喜人》一文中研究指出在北京市园林绿化局组织的2014年绿地等级评定工作中,经过专家组现场核查、逐项打分、综合考评,东城区鼓楼外大街、工体北路被评为特级绿地,特级绿地面积增加35775平方米,检查组对东城区绿地养护管理措施和整体景观效果予以充分肯定。为扎实推进城市精细化管理工作,进一步提升绿地管理和养护水平,东城区园林绿化局充分发挥职能作用,不断探索管理模式、创新工作机制,通过强调(本文来源于《绿化与生活》期刊2014年11期）
井德江[4]（2009）在《Excel中if函数在学生成绩等级评定方面的应用分析》一文中研究指出我们在平常做班级学生成绩等级评定时,需要每个学生的成绩对应相应的等级条件,若符合那个条件,手工记录,费时又费力。正确而熟练地利用IF函数编写固定计算等级评定公式,高效而又节时。(本文来源于《科技信息》期刊2009年30期）
,牛喜林未来导报,冲碑忠[5]（2008）在《甘肃地震灾区夏季高中会考将免考》一文中研究指出本报讯（ 牛喜林 未来导报 冲碑忠）日前从甘肃省教育厅获悉，甘肃省日前决定，陇南、甘南地震灾区17个县（市、区）2008年普通高中夏季会考实行免考，不再组织统一的考试。实行免考后，各学校不得再以任何名义向学生收取免考科目的会考考试费（包括考试(本文来源于《中国教育报》期刊2008-06-18）
李娉,王贞元[6]（2007）在《我市律师诚信等级评定成绩斐然》一文中研究指出本网讯 李娉、通讯员王贞元报道：昨日，从市司法局获悉，自开展律师诚信等级评定以来，全市律师依法执业，为社会提供优质高效的法律服务。去年，全市未发生一起关于律师的投诉案件。 我市共有执业律师97名，律师诚信等级评定活动始于2004年，由市(本文来源于《咸宁日报》期刊2007-03-27）
宋庆龙[7]（2007）在《评定学生成绩等级的方法研究》一文中研究指出给出了用正态分布划分学生学习成绩等级的可行方法,并运用x2检验的方法检验了该方法的科学、合理、有效性。(本文来源于《唐山师范学院学报》期刊2007年02期）
黄根荣,管水法[8]（2006）在《对义务教育阶段体育课学习成绩实施等级评定的探讨》一文中研究指出《体育(1～6年级)、体育与健康(7～12年级)课程标准》(以下称课程标准)已经进行4年的实验时间。随着体育与健康课程改革的深入,如何对学生体育与健康课程的学习成绩评定,许多课程专家、一线教学人员进行了积极有益的探索。笔者认为《课程标准》倡导的学习成绩等(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2006年05期）
黄根荣,管水法[9]（2006）在《对义务教育阶段体育课学习成绩实施等级评定的探讨》一文中研究指出《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷是对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分,因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首先应不与升学考试或者评比先进、荣誉挂钩,不采取统一划分等级;其次在教学过程中将各个学习领域目标结合具体的教学内容细化成单元教学目标和课时教学目标,学生针对细化的教学目标进行自我对照评定和相互评定。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2006年01期）
周保军,刘春燕,吴周伟[10]（2006）在《打防管建结合力护社区平安》一文中研究指出深圳市横岗街道办地处深圳市东北工业重地，进出深圳特区内外交通大动脉，深惠、惠盐、水官等公路纵穿而过。辖区面积16.34平方公里，总人口近20万人，由于交通四通八达，工厂林立，外来人口密集，公共娱乐和复杂场所多，而民警仅有79人，治安管理工作任务十分艰巨。(本文来源于《人民公安报》期刊2006-01-18）
成绩等级评定论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
考试成绩的分数制和等级制评定方式各有优劣,均有区分成绩的作用,但等级制在一定程度上更能弱化学生分数竞争压力。部分发达国家大学入学考试成绩评定方式既有标准参照评定,也有相对位置评定。借鉴其经验,建议对我国高考新方案中学业水平考试成绩的等级适当细化,根据高校的层次特点及对高中学业水平考试科目的要求合理设定各等级人数比例,构建定量评价、半定量评价、定性评价相结合的高考招生评价制度,增强高校招生录取的自主权。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成绩等级评定论文参考文献
[1].贾红丽,邢超,荣丽卿.关于大学生综合素质等级评定中学习成绩评定方法的研究[J].教育教学论坛.2015
[2].李志涛.新高考改革方案中部分科目成绩等级评定的审视与探讨[J].考试研究.2015
[3]..东城区绿地等级评定工作成绩喜人[J].绿化与生活.2014
[4].井德江.Excel中if函数在学生成绩等级评定方面的应用分析[J].科技信息.2009
[5].,牛喜林未来导报,冲碑忠.甘肃地震灾区夏季高中会考将免考[N].中国教育报.2008
[6].李娉,王贞元.我市律师诚信等级评定成绩斐然[N].咸宁日报.2007
[7].宋庆龙.评定学生成绩等级的方法研究[J].唐山师范学院学报.2007
[8].黄根荣,管水法.对义务教育阶段体育课学习成绩实施等级评定的探讨[J].体育科技文献通报.2006
[9].黄根荣,管水法.对义务教育阶段体育课学习成绩实施等级评定的探讨[J].浙江体育科学.2006
[10].周保军,刘春燕,吴周伟.打防管建结合力护社区平安[N].人民公安报.2006