导读:本文包含了双师教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络信息化,双师建设,管理路径
双师教师论文文献综述
梁少刚,张章,白鹤[1]（2019）在《网络信息化加强高职院校“双师型”教师建设的管理新路径》一文中研究指出高职院校的教师建设管理需要创新途径,时代在飞速发展的过程中,网络信息化已经渗透到很多领域,对于培养"双师型"教师建设的管理新路径也应该多多运用网络信息化。创新管理的过程中可以让教师建设工作更加高效,也能促进教师个人发展,双师型教师建设工作想要和网络信息化相结合,需要从理念,制度以及素质叁个方面来推进。本文将对网络信息化加强高职院校"双师型"教师建设的管理新路径进行分析探讨。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
高雪娇,肖洋,王谱[2]（2019）在《基于第叁方考评机制的现代学徒制对双师型教师的培养——以北京市商业学校教师队伍建设为例》一文中研究指出双师型教师是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强"双师型"教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。文章主要论述了通过基于第叁方考评机制的现代学徒制对双师型教师的培养措施和方法,真正了形成"产、教、研、培四位一体"教师队伍建设与管理的互动机制。(本文来源于《汽车实用技术》期刊2019年22期）
郭家秀[3]（2019）在《应用型本科旅游管理专业教师提升“双师”素质途径研究》一文中研究指出本论文通过研究目前"双师"素质建设过程中存在的问题,提出了提升"双师"素质的途径,旨在为应用型本科院校旅游管理专业提升"双师"素质提供一定的借鉴和参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
李学清,杨亚琴,张祖斌[4]（2019）在《应用型高校“双师双能型”教师内部激励机制研究》一文中研究指出高校教师双师型教师内部激励是摆在转型高校和应用型高校面前的一个巨大历史课题。应用型高校应该以正向激励为主、适度负激励的激励理念为指导,通过加强产教融合平台建设、改革人才培养模式、改革教师评价体系、引入企业高层次"导师团队",实施薪酬激励、培训激励、产教融合科研激励、人事制度改革激励等多种激励手段,充分激发高校教师双师双能成长的积极性。(本文来源于《中国商论》期刊2019年22期）
刘妍,蔺国伟[5]（2019）在《校企合作背景下高职旅游管理“双师型”教师培养探究》一文中研究指出近年来,高等职业教育改革逐步深化,校企合作是高等职业院校持续发展的必由之路,"双师型"教师队伍的培养是深化校企合作的核心要素,对"双师型"教师队伍培养提出了新的要求。本文针对当前高职旅游管理专业"双师型"教师队伍培养中存在的问题,提出了高职旅游管理专业"双师型"教师队伍培养的对策和建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
张家绮[6]（2019）在《浅谈流行音乐在民办高校教师中的建设——以“双师型”教师为例》一文中研究指出流行音乐作为近几十年来兴起的新兴学科,如今被众多高校大力发展。民办高校作为高等教育的重要组成部分,以培养实践复合型人才为目标。积极落实教育部等有关部门提出的《教育部、国家发改委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,积极结合有关文件和流行音乐专业的学科特色,大力培养引进"双师型"人才,建设符合当今历史文化发展和市场经济体制的流行音乐专业。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
刘映辉,张振旺,张艳红[7]（2019）在《高职院校道路与桥梁工程技术专业的双师教师培养》一文中研究指出2019年2月国家职业教育改革实施方案明确规定,探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作进行模块化教学。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法,推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。职业(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
杨飞云[8]（2019）在《新高职高水平“双师型”教师队伍建设：意涵、问题与路径》一文中研究指出高水平"双师型"教师队伍建设是新时代高职院校事业发展的根本保障与动力之源。新时代,准确把握"双师型"教师新内涵、新特征和新素质结构要求对"双师型"教师队伍建设至关重要。当前,高职院校"双师型"教师队伍建设主要存在数量与质量发展失衡、准入门槛差异悬殊、职后培训体系欠完善、兼职教师队伍匮乏、管理体制不健全等诸多问题,亟待通过参照"双师型"教师标准培养人才、加强教师教学创新团队建设、平衡教师专业认知与实践教学、聚焦"双师型"教师素养结构、引入分级管理评价等途径,提升"双师型"教师队伍整体质量。(本文来源于《当代职业教育》期刊2019年06期）
周丽云[9]（2019）在《旅游类专业双师型教师发展现状及影响因素研究》一文中研究指出文章从双师型教师内涵出发,以旅游类专业教师为研究对象,采用资料研究和问卷调查法,对双师型教师队伍现状做调查,发现专业实践能力和职业能力以及应用研究是旅游类专业教师的弱项。行业企业发展和专业建设客观上需要双师型教师,学校政策制度对教师提高双师素质既是一种硬性要求,也是一种鼓励和支持,只有政策推进落实和教师自主行动相结合,才能有效提高职业教育教师质量。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
李莹莹[10]（2019）在《多维视角下的应用型院校“双师型”教师专业素质发展问题及应对》一文中研究指出在当前的信息化时代,行业企业对于高技能实用型人才的需求日益强烈,着力发展应用型高等教育已成为我国实现经济产业结构转型的必然选择。"双师型"教师专业素质是影响应用型高等教育质量的核心要素,因此,为推动我国经济产业结构转型,应用型院校还需加快促进"双师型"教师的专业素质发展。针对"双师型"教师在专业素质发展过程中所面临的问题,应用型院校还需从多维视角出发,完善相应的专业标准体系、职前培养机制以及专业发展制度。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年11期）
双师教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
双师型教师是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强"双师型"教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。文章主要论述了通过基于第叁方考评机制的现代学徒制对双师型教师的培养措施和方法,真正了形成"产、教、研、培四位一体"教师队伍建设与管理的互动机制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
双师教师论文参考文献
[1].梁少刚,张章,白鹤.网络信息化加强高职院校“双师型”教师建设的管理新路径[J].计算机产品与流通.2019
[2].高雪娇,肖洋,王谱.基于第叁方考评机制的现代学徒制对双师型教师的培养——以北京市商业学校教师队伍建设为例[J].汽车实用技术.2019
[3].郭家秀.应用型本科旅游管理专业教师提升“双师”素质途径研究[J].智库时代.2019
[4].李学清,杨亚琴,张祖斌.应用型高校“双师双能型”教师内部激励机制研究[J].中国商论.2019
[5].刘妍,蔺国伟.校企合作背景下高职旅游管理“双师型”教师培养探究[J].智库时代.2019
[6].张家绮.浅谈流行音乐在民办高校教师中的建设——以“双师型”教师为例[J].北方音乐.2019
[7].刘映辉,张振旺,张艳红.高职院校道路与桥梁工程技术专业的双师教师培养[J].课程教育研究.2019
[8].杨飞云.新高职高水平“双师型”教师队伍建设：意涵、问题与路径[J].当代职业教育.2019
[9].周丽云.旅游类专业双师型教师发展现状及影响因素研究[J].高教学刊.2019
[10].李莹莹.多维视角下的应用型院校“双师型”教师专业素质发展问题及应对[J].北京印刷学院学报.2019