导读:本文包含了文言文今译论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文言文今译,要求,原则,方法
文言文今译论文文献综述
刘雨迎[1]（2008）在《中学文言文今译初探》一文中研究指出文言文教学历来是高中语文教学中的难点,在中学语文课程中始终占有着重要地位。本文根据现行的《普通高中语文课程标准》对文言文教学的要求,以及现在的高中文言文教学现状,提出了探究文言文今译方法的必要性和重要性。了解和掌握是进一步探究的基础,本文从文言文今译的要求、原则和具体方法几方面对文言文今译进行了阐释,并对文言文今译过程中应该注意的实词、虚词和句式进行了归纳,对现行的新课程教科书中的文言篇目的文言文今译知识重点进行了总结,所用例句大多来源于初高中语文教材,力求对高中语文文言文教学有所帮助。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2008-06-01）
刘为宁[2]（2008）在《文言文今译要点述略》一文中研究指出学生在翻译古文时往往存在两个方面的问题:一是在语言方面多是逐字解释,而不知合理调整,适当增删;二是在文化方面常以现代文化的语境阐释文言词语。要克服这些缺点,提高文言文学习效果,必须把握文言今译的要点。一要注意文言文与现代汉语的差别;二要结合上下文来理解;叁注意文言文与古代文化的联系,使古文翻译达到"信"、"达"、"雅"。(本文来源于《中学课程资源》期刊2008年02期）
陈惠文[3]（2000）在《浅谈文言文今译的方法》一文中研究指出文言文今译涉及到的问题很多,文字、语法、语言表达及文章背景等.现代文言文教学,要求学生今译通顺、流畅,译出原作的文采和风格.在此谈一谈文言文今译的基本方法.(本文来源于《中学教与学》期刊2000年11期）
黎千驹[4]（2000）在《文言文今译方法谈》一文中研究指出文言文蕴含着中华民族丰富的优美文化遗产。要将文言文准确而通顺地译成白话文 ,必须要准确地理解文言文中字、词、句的意思 ,坚持信、达、雅的原则 ,采用直译和意译相结合 ,以直译为主的方法。具体来说 ,就是要坚持对译、改易、增补、删除、调整、保留的方法(本文来源于《郴州师范高等专科学校学报》期刊2000年05期）
张玉惠,徐梦葵[5]（1979）在《中学文言文评点今译(选载)》一文中研究指出这两篇评点文章,是正在编写的《中学文言文评点今译》的一部分。现在刊出的目的在于广泛地同兄弟院校和中学从事语文教学工作的同志们,就中学文言文教学形式作一番探讨,并向经验丰富的同志们征求意见。 我们知道利用评点形式分析文章,在我国是有悠久的历史传统的,远从宋代朱熹始,评点注本就大为盛行。但“五四”以来,运用评点形式来分析文章还是为数不多的,特别是今天,对我们来说更是一项新事物。我们是师范院校,旨在培养中学师资,对中学教学研究作深入细致的探讨,从而改进我们的教学工作,是新形势对我们提出的(本文来源于《四平师院学报(哲学社会科学版)》期刊1979年02期）
文言文今译论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生在翻译古文时往往存在两个方面的问题:一是在语言方面多是逐字解释,而不知合理调整,适当增删;二是在文化方面常以现代文化的语境阐释文言词语。要克服这些缺点,提高文言文学习效果,必须把握文言今译的要点。一要注意文言文与现代汉语的差别;二要结合上下文来理解;叁注意文言文与古代文化的联系,使古文翻译达到"信"、"达"、"雅"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文言文今译论文参考文献
[1].刘雨迎.中学文言文今译初探[D].辽宁师范大学.2008
[2].刘为宁.文言文今译要点述略[J].中学课程资源.2008
[3].陈惠文.浅谈文言文今译的方法[J].中学教与学.2000
[4].黎千驹.文言文今译方法谈[J].郴州师范高等专科学校学报.2000
[5].张玉惠,徐梦葵.中学文言文评点今译(选载)[J].四平师院学报(哲学社会科学版).1979