导读:本文包含了数学价值论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:活动经验,小学,数学教学,价值分析
数学价值论文文献综述
文小燕[1]（2020）在《活动经验在小学数学教学中的价值》一文中研究指出在社会经济快速发展的同时，国家对小学教育教学的质量越来越重视，而对农村教育教学作为重点关注的对象，目前，农村教育教学建设得到显着的改善，教师在教学期间组织学生参加活动，并在活动中融入数学教学内容，让学生通过各种学习活动提高对数学学习的兴趣，并将数学学科的内容运用到实际生活中。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
热沙提·吐逊江[2]（2019）在《基于文化价值的高中数学课堂教学研究》一文中研究指出高中数学具有较强的逻辑性，因此学生在学习的过程中会感觉到枯燥并且学习起来也很困难，导致课堂气氛非常的沉重。出现这种现象主要是由于在数学教学过程中没有把文化融入到课堂当中，使学生没有感受到数学的存在价值。本文主要阐述了文化融入到高中数学课堂的意义，以及在数学教学中实施数学文化的策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王开华[3]（2019）在《信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨》一文中研究指出随着时代的进步,信息技术越来越成熟,教育信息化也成为时代的关注点。数学作为小学一门重要的课程,它是培养学生逻辑思维能力和创新能力的关键学科,信息时代下的小学数学教学中,有着多元性、快捷性、交互性等特征。本文针对现阶段小学数学教学中信息技术应用存在的问题进行实质性的分析,做出具体的应用策略,以此来提高数学的教学效率与质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
王治功[4]（2019）在《数学文化在小学数学课堂中的运用价值》一文中研究指出数学课程在我国的教学体系中占有重要地位,与语文、英语一起构成我国教学中的叁大主课,形成"叁足鼎立"的局面。课本上的数学知识是数学学习的根本,学生要想学习好数学,需要进行知识扩展并揣摩其中深意,同时灵活运用数学思维,只有这样才能掌握数学知识的内涵。为了使学生在学习数学的过程中汲取深层文化,教师应正确引导学生,帮助其更加透彻地学习数学知识。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
陆庆岭[5]（2019）在《小学数学动手操作教学价值探析》一文中研究指出瑞士心理学家皮亚杰说:"儿童掌握知识,提高认识,必须通过儿童自己的动作。"培养小学生的动手操作能力是现代素质教育的发展需要。教学实践表明,动手操作对于激发学生数学学习兴趣、帮助理解数学知识、培养创新意识、解决生活实际具有十分重要的作用。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
叶晓艳[6]（2019）在《小学数学基本活动经验的价值及形成策略》一文中研究指出作为新课标下小学数学教学的重要目标,引导学生积累和掌握数学基本活动经验,促使学生形成正确的价值取向,发展他们的数学思维是当下小学数学教学的重点。本文在明确小学数学基本活动经验价值的基础上,提出了一些相应的教学指导策略。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
杨蕾[7]（2019）在《谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略》一文中研究指出数学史在小学数学的学习中有着重要作用,它不仅能有效提高小学生的数学学习兴趣,还能够促进学生智力的提高和思维的发散,从而真正实现小学学生数学学科素养提升的效果。本文先阐述了数学史纳入小学数学课堂中的重要意义,之后具体分析了数学史该如何更好地融入于小学数学课堂教学当中,希望能对从事小学数学课堂教育的老师一些帮助。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
卜彦玲[8]（2019）在《数学日记在高中数学教学中的应用价值探析》一文中研究指出高中数学的教学不仅要重视学生数学成绩和知识的掌握,更要注重高中生学习的情感和态度,学生掌握了正确的数学学习方法,对待学习的态度就端正,数学成绩效能感就能提高。数学日记可以当做一种切实有效的教学策略,运用到高中数学的学习中,促进教师和学生的情感交流,同时提高高中生自我学习、自我监督(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
栗小妮[9]（2019）在《数学学科德育价值内涵探析》一文中研究指出学科德育主要是指将道德教育渗透于各科教学中,从而实现各科教学与品德教育相融合的一种德育形式。由于较难测量,所以学科德育普遍不受重视且教学方式单一。但学科教学是落实"立德树人"根本任务不可或缺的阵地,数学学科的德育价值按数学和数学以外领域联系的紧密程度排列可以分为培养数学品格、培养个性品质和培养社会公德的德育价值叁个维度。人性化的数学教育是落实数学学科德育的基础,数学史融入数学教学是实现人性化数学教育,落实数学学科德育的有效途径之一。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年11期）
白伟锋[10]（2019）在《浅析初中数学合作学习的价值和策略》一文中研究指出初中数学合作学习是人民教育出版社新课标教学过程中新的一种教学方式,也是初中数学教学中高效教学方式中的一种,合作学习通过利用学生团结协作的教学方式,让学生相互学习,取长补短,从而提高学习效率。在教育改革中,如何更加合理的利用合作学习的方式来提高初中生数学学习的兴趣,也成为了本文以下要进行研究探讨的内容。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
数学价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中数学具有较强的逻辑性，因此学生在学习的过程中会感觉到枯燥并且学习起来也很困难，导致课堂气氛非常的沉重。出现这种现象主要是由于在数学教学过程中没有把文化融入到课堂当中，使学生没有感受到数学的存在价值。本文主要阐述了文化融入到高中数学课堂的意义，以及在数学教学中实施数学文化的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学价值论文参考文献
[1].文小燕.活动经验在小学数学教学中的价值[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].热沙提·吐逊江.基于文化价值的高中数学课堂教学研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].王开华.信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨[J].课程教育研究.2019
[4].王治功.数学文化在小学数学课堂中的运用价值[J].名师在线.2019
[5].陆庆岭.小学数学动手操作教学价值探析[J].科普童话.2019
[6].叶晓艳.小学数学基本活动经验的价值及形成策略[J].文理导航(下旬).2019
[7].杨蕾.谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略[J].才智.2019
[8].卜彦玲.数学日记在高中数学教学中的应用价值探析[J].中国农村教育.2019
[9].栗小妮.数学学科德育价值内涵探析[J].教学月刊小学版(数学).2019
[10].白伟锋.浅析初中数学合作学习的价值和策略[J].中学课程辅导(教师教育).2019