导读:本文包含了音乐多元性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多元文化,音乐教育,民族音乐
音乐多元性论文文献综述
刘春晖[1]（2019）在《对多元文化音乐教育中多元性的思考》一文中研究指出音乐教育中多元文化的概念不仅仅指定的是多个民族音乐或者是世界各个不同时期,不同类型风格的音乐作品,音乐教育中的多元性应该还包括具备多元文化的师资,多元文化的教学理念,多元文化的研究课题,以及教学过程中多元文化的音乐技能的训练方法。对多元文化音乐教育多元性的思考,有利于更深入的剖析音乐教育学的规律,有利于增加音乐教师的专业素养,有利于扩展教育者的多元文化视野。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
张祺[2]（2019）在《谈音乐艺术鉴赏的多元性》一文中研究指出音乐鉴赏属于重要的艺术教育活动者,通过感受古今中外的优秀音乐作品,有助于丰富音乐思维认知,逐步提高音乐审美能力,通过潜移默化的艺术熏陶,增强综合素养。无论是音乐表演还是艺术创作,都是为了音乐欣赏而开始的,如果音乐缺乏鉴赏,则难以有创新。所以本文在此背景下分析探究音乐艺术鉴赏的多元性,有助于人们了解并掌握音乐艺术内容与构成要素。(本文来源于《休闲》期刊2019年03期）
张瑶喆[3]（2019）在《琵琶演奏技巧分析及音乐语言表现力的多元性分析》一文中研究指出我国的音乐文化经过了几千年的发展,具有极深的文化内涵。在我国民族音乐中,琵琶是十分重要的一个内容。琵琶在隋唐时期得到兴盛发展,形成了一套完整的音乐体系,特别是在近年来琵琶艺术的不断发展,演奏技巧、乐器等得到了更好的发展,逐步进入到一个成熟的阶段。基于此,本文对琵琶演奏技巧及音乐语言表现力的多元化进行了详细分析。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年03期）
刘翠翠[4]（2018）在《“一带一路”视阈下音乐创作的多元性研究——以《丝绸之路幻想组曲》为例》一文中研究指出《丝绸之路幻想组曲》深度挖掘了敦煌音乐的文化底蕴,同时勾勒出了丝绸之路的音乐氛围,对于民族音乐与交响音乐的融合具有创新性和指导性的意义,是进一步研究民族管弦乐创作及创作发展的范式,值得深入学习与解析。作品从《长安别》《古道吟》《凉州乐》《楼兰梦》《龟兹舞》五乐章结构中清晰的梳理了古代丝绸之路的文化演绎、历史背景、艺术形象、乃至审美价值。本文分析了整部作品的乐章结构,以及其中极为重要的创作技法和应用形式,以便为相关研究提供理论参考。(本文来源于《齐鲁艺苑》期刊2018年06期）
冯晓君[5]（2017）在《初探多元性音乐教学,开启音乐创想闸门》一文中研究指出在音乐课自编、自导、自演的实践活动中,音乐与生活息息相关。在开放愉悦的学习氛围中,孩子们通过歌唱、表演、创作,达到对歌曲的体验,充分感受音乐的趣、音乐的美,激发和深化学生心中对音乐美的熏陶。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2017年12期）
王月明[6]（2017）在《以影片《卧虎藏龙》原创音乐为例分析电影音乐的多元性风格》一文中研究指出电影中必不可少的一个重要组成部分就是音乐,在电影画面和音乐之间进行适当的衔接能够起到传意表情的作用,所以,好的原创电影音乐可以升华电影的感情和思想。获得奥斯卡最佳原创配乐奖的《卧虎藏龙》中的原创音乐就十分成功,不仅延伸了电影画面的内容,并且融合了民族音乐和古典音乐的特点,使电影音乐的多元性风格更加凸显。多元性风格的电影音乐可以更好地满足不同层次的观众群体的欣赏水平,增加电影本身的魅力,对电影的发展和音乐的发展都有一定的促进作用。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年23期）
张丫丫[7]（2017）在《浅析交响曲《警示录》中序列音乐的多元性》一文中研究指出本文根据不同类型的音乐,采用了不同的手段分析作品,既有现代音乐分技法也有传统音乐手段,在曲交响曲《警示录》虽然保持了古典的结构布局,但乐章的内部结构也有一些新颖之处。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2017年03期）
南鸿雁[8]（2016）在《从边缘文本看草原音乐文化的多元性》一文中研究指出根植于草原文化中的天主教音乐以及早期CICM留存的档案,使我们看到草原文化绝不是常人所想象的那种与外界隔绝、充满罗曼蒂克色彩的文化,它实际上早就与外界互动。这种互动不仅是草原民族和其他民族的互动,而且还包括了与之更为广袤的外界空间的互动。本文试从CICM档案文本与当代草原音乐文化的考察中,探寻草原文化的多元性。(本文来源于《内蒙古大学艺术学院学报》期刊2016年04期）
郭学智[9]（2016）在《音乐文化发展的多元性特点——评《音乐人类学》》一文中研究指出艾伦·帕·梅里亚姆着,穆谦译、陈铭道校的《音乐人类学》,2010年4月1日由人民音乐出版社出版,全书共分十五章以及叁篇除章节以外的描述性文字。书中所陈述的文化价值相对主义,多元文化的载体对音乐文化的定位以及提出把音乐作为文化来研究,认为音乐既是声音的又是社会的、文化的、语言的行为,音乐是音(本文来源于《新闻与写作》期刊2016年08期）
祝翔[10]（2015）在《浅谈中等师范院校音乐教学的多元性评价》一文中研究指出课程改革对我们的教育提出了许多新的要求。在教学评价方面,我们必须紧跟时代发展的要求建立健全新的教学评价体系,以使教学评价促进学生自我认识、自我发展和自我激励的作用得以最大限度的得到发挥。在此笔者主要结合自身实际经验谈一谈中等师范院校音乐教学的多元性评价。(本文来源于《音乐时空》期刊2015年22期）
音乐多元性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
音乐鉴赏属于重要的艺术教育活动者,通过感受古今中外的优秀音乐作品,有助于丰富音乐思维认知,逐步提高音乐审美能力,通过潜移默化的艺术熏陶,增强综合素养。无论是音乐表演还是艺术创作,都是为了音乐欣赏而开始的,如果音乐缺乏鉴赏,则难以有创新。所以本文在此背景下分析探究音乐艺术鉴赏的多元性,有助于人们了解并掌握音乐艺术内容与构成要素。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐多元性论文参考文献
[1].刘春晖.对多元文化音乐教育中多元性的思考[J].中国文艺家.2019
[2].张祺.谈音乐艺术鉴赏的多元性[J].休闲.2019
[3].张瑶喆.琵琶演奏技巧分析及音乐语言表现力的多元性分析[J].北方音乐.2019
[4].刘翠翠.“一带一路”视阈下音乐创作的多元性研究——以《丝绸之路幻想组曲》为例[J].齐鲁艺苑.2018
[5].冯晓君.初探多元性音乐教学,开启音乐创想闸门[J].新课程(小学).2017
[6].王月明.以影片《卧虎藏龙》原创音乐为例分析电影音乐的多元性风格[J].明日风尚.2017
[7].张丫丫.浅析交响曲《警示录》中序列音乐的多元性[J].通俗歌曲.2017
[8].南鸿雁.从边缘文本看草原音乐文化的多元性[J].内蒙古大学艺术学院学报.2016
[9].郭学智.音乐文化发展的多元性特点——评《音乐人类学》[J].新闻与写作.2016
[10].祝翔.浅谈中等师范院校音乐教学的多元性评价[J].音乐时空.2015