议论文中类比分析

问：类比论证是议论文的论证方法吗?

1. 答：类比论证是议论文的论证方法之一，是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。
   1、在使用类比论证方法时，类比的事物具有“相同特点”，是这种论证方法能够成立的前提。没有这个前提，就无法进行类推。
   2、在使用类比论证方法时，把两种事物“比较类推”，是这种论证方法的根本标志。没有这个类推过程，就达不到证明论点的目的。
   3、在使用类比论证方法时，叙述清楚“已知事物”，是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物。没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。
   类比论证法在表现形式上，有各种不同的情况。从主、客体事例的数量看，在同一论证过程中，主体事例只能是一个，而客体事例则不受限制，可以是一个，也可以是几个。如《察今》里就有“荆人涉雍”、“刻舟求剑”、“投婴于江”这三个客体事例，每一个客体事例后面都有一段比较类推的文字，起着反复论证反复强调的作用，从而形象地揭露了“今世之主”一成不变地“法先王之法”的荒谬。
   类比论证的方法
2. 答：类比证论：跟它有某些相同特点的事物进行比较的论证方法

问：在议论文中，作为论证方法，类比说理和比喻说理有何区别？

1. 答：类比说理主要从同类事件的比较中让人明白作者想要论证的观点，而比喻论证是通过比喻打比方的形式换一种方式告诉别人自己想要论证的观点。

问：高中语文作文写议论文的写作技巧，分析方法？比喻论证和类比论证是什么，请举例说明。求议论文的优美句子

1. 答：高中语文合集百度网盘下载
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2. 答：《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不知如何下笔。
   新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。