导读:本文包含了助词短语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:转换,制约因素,名词化能力,论元
助词短语论文文献综述
黄成湘,田丽恒[1]（2018）在《“NP+格助词+VP”向ノ型名词短语转换的制约因素考察——以微观制约因素为中心》一文中研究指出日语中,"NP+格助词+VP"可转换成ノ型名词短语,即"NP1+格助词+の+NP2"或"NP1+の+NP2",其制约因素可从宏观和微观两方面去分析。文章从原句中"VP"的名词化能力以及"VP"的论元两个角度分析了此类转换的微观制约因素,得出如下结论:在向ノ型名词短语转换过程中,(1)原句中"VP"的名词化能力越强,其转换越容易实现;(2)原句中"VP"出现的论元数越多,其转换的难度就越大。(本文来源于《日语学习与研究》期刊2018年02期）
和佳[2]（2016）在《“介词+处所”的日语格助词短语和英语介词短语的比较》一文中研究指出日语格助词和英语介词在各自的语言中起着重要作用。它们都属于虚词,不能单独使用,都可以用在等同于汉语"介词+处所"的结构中。日语格助词又叫后置词,接在体言后;英语介词又叫前置词,用于中心词或短语前。它们在句中的语法功能不完全相同,从语义上看也有差异。日语格助词を、に、へ、より、から、まで、で,对应的英语介词有in、at、on、to、from、of、through等。它们并非属于完全一一对应的形式,有时一个格助词对应多个介词,可以看出英语介词分工比日语格助词更明确。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2016年10期）
汪霁文[3]（2012）在《带结构助词“得”的述补短语》一文中研究指出带结构助词“得”的述补短语(“VA+得+C”)是汉语中最常见,也是最具特色的一种短语类型,前人对此短语做过很多的研究,为后来者更深入的研究奠定了坚实基础。本文力图从叁个平面的角度,历时的角度等进行系统而深入的考察。本文主要对“VA+得+C”的产生演变、语义关系的制约、语义指向、句法功能、语用功能这五个部分作一个系统且深入的研究。第一部分,产生演变主要是理清“VA+得+C”内部结构如何产生、发展、甚至部分的消亡。第二部分,语义关系的制约主要是通过对语料的分类和统计分析,对“VA+得+C”中的“VA”、“得”和“C”叁者在语义上的制约关系进行解释,并总结出相应的规律性。第叁部分,语义指向上突破前人的分析方式,对述语和补语中各自的动词价位,形容词音节,还有补语成分中的名词短语、代词等进行分类,在述语和补语两部分上以一种排列组合的方式,并结合语义角色进行全面系统的分析。第四部分,句法功能上对不同的句法成分进行分析,发现充当不同成分时的差异性,且充当某个成分时内部的残缺性。第五部分,语用功能上是对“VA+得+C”作主述题结构、信息结构、焦点,并对“VA+得+C”内部所包含的口气,“VA+得+C”所在句子的语气和衔接,“VA+得+C”句法成分的移位进行前人未曾有过的全面的分析。(本文来源于《浙江师范大学》期刊2012-05-20）
尹燕飞[4]（2011）在《再议扬州方言数量短语后的助词“头”》一文中研究指出扬州位于江苏省中部、长江以北,是汉语江淮官话的代表。扬州方言中在数量短语之后常出现一个助词"头",有学者称之为"表微标记"(张其昀2009)。由于本文认为扬州方言中某些数量短语的末尾出现的"头",并(本文来源于《文学教育(下)》期刊2011年08期）
罗昕如[5]（2008）在《湖南方言中的“动词+动态助词+介宾短语”句型》一文中研究指出本文考察"动词+动态助词+介宾短语"句型在湖南方言中的分布情况,对该句型各格式进行句法语义分析,并探讨该句型的来源。(本文来源于《方言》期刊2008年04期）
李敏[6]（2002）在《数量短语与助词“的”连用的认知分析》一文中研究指出本文考察了数量短语做定语时的情况,发现有些数量短语做定语时可以带“的”,可以分为两种情况,一种是由于名词向量词的漂移不彻底造成的,而另一种是由于强调作用或语义的整体性造成的。本文具体分析了这两种情况,认为它们有不同的认知基础,即前一种是为了“从无到有”确定认知域,而后一种是为了排除默认值,确立一个大的认知域。(本文来源于《暨南大学华文学院学报》期刊2002年03期）
程星华[7]（2001）在《美式英语情态助词与情态短语探义》一文中研究指出情态助词是用来和别的动词合成谓语的,但它有自己的意思.能表示说话人对所说动作的看法,认为它可能,应当或必要等等。情态助词在任何主语后形式都是一样的;它没有人称和数的区别。情态短语都是以不定式的“to”结尾,用以补充情态助词在时态及情态意义上的不足。(本文来源于《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2001年02期）
应宏,蔡莲红[8]（1999）在《基于结构助词驱动的韵律短语界定的研究》一文中研究指出提高合成语音的自然度是汉语文语转换系统（ＣＴＴＳ） 的核心任务，而韵律短语的界定扮演着重要的角色。本文通过分析虚词的特征，研究了结构助词在连续语流中的特点、地位，以及在韵律短语界定中的作用，得到了一组相应的规则和结论(本文来源于《中文信息学报》期刊1999年06期）
胡华[9]（1994）在《比况助词短语略论》一文中研究指出本来作为结构类型的比况短语的范围有限，但从名称上看，很容易得出凡是具有比况作用的短语都是比况短语的错误结论。本文拟明确作为结构类型的比况短语的范围，分析其结构关系和结构功能的特点，并确定其在短语结构类型系统中的位置。(本文来源于《河北师范大学学报(社会科学版)》期刊1994年04期）
陈法今[10]（1993）在《泉州话动补短语附加动态助词》一文中研究指出在泉州话里,“者”、“(目卖)”、“咧”很常用。“者”、“(目卖)”、“咧”叁个词,在方言里除了可以作其他词用外,作为虚词动态助词用,多数读轻声,表示的语法意义各不相同。“者”读作[tse],表示动作行为短暂,相当于普通话“一下”;“(目卖)”读作[bai~(22)」(或读作[bai]),表示动作行为尝试,相当于普通话“试试看”;“咧”读作[le](或读作[le]),表示动作行为持续,相当于普通话动态助词(本文来源于《华侨大学学报(哲学社会科学版)》期刊1993年03期）
助词短语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日语格助词和英语介词在各自的语言中起着重要作用。它们都属于虚词,不能单独使用,都可以用在等同于汉语"介词+处所"的结构中。日语格助词又叫后置词,接在体言后;英语介词又叫前置词,用于中心词或短语前。它们在句中的语法功能不完全相同,从语义上看也有差异。日语格助词を、に、へ、より、から、まで、で,对应的英语介词有in、at、on、to、from、of、through等。它们并非属于完全一一对应的形式,有时一个格助词对应多个介词,可以看出英语介词分工比日语格助词更明确。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
助词短语论文参考文献
[1].黄成湘,田丽恒.“NP+格助词+VP”向ノ型名词短语转换的制约因素考察——以微观制约因素为中心[J].日语学习与研究.2018
[2].和佳.“介词+处所”的日语格助词短语和英语介词短语的比较[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2016
[3].汪霁文.带结构助词“得”的述补短语[D].浙江师范大学.2012
[4].尹燕飞.再议扬州方言数量短语后的助词“头”[J].文学教育(下).2011
[5].罗昕如.湖南方言中的“动词+动态助词+介宾短语”句型[J].方言.2008
[6].李敏.数量短语与助词“的”连用的认知分析[J].暨南大学华文学院学报.2002
[7].程星华.美式英语情态助词与情态短语探义[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版).2001
[8].应宏,蔡莲红.基于结构助词驱动的韵律短语界定的研究[J].中文信息学报.1999
[9].胡华.比况助词短语略论[J].河北师范大学学报(社会科学版).1994
[10].陈法今.泉州话动补短语附加动态助词[J].华侨大学学报(哲学社会科学版).1993