导读:本文包含了以小观大论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:图示,两宋花鸟画,元代山水画,以小观大
以小观大论文文献综述
李玮奇,朱珊,吴晗[1]（2018）在《中国绘画图示中的以小观大与以大观小》一文中研究指出中国绘画的图示蕴含着画面的构图形式和笔墨意味,更深层的反映着艺术创作者本人的生活状态、精神境界,对于客观物质世界的看法。本文通过对中国画的构图的形成和由来作简要介绍,并且通过对两宋花鸟小品以及元代山水画的分析,来阐释中国绘画图示中的以小观大与以大观小。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年16期）
王鹏伟[2]（2018）在《以小观大,见微知着——《语文课堂:一花一世界》自序》一文中研究指出顾名思义,这是一本观察语文课堂的书。先说书的来历。我多年应专业期刊约稿,点评教学设计和教学实录;又连续多年担任"中语杯""圣陶杯"等课堂教学观摩课评委会主任,既然担任了这个角色,就要作综述。这本书就是这么来的。再说为什么要出这样一本书。"敝帚自珍"之类的谦辞还真用不得,因为这里面含有青年教师的(本文来源于《语文建设》期刊2018年19期）
李锦丹[3]（2017）在《“以小观大” 看国内首个大气修复试点》一文中研究指出本报讯 （ 李锦丹）大气修复试验建设项目是东莞市环境科学研究所于2015年获得东莞市项目经费支持，也基于改善东莞整体环境大气作出有利贡献的一项环保项目。该项目分别对空气中PM10、PM2.5、二氧化硫、氮氧化物、臭氧进行修复。作为广东省首个大气修复的(本文来源于《广东科技报》期刊2017-08-25）
郑丹[4]（2013）在《“以小观大”:南宋山水画情境营造图式的价值取向与现代转换》一文中研究指出南宋山水在取景上"以小观大",通过"截取法"裁剪自然物象,以局部特写的真实细节和边角之景为特色,创造了"一角半边"的典型图式。当下山水画在情境营造上"极简化"倾向已成为现代转化过程中的一个重要价值判断,但无论是对古人"以大观小"、"以小观大"等情境营造的传承运用还是师法造化,其关键要能"迁想妙得"。山水画情境营造不能以减弱艺术品质为代价,而应更加追求笔墨精神,充分彰显笔墨内涵,才能阐释情境营造"搜妙创真"的个性魅力。(本文来源于《民族艺术》期刊2013年05期）
姚茜[5]（2012）在《《儒林外史》中“以小观大”手法运用》一文中研究指出《儒林外史》中对于传统绘画构图的"以小观大"的灵活运用,使得其不仅具有思想上的深刻性,更加深了小说的美学鉴赏价值。从人物形象塑造与故事元素的选择上,吴敬梓都继承了绘画艺术中的"以小观大"的基本创作原则。文章试图从传统美学的观点来加深对《儒林外史》的理解。(本文来源于《群文天地》期刊2012年18期）
以小观大论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
顾名思义,这是一本观察语文课堂的书。先说书的来历。我多年应专业期刊约稿,点评教学设计和教学实录;又连续多年担任"中语杯""圣陶杯"等课堂教学观摩课评委会主任,既然担任了这个角色,就要作综述。这本书就是这么来的。再说为什么要出这样一本书。"敝帚自珍"之类的谦辞还真用不得,因为这里面含有青年教师的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以小观大论文参考文献
[1].李玮奇,朱珊,吴晗.中国绘画图示中的以小观大与以大观小[J].艺术评鉴.2018
[2].王鹏伟.以小观大,见微知着——《语文课堂:一花一世界》自序[J].语文建设.2018
[3].李锦丹.“以小观大”看国内首个大气修复试点[N].广东科技报.2017
[4].郑丹.“以小观大”:南宋山水画情境营造图式的价值取向与现代转换[J].民族艺术.2013
[5].姚茜.《儒林外史》中“以小观大”手法运用[J].群文天地.2012