导读:本文包含了文学知识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语,课堂教学,外国文学知识,引入
文学知识论文文献综述
李宁[1]（2019）在《外国文学知识引入大学英语课堂教学探究》一文中研究指出近些年,随着国家经济与社会建设不断发展,各个领域对于人才质量要求也不断提高。在高等院校教育组成中,外国文学教育作为高等院校教育的一个关键组成部分,但是却未受到了高校英语专业教学的足够重视,造成了学生专业素质培养的不全面。可见,加强外国文学知识在高校英语课堂教学中的引用力度极为必要。基于此,文章对外国文学知识引入对于大学英语课堂教学重要作用进行深入分析,进而对外国文学知识引入大学英语课堂教学相关建议与对策进行了有效探讨,以期能够为提升学生英语专业综合素质提供有效参考。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
南帆[2]（2019）在《知识与文学：现代性的裂变》一文中研究指出一"知识分子"是一个引人瞩目同时又争议不断的社会群落。不论哪一批人被视为标准的"知识分子",这个称谓至少包含了一种初始含义:"知识"构成了这个社会群落精神生活环绕的轴心。因此,一个事实多少有些意外:何谓"知识"尚未产生一个公认的、言简意赅的界定。根据通常的语义,"知识"是对于某种对象或者某个领域的知悉、了解和(本文来源于《南方文坛》期刊2019年06期）
李黎[3]（2019）在《国家认同与地方性知识书写：贵州余氏土司家族文学双母题》一文中研究指出经过明清两代的改土归流,清代土司制度逐渐走向衰落,土司家族向科举道路上发展,逐渐走向文学化,土司家族的独特性决定其文学独特的价值。但土司文学研究被土司制度研究所遮蔽,少有人关注。以清代贵州扯勒余氏家族为例,其家族文学呈现出以下两个明显的特征:其一,国家认同成为土司文学的主旋律;其二,土司文学出现了书写地方性知识的新气象。(本文来源于《贵州文史丛刊》期刊2019年04期）
李志孝[4]（2019）在《中国现代文学的知识分子叙事传统》一文中研究指出从文学题材的角度看,中国现代文学的重要传统之一,就是关于知识分子的叙事。许多现代文学大家给我们留下了众多知识分子的典型形象,而通过对他们生活道路、命运遭际的描写,反映社会历史的变迁和时代的精神文化风貌,也成为作家的自觉追求。从"五四"时期的呐喊者和彷徨者,到20世纪叁四十年代向革命者的转变,可以看到知识分子的形象谱系;启蒙、革命、救亡的变奏,构成了知识分子叙事的主题嬗变;个人与社会的冲突成为知识分子叙事的中心冲突。从中反映出时代对文学的巨大影响以及文学与社会生活的互动关系。(本文来源于《海南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
张光芒[5]（2019）在《“人性”话语的动态逻辑与知识考古——评邓瑗着《晚清至“五四”文学批评的人性话语研究》》一文中研究指出新文化运动至今历经百年有余,今朝回溯之际,我们发现常常会陷入一种极其尴尬的两难悖谬之中:一方面,"五四"新文化运动与文学革命之初所倡导的文化理想的概念载体,如科学、民主、自由、启蒙、人性等等,突然失去了内涵与外延的相对稳定状态,甚至完全退化为一种所指游移的能指符号;而另一方面,我们尚未找到更有效的理论概念来阐释新文化运动和新文学史的相关话题,而只能仍然艰难地使用着它们。在此前提下,回到概念的生产过程,找到其发生学意义上的源头,即回到话语(本文来源于《海南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
吴世奇[6]（2019）在《地方性知识视阈下的西部少数民族文学内涵》一文中研究指出新时期以来西部少数民族文学的发展,显示出鲜明的地方性色彩,地方性知识反映了西部少数民族生活及艺术的诸多方面。西部少数民族文学中体现的民族服饰文化、生命仪式、生活风格,作为西部少数民族文化表征具有较强的辨识度;西部少数民族作家描写的风俗民情、社会制度、图腾禁忌,反映出西部少数民族的社会运行状况;西部少数民族文学独特的艺术语言、艺术节奏、景物描写,体现出西部少数民族文学艺术的独特性。西部少数民族文学表现了独特的思维方式、价值情感以及审美习俗,具有较强的地方性色彩,但同时又与其他民族及地区的文学拥有相通之处,共同为中华民族多元共生的文化发展作出了贡献。(本文来源于《广西社会科学》期刊2019年10期）
徐思园[7]（2019）在《阅读和批评英语文学作品的基础知识与分析方法——评《小说、诗歌与戏剧探寻之旅——英语文学导读》》一文中研究指出英语文学作品是英语文化的结晶,是运用英语语言进行书写的文学作品,它与我们的汉语言不同,具有独特的语言特点。我们在阅读英语文学作品过程中,要想深入理解作品内容,体会到作品所蕴含的深厚情感,就需要从英语文学作品的基础入手,从英语知识体系的基础内容逐步逐层地分析。英语知识基础内容包括单词词汇、语法结构、运用场景、发展历史、文化特征、社会习俗等,只有充分学懂弄通悟透这些基本内容,我们才能理解英语文学作品的特点及思想内涵,全面掌握文学作品所表达的意图,感悟到其传递的情感,才能开展科学的分析评判。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
沈诗童,李士金,沈昊,周小月[8]（2019）在《谈教改生态中集全班之力对知识归纳的效应——李士金古代文学课堂教学改革生态述论》一文中研究指出《水浒传》不是文人创作的,所以非"文人化",《水浒后传》之前的通俗小说没有一部"带有了几分抒情写意性",果真如此吗?2015年,李秀华发表"袁编《中国文学史》教材研究综述"一文。以此为出发点分析了李士金古代文学课堂教学改革生态。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年18期）
卢亚明[9]（2019）在《人学话语与新时期初年文学理论的知识生产》一文中研究指出人学话语不是自产生以来就天然地与文学理论的知识生产联系在一起的,而是在特定的时刻以特定的方式成为文学理论知识生产的一部分,并参与了文学理论知识体系的建构。人学话语作为文学理论的知识生产,除了要考虑特定的国际国内历史情境和社会实在因素外,还应将其放在新时期文学理论场域的生成过程中来考察。人学文论在新时期文学理论场域形成的初始阶段具有重要意义,正是有了人学文论的话语实践,此后出现的审美-情感文论等文论形态以及各种新概念、新观念和新方法的确立才成为可能。(本文来源于《文艺理论研究》期刊2019年05期）
刘宇轩[10]（2019）在《鲁迅文学作品中旧社会知识分子形象研究》一文中研究指出鲁迅是我国近代着名的文学家,他心怀报国之志,先从医而后从文,希望以此改变国民麻木的精神。作为伟大的无产阶级文学家,他善用讽刺的手法来描绘当时国民的麻木与迂腐。而旧社会的知识分子形象就成为了他主要抨击的对象,他经常通过描绘、讽刺知识分子来达到让世人反思甚至醒悟的目的。《白光》《药》《孔乙己》等小说名篇都在文中描绘了旧时代的知识分子。本文,将以鲁迅常见的小说人物为例,将鲁迅作品中的旧知识分子分为封建制度的受害者和牺牲品形象、封建制度的卫道士形象、对抗封建制度的形象和知识分子的形象四种,并进行简要分析。(本文来源于《作家天地》期刊2019年18期）
文学知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一"知识分子"是一个引人瞩目同时又争议不断的社会群落。不论哪一批人被视为标准的"知识分子",这个称谓至少包含了一种初始含义:"知识"构成了这个社会群落精神生活环绕的轴心。因此,一个事实多少有些意外:何谓"知识"尚未产生一个公认的、言简意赅的界定。根据通常的语义,"知识"是对于某种对象或者某个领域的知悉、了解和
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学知识论文参考文献
[1].李宁.外国文学知识引入大学英语课堂教学探究[J].北方文学.2019
[2].南帆.知识与文学：现代性的裂变[J].南方文坛.2019
[3].李黎.国家认同与地方性知识书写：贵州余氏土司家族文学双母题[J].贵州文史丛刊.2019
[4].李志孝.中国现代文学的知识分子叙事传统[J].海南师范大学学报(社会科学版).2019
[5].张光芒.“人性”话语的动态逻辑与知识考古——评邓瑗着《晚清至“五四”文学批评的人性话语研究》[J].海南师范大学学报(社会科学版).2019
[6].吴世奇.地方性知识视阈下的西部少数民族文学内涵[J].广西社会科学.2019
[7].徐思园.阅读和批评英语文学作品的基础知识与分析方法——评《小说、诗歌与戏剧探寻之旅——英语文学导读》[J].中国教育学刊.2019
[8].沈诗童,李士金,沈昊,周小月.谈教改生态中集全班之力对知识归纳的效应——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[9].卢亚明.人学话语与新时期初年文学理论的知识生产[J].文艺理论研究.2019
[10].刘宇轩.鲁迅文学作品中旧社会知识分子形象研究[J].作家天地.2019