导读:本文包含了中国特色社会主义意识形态论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:习近平新时代中国特色社会主义文化思想,意识形态,内容,价值
中国特色社会主义意识形态论文文献综述
张美玲[1]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义文化思想的背景、内容及其价值探析——以习近平总书记关于“意识形态”工作的重要论述为例》一文中研究指出习近平新时代中国特色社会主义文化思想具有深刻的背景及涵盖的内容,蕴含着极其重要的价值取向。"新时代"中国特色社会主义文化思想顺应时代发展的需求,是彰显"文化软实力"、构建强国文化、实现中国伟大"复兴梦"的时代产物。从内容上来看,习近平新时代中国特色社会主义文化思想是践行社会主义核心价值观、牢固掌握意识形态主动权、推动和繁荣文化产业的融合统一。究其价值取向而言,习近平新时代中国特色社会主义文化思想滋养了人民日益增长的精神文化需求,丰富发展了中国共产党治国理政新理念新思想新战略的理论宝库,为世界其它社会主义国家执政文化思想提供了参考。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
程洪宝[2]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义思想的意识形态维度论析》一文中研究指出习近平新时代中国特色社会主义思想实质上是当代中国的国家意识形态或当代中国共产党的意识形态。从这一层面考量,习近平新时代中国特色社会主义思想内在地包含了我们党所确立的价值取向、目标体系、选择的实施路径等内容。其价值性内容有助于人民群众形成价值认同和情感认同,其目标性内容有助于人民群众形成理想认同和目标认同,其策略性内容有助于人民群众形成制度认同和政策认同。(本文来源于《中共石家庄市委党校学报》期刊2019年11期）
王永贵[3]（2019）在《不断开辟中国特色社会主义意识形态建设的新境界——新中国70年意识形态建设的历程、经验和新时代前景》一文中研究指出意识形态建设关乎中国社会主义事业的兴衰成败。新中国70年来,党不断推动意识形态工作的变革和发展,意识形态建设经历了确立和巩固、改革与调适、深入推进以及新时代发展等不同阶段的深刻历史变革。意识形态建设的基本经验蕴含于70年的伟大进程中,意识形态建设所取得的巨大成就与始终坚持和加强党的正确领导不可分离,与不断与时俱进的理论创新不可分离,与对历史方位和世界格局的深刻把握不可分离。进入新时代,我们要深刻把握意识形态工作的特点和规律,推进意识形态建设的系统性、人民性、时代性和世界性,不断增强新时代社会主义意识形态的凝聚力和引领力。(本文来源于《当代世界与社会主义》期刊2019年05期）
杨维伟[4]（2019）在《中国特色社会主义意识形态建设必须坚持马克思主义的指导地位不动摇》一文中研究指出马克思主义的诞生是人类思想史上一件划时代的大事。在马克思主义的指导下,中华人民共和国实现了从独立、发展再到强大。十八大以来,习近平在继承与发展马克思主义政党意识形态学说的基础上,形成了新时代中国特色社会主义意识形态,使马克思主义意识形态学说在新的历史条件下得到不断发展和传播。但是,当今世界正处在不断发展变化当中,我国马克思主义意识形态的指导地位也面临着诸多挑战和问题。为此,我们必须牢牢把握住意识形态工作的主动权、管理权和话语权,为有效进行马克思主义意识形态建设提供科学的理论指导。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
徐蕾[5]（2019）在《新时代中国特色社会主义意识形态建设的挑战与对策分析》一文中研究指出运用文献分析法,分析了新时代中国特色社会主义意识形态建设面临的分别来自国内外的不同形式的挑战,提出了新时代中国特色社会主义意识形态建设的主要任务,并进一步深入思考提出了应对策略。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年07期）
刘伟兵[6]（2019）在《中国特色社会主义意识形态图景解码》一文中研究指出改革开放以来,中国特色社会主义意识形态建构了一副宏大的历史图景。这既是对早期革命、建设时期中国社会主义意识形态的继承与发展,也是对以往意识形态部分脱离生活现实的回归与纠正。在改革开放时期,中国特色社会主义意识形态面对诸多社会思潮的挑战,形成了与社会思潮并存、碰撞、融汇的社会意识形态图景和"治水式"治理的策略。究其发展根源,是由于中国特色社会主义意识形态在发展的过程中坚持了党的领导、实事求是、人民性和发展取向的原则。(本文来源于《新疆社会科学》期刊2019年03期）
颜鹏飞,李才宝,陈怡君,邓艳梅[7]（2019）在《以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导——高校辅导员需引领大学生意识形态》一文中研究指出在新的时代背景下,社会思潮发展呈现多元化,这极大的冲击了我国马克思主义意识形态的主流地位。党的十九大提出,"习近平新时代中国特色社会主义思想"的科学理论,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义指导地位。因此,高校辅导员要利用自身岗位特点,占领思想高地,引领意识形态,宣扬马克思主义理论,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年05期）
武振华[8]（2019）在《论习近平对中国特色社会主义意识形态理论的贡献——兼与毛泽东、邓小平意识形态理论之比较》一文中研究指出在中国社会主义意识形态建设进程中,产生了毛泽东社会主义意识形态理论、邓小平中国特色社会主义意识形态理论、习近平新时代中国特色社会主义意识形态理论。这叁大理论成果,适应了不同时期中国社会主义建设需要,前者奠定了中国社会主义意识形态建设的理论基础,中者开辟了中国社会主义意识形态建设的新境界,后者是中国社会主义意识形态建设理论的最新成果,叁者既一脉相承,又各有个性。深入研究之,不但可以把握中国社会主义意识形态理论发展脉络,而且可以深刻理解新时代中国特色社会主义意识形态理论的贡献。(本文来源于《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年03期）
苗雪[9]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义意识形态观论域下大学生意识形态教育路径》一文中研究指出习近平高度重视意识形态教育工作,将社会主义意识形态教育摆在重要位置,提出要坚持党性原则与人民性原则相统一,树立互联网思维抵御意识形态入侵的风险。新时代大学生的意识形态教育问题关乎国家未来的发展,面对历史虚无主义思潮、西方所谓"普世价值观"的思想渗透、信息网络化的快速崛起对传统意识形态传播模式的解构,需要依托习近平新时代中国特色社会主义意识形态观理论加强党对意识形态工作的领导,构建"大思政"教育格局,善用互联网思维做好新时代大学生的社会主义意识形态教育工作。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年04期）
李秋梅,林春逸[10]（2019）在《新时代中国特色社会主义意识形态自信的生成逻辑探究》一文中研究指出中国特色社会主义意识形态自信的生成基础、生成动力、生成路径构成其深层次的生成逻辑。意识形态自信生成具有坚实的物质基础、越来越强有力的组织基础和强大的理论基础;新时代中国特色社会主义伟大实践为意识形态自信生成提供了主体动力和外部动力;党中央在理论维度上积极推进中国特色社会主义意识形态理论创新发展、在时代维度上不断破解新时代社会发展突出难题、在实践维度上不断加强和改进意识形态工作是意识形态自信生成的叁条重要路径。(本文来源于《广西社会科学》期刊2019年02期）
中国特色社会主义意识形态论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平新时代中国特色社会主义思想实质上是当代中国的国家意识形态或当代中国共产党的意识形态。从这一层面考量,习近平新时代中国特色社会主义思想内在地包含了我们党所确立的价值取向、目标体系、选择的实施路径等内容。其价值性内容有助于人民群众形成价值认同和情感认同,其目标性内容有助于人民群众形成理想认同和目标认同,其策略性内容有助于人民群众形成制度认同和政策认同。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国特色社会主义意识形态论文参考文献
[1].张美玲.习近平新时代中国特色社会主义文化思想的背景、内容及其价值探析——以习近平总书记关于“意识形态”工作的重要论述为例[J].经济师.2019
[2].程洪宝.习近平新时代中国特色社会主义思想的意识形态维度论析[J].中共石家庄市委党校学报.2019
[3].王永贵.不断开辟中国特色社会主义意识形态建设的新境界——新中国70年意识形态建设的历程、经验和新时代前景[J].当代世界与社会主义.2019
[4].杨维伟.中国特色社会主义意识形态建设必须坚持马克思主义的指导地位不动摇[J].青年与社会.2019
[5].徐蕾.新时代中国特色社会主义意识形态建设的挑战与对策分析[J].社科纵横.2019
[6].刘伟兵.中国特色社会主义意识形态图景解码[J].新疆社会科学.2019
[7].颜鹏飞,李才宝,陈怡君,邓艳梅.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导——高校辅导员需引领大学生意识形态[J].福建茶叶.2019
[8].武振华.论习近平对中国特色社会主义意识形态理论的贡献——兼与毛泽东、邓小平意识形态理论之比较[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版).2019
[9].苗雪.习近平新时代中国特色社会主义意识形态观论域下大学生意识形态教育路径[J].福建教育学院学报.2019
[10].李秋梅,林春逸.新时代中国特色社会主义意识形态自信的生成逻辑探究[J].广西社会科学.2019
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