（北京卫生职业学院，北京102402）
摘要：近年来，高职院校教学教育得到广泛关注，随着教育改革工作的不断深入,高职院校的体育教育进入了全新时期，高校的篮球教学训练也在逐步的改革中。
关键词：高职院校；篮球教育；问题；发展思路
引言
在高职院校中，篮球一项很受学生欢迎的体育项目。随着我国教育事业的发展，高职院校在体育教育方面的重视程度不断提高，积极对篮球教育模式进行改革，希望篮球教育在高职体育教育中发挥更大的作用。但是，受各种因素的影响，目前我国高职院校实施篮球教育改革成效不高，篮球体育教育整体水平仍然不高。因此，我们需要对当前我国高职院校篮球教育改革过程中存在的问题进行分析，并采取合理措施促进篮球教育改革的进一步发展。
1目前高校篮球教学现状
我国教育的模式和方法,是在借鉴前苏联和西方课程理论基础上,经长期发展形成的。在几十年的发展过程中,已经形成了一套自己的固定模式,老师就是知识的传递者,学生就是知识的接受者,这种关系具有较大的稳定性,学习是一个单向输出被动接受的过程。老师掌握着什么样养的知识体系,学生就学习什么样的知识,学生只是一个等待加工的客体,而不是自由全面发展的主体,学生的发展不是个性的发展,而是共性的发展。学生学习篮球的目的就是完成学习量,而不是因为兴趣而参加学习,没有学习的积极性,不能养成学生终身学习的习惯。高校的课程设置相对复杂,学生的学习任务重,学习压力大,因此,高校篮球教学在那个程度上会受到限制,学生参与篮球学习和篮球训练会在一定程度上受到影响。篮球教学的课程还是以老师教为主,而没有发挥学生学习的主观能动性,没有将篮球学习作为一种选择。并且,我国高校篮球教学的教学方法单一,教学内容陈旧,缺少创新性。学生对于篮球教学的方法也是不满意的,学生也是渴望篮球教学方式方法的改革。在当前的社会发展条件下,高校的篮球教学改革是具有可行性条件的,只是在具体的运用方面还不理想,高校篮球教学只有积极参与到改革中来,满足改革的需要,才能培养出合格的综合素质较强的人才。
2我国高校篮球体育教育改革存在的问题
2.1教学模式创新不足
随着新课改的推行，大多数高职院校加强了体育教育改革的力度，但是在实践调查中我们发现，目前仍然有部分篮球体育老师教学观念落后，没能充分理解新课改的要求，并运用先进的教育理念对篮球体育教育工作进行有效的创新，导致篮球教学活动成效不理想。比如，有些篮球体育教师在教学过程中，只注重篮球的实践练习，没有制订合理的教学计划对学生进行技术动作指导。还有些教师在篮球教学中，只根据统一标准授课，没有根据学生的实际情况，以及篮球技能掌握情况因材施教，进行个性化指导，导致部分基础较差的学生无法适应篮球学习，甚至对篮球课程产生排斥心理。
2.2高职院校篮球教师力量较弱
现在的高职院校老师年龄分布有些不合理,教师的学历层次普遍不太高,而且职称级别有些低,更没有一些科研能力。但是,教师的质量很大程度上影响着学生们的优秀程度,不同层次的老师对学生各个方面的认识有着根本上的不同,因此老师的作用是非常大的。但是因为老师的个人基本素质有限所以不能提供给学生们更多的资源,不能让学生更好地发挥个人的优势,这是一个非常大的问题,很大程度上影响着篮球教学停滞不前。
2.3篮球教学降低了学生兴趣
众所周知，篮球本身是在青年学生中流行的一项体育运动，但是在高校体育课程的统计数据来看，出现了选择篮球课程的学生人数减少的情况。通过问卷调查发现，出现这种情况的原因是高校篮球教学在教学理念上出现了问题，很多学生反映篮球课上教师更加注重篮球运动的理论规则讲授和篮球个人技能的培训，而忽略了篮球作为流行运动的娱乐性和团体运动的团队性。篮球运动虽然是学生普遍喜爱的运动项目，但是要想要真正的学好篮球，并且掌握好技能的话是需要通过长期的专业训练的。就目前高校篮球课程的课时安排来看，是不能够让学生在短暂的课程中系统学习篮球的。教师若在短暂的课时中还注重学生的技能掌握的话，学生对篮球课的热情就会逐渐冷却，一方面降低了学生的兴趣，另一方面篮球教学效率和质量也随之下降。
2.4高职院校对篮球教学的重视度低
因为我国的有关教育部门对篮球教学的不足够重视。因此课程设置和教学方式都与发达国家有着一定的距离,使得应试教育的现象越来越明显,教育内容重理论而轻实践。少了对篮球这样的体育竞技项目的关注度,就相应地减少了给学生足够的学习平台,这在很大程度上影响着学生对篮球学习的热情,这是目前高职院校篮球教学中存在的重要的问题。
3高职院校篮球体育改革教育发展思路
3.1革新教学观念，勇于创新
高职院校在实施篮球教育改革时，要重视学生篮球技能及篮球理论的提高。同时，篮球体育教师要充分理解新课改的要求，结合学生的实际情况，制订科学、完善的教学计划，通过开展篮球体育教学活动，培养学生的篮球技能、学习能力以及综合素质。在教学过程中，教师要运用先进的教学理念，对教学模式进行合理的创新，把学生放在教学主体地位，充分发挥学生的学习能动性，同时强调篮球运动自身的娱乐性、健身性，培养学生的终生兴趣爱好。
3.2篮球教师的专业素质应提高
教师在平常工作中呈现出来的良好态度以及对相应教学的热情,很大程度上影响着学生学习的兴趣以及成长。尤其是老师的语言动作,更会使学生模仿学习,从而产生深远的影响。所以教师的专业素质的提高是非常重要的,同时老师也要学会树立终身学习的模范,给学生们更多地传递正能量,教师不仅需要基本的教育教学理论基础,更应该去学会创新,确定好自己的教学目标,用更为先进的教学方式传授知识,顺应时代的发展,不断改革,不断学习。除此之外,老师还应该让教学到实践中去,让学生在实践中学会篮球的相关技能,在实践中提高学生的个人素质。
3.3以学生为主体，尊重学生的个性发展
既然大部分学生选择篮球课是因为对于篮球的向往和喜爱，这些学生当中更多的是没有任何篮球技能和基础的，所以教师在进行篮球教学的时候应该考虑到每一个学生的实际情况，以学生为主体，尊重每个学生的个性发展，帮助学生树立学习篮球的信心，不仅要给学生介绍和传授有关于篮球的各种知识，而且还要让学生在学习中体会到学习篮球的快乐。
3.4高职院校应重视并提高篮球教学的地位
学校方面以及各级领导应提高对篮球教学的重视度,改善教学方面的环境,推动发展篮球运动,更加努力发展学校相应的篮球活动,使学生对篮球学习的兴趣大大提高,使学生更加深入地了解篮球知识。同时学校也应该举办更多有关篮球的比赛项目,在比赛过程中,不仅同学们学会了一些基本的篮球技巧,而且更加促进了同学们之间的交流。
结束语
总而言之，高校篮球教学改革的发展面临着诸多的挑战，促进篮球教学改革就要从思想观念以及教学方法等层面着手实施，保障篮球教学的整体质量水平提高。在通过此次的理论研究下，希望能为实际的篮球教学改革有所裨益。
参考文献
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