导读:本文包含了成人高等教育办学机构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:成人高等教育,杜以德,办学理念,成人高教
成人高等教育办学机构论文文献综述
刘雅婷,叶长文[1]（2014）在《以创新应对挑战 以转型促进发展——评《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》一书》一文中研究指出自新中国成立至今,我国现代意义上的成人高等教育办学机构已走过了60多年的风雨历程。我国成人高等教育办学机构在取得了辉煌成就的同时,也面临着不可回避的问题和挑战。特别是20世纪末至今,伴随着我国经济社会的全面转型,转型与创新也成为我国成人高等教育办学机构的时代使命和战略选择。在这种背景下,以杜以德教授为首的曲阜师范大学职业与成人教育学院科研团队,开始致力于我国成人高等教育办学机构转型与创新研究,(本文来源于《北京宣武红旗业余大学学报》期刊2014年03期）
王倩[2]（2014）在《我国成人高等教育办学机构转型发展刍议》一文中研究指出伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。(本文来源于《高等继续教育学报》期刊2014年03期）
何光全,杜以德[3]（2013）在《我国成人高等教育办学机构管理体制问题与改革》一文中研究指出我国成人高等教育办学机构管理体制存在的问题主要有:高度集权的管理弊端,管办合一的体制缺陷,条块分割的管理壁垒,教育资源市场配置的行政性排斥,社会参与的第叁方缺位。创新我国成人高等教育办学机构管理体制,应贯彻"统筹有力"原则,建立跨部门的统筹协调组织机构;加快职能转变,实现政府管理模式创新;进一步简政放权,落实办学机构的法人地位;推进政校分开,实现管办分离的体制改革;发挥市场资源配置的基础性作用;赋予成人高等教育中介组织相应的管理职能。(本文来源于《当代继续教育》期刊2013年06期）
[4]（2013）在《我国成人高等教育办学机构转型的保障策略》一文中研究指出柳士彬在《现代远距离教育》2013年第4期中撰文指出,在当前我国经济社会转型日益深化的新形势下,成人高等教育办学机构若要获得自身的生存和发展,就必须打造学习型工作团队、构建创新型组织体系、建立适切性规章制度、开展针对性院校研究。这是成功实现我国成人高等教育办学机构转型与创新的有力而必要的保障性举措。(本文来源于《职教论坛》期刊2013年31期）
柳士彬[5]（2013）在《我国成人高等教育办学机构转型的保障策略》一文中研究指出在当前我国经济社会转型日益深化的新形势下,成人高等教育办学机构若要获得自身的生存和发展,就必须打造学习型工作团队,必须构建创新型组织体系,必须建立适切性规章制度,必须开展针对性院校研究。这是成功实现我国成人高等教育办学机构转型与创新的有力而必要的保障性举措。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2013年04期）
[6]（2013）在《“我国成人高等教育办学机构转型与创新研究”成果报告》一文中研究指出该课题主要采用文献研究法、调查研究法、比较研究法、案例研究法等研究方法,对我国成人高等教育办学机构的历史及现实进行了考察,对新形势下成人高等教育办学机构转型与创新发展进行了研究。研究认为,我国成人高等教育办学机构的转型与创新应遵循系统性原则、可持续性原则、协调性原则、自主性原则、可行性原则;办学机构应进行理念革新,树立开放理念,高扬人本理念,强化服务理念,引入市场理念;应建立扁平化的组织结构,推行项目制的管理模式,贯彻公司化的运作战略,推进多维度的合作办学,实行全方位的制度创新;发展模式应从外延扩张转向内涵发展;应解除体制障碍,建立跨部门的统筹协调组织机构,推进政校分开,实现管办分离的体制创新;适度引入产业机制,解决成人高等教育资源短缺和广大人民群众日益增长的享受高层次、高质量教育需求之间的矛盾;运用现代远程教育技术对函授(夜大)办学形式进行改造;对独立设置的成人高等学校进行重组与转制。(本文来源于《大学(学术版)》期刊2013年08期）
何爱霞[7]（2013）在《我国成人高等教育办学机构转型与创新的必要性及可行性》一文中研究指出我国现代意义上的成人高等教育办学机构已走过了60多年的风雨历程。而今,无论是其发展中存在的问题、外部社会的挑战,还是国外成功经验的借鉴以及相关理论的启迪,都使我国成人高等教育办学机构面临转型与创新的必要与可能。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年22期）
秦发盈[8]（2013）在《由单一到多元:成人高等教育办学机构职能的发展趋向》一文中研究指出成人高等教育办学机构长期以来被认为只具有教学职能,而不像普通高等教育办学机构兼具教学、科研、社会服务叁种职能。从历史和具体的实践分析来看,成人高等教育办学机构应该也可以兼具叁种职能,朝着职能多元化发展。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年22期）
陈洪连[9]（2013）在《论推进成人高等教育办学机构品牌建设的方略》一文中研究指出品牌既是成人高等教育办学机构塑造自身形象、提高社会美誉度的基石,也是其增强竞争能力、实现可持续发展的重要保障。为推进成人高等教育办学机构品牌建设,必须坚持正确的品牌建设指导思想,彰显办学机构的优势和特色,选准品牌建设的市场定位,把握品牌建设的核心内容,注重品牌的维护和经营。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年22期）
何爱霞[10]（2013）在《我国成人高等教育办学机构理念革新论析》一文中研究指出办学理念是成人高等教育办学机构的灵魂,对成人高等教育办学机构的发展具有定向作用。因此,我国成人高等教育办学机构的改革与创新,应以理念革新为先导。在新的历史时期,我国成人高等教育办学机构应当高扬人本理念、树立开放理念、强化服务理念、引入市场理念。也就是说,我国成人高等教育办学机构应坚持"育人为本"的办学宗旨,尊重成人学习者的主体地位,发挥成人高等教育工作者的积极性和创造性;成人高等教育办学机构应定位于一种开放型组织,致力于培养开放型人才,采用开放性发展模式;成人高等教育办学机构应是一种服务于社会、服务于成人学习者的服务型机构;成人高等教育办学机构应从市场需求出发,接受和适应市场经济的普遍规律。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2013年03期）
成人高等教育办学机构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人高等教育办学机构论文参考文献
[1].刘雅婷,叶长文.以创新应对挑战以转型促进发展——评《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》一书[J].北京宣武红旗业余大学学报.2014
[2].王倩.我国成人高等教育办学机构转型发展刍议[J].高等继续教育学报.2014
[3].何光全,杜以德.我国成人高等教育办学机构管理体制问题与改革[J].当代继续教育.2013
[4]..我国成人高等教育办学机构转型的保障策略[J].职教论坛.2013
[5].柳士彬.我国成人高等教育办学机构转型的保障策略[J].现代远距离教育.2013
[6]..“我国成人高等教育办学机构转型与创新研究”成果报告[J].大学(学术版).2013
[7].何爱霞.我国成人高等教育办学机构转型与创新的必要性及可行性[J].职教通讯.2013
[8].秦发盈.由单一到多元:成人高等教育办学机构职能的发展趋向[J].职教通讯.2013
[9].陈洪连.论推进成人高等教育办学机构品牌建设的方略[J].职教通讯.2013
[10].何爱霞.我国成人高等教育办学机构理念革新论析[J].现代远距离教育.2013