导读:本文包含了信息技术课堂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:初中信息技术,高效课堂,教学策略
信息技术课堂论文文献综述
罗毅[1](2020)在《浅谈初中信息技术高效课堂的构建》一文中研究指出随着教育事业的不断发展,新课改对初中教学提出了更多的要求,这种较高的教学标准引起了学校教育的改革与创新。新课改下,信息技术也成为初中教学过程中所必不可缺的部分,但是在实际的教学中仍存有这样或者那样的问题,需要得到初中信息技术教师的重视。本文主要对初中信息技术高效课堂的构建进行了深入的探讨,希望能够为初中信息技术教学提出相应的教学策略,进而构建高效课堂,促进学生的综合发展。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集(上)》期刊2020-01-02)
卢南林[2](2020)在《信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用简析》一文中研究指出随着课堂教学改革的不断深入,信息技术已广泛应用于小学课堂。使用信息技术的新教学模式符合小学生活中积极,富有想象力和积极思考的特点。同时,利用信息技术可以激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,并提高他们的创新和实践能力。以小学数学"图形与几何"课堂教学为例,探讨了信息技术在小学数学课堂中的教学应用策略。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集(上)》期刊2020-01-02)
史有茂[3](2019)在《论信息技术与初中语文课堂教学的深度融合》一文中研究指出新教改推进以来,初中语文教师以课堂为阵地,积极探索各类符合新教改要求的初中语文教学改革方式,以期能改变长期以来教学中存在的语文教学内容被肢解的问题,继而达成语文课程教改所提出的效果性、整体性提升学生语文素养的目标。文中从信息技术与初中语文教学的深度融合的层面入手,探讨初中语文信息化教学的构建策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期)
苟杰灵[4](2019)在《剖析现代化的信息技术在当前我国小学数学课堂中的应用》一文中研究指出伴随着我国迈入二十一世纪,面临着飞速发展的大数据及信息技术的时代,越来越多的现代化信息技术手段也随之在教育产业中得到广泛的运用,这也是我国现代教育体制改革、实现创新发展的必然需要。结合现代化的多媒体与信息技术可以实现图、文、声叁者兼具的突出特点,这样就可以给现代小学学生提供更加直观的教学环境。但是新技术在很大程度上也意味着新的机会和挑战,如何实现现代化的多媒体与信息技术与当代小学数学教学实践有机结合呢?如何更加合理有效地在小学数学课堂教学中运用各种各样的信息与数据技术手段呢?本文结合相关研究及课程实践特点将从信息技术创新和丰富当代小学数学的教学内容、优化其教学形式、创新教学方法、深化学习方法等诸多方面进行分析和阐述,从而为信息技术与现代小学数学的有机结合,提高现代小学学生的数学素养以及信息素养提供思路和方法。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一)》期刊2019-12-20)
王启学[5](2019)在《浅析如何提高初中信息技术课堂的有效性》一文中研究指出现代社会中经济的不断发展促使了信息技术逐渐走向成熟,全球正步入信息化社会,我国也不例外。而随着近年来教学改革的不断扩大,多媒体以及网络技术等信息技术逐渐在课堂中扮演着越来越重要的角色,这些发展迹象正向我们表明了学习信息技术是一件相当重要的事,因此,提高初中信息技术课堂的有效性成为了我们重要的教学目标。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一)》期刊2019-12-20)
刘玲玲,韩纪东[6](2019)在《基于信息技术的小学数学高效课堂的构建研究》一文中研究指出我国教育事业也在进步,所以越来越多的信息技术已经逐渐加入到实际教学过程中。并且通过将其应用到教学过程中能够使得小学的学生的学习效果得到较大的提升,对于小学生来说,有些知识点还是理解难度比较大,使得学生在学习的过程中存在一定的困难,因此教师为了尽可能的提升学生上课的积极性,将信息技术加入到课程体系中。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论,对当前信息技术在小学数学教学中的应用进行了科学的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二)》期刊2019-12-20)
刘莲[7](2019)在《PBL在中学信息技术课堂中应用的思考》一文中研究指出现代教育改革背景下,PBL教学模式应运而生。以问题为核心、以学生为主体,开展多样化的教学活动,锻炼学生的计算机运用能力、发散思维能力与创新发展能力等综合素养,体现现代信息技术课程的实效性。然而当前PBL在中学信息技术课堂的应用并不普遍,反思问题的成因,与教师、学生以及教学资源等多方面因素有关。本文从PBL在中学信息技术课堂的应用优势为切入点,探讨具体课堂教学中面临的问题,为更好地发挥PBL的作用指明教改方向。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二)》期刊2019-12-20)
李自清[8](2019)在《高中信息技术翻转课堂教学设计研究》一文中研究指出伴随课程改革标准的不断推进,越来越多的教育教学方法被引入课堂之中,用于满足当前课程标准的要求。在这其中"翻转课堂"以其有效的教学效果,新颖的教学形式受到教师的广泛关注。在开展高中信息技术课程的教学中,教师能够基于翻转课堂的教学模式,优化学生的预习形式,引导学生开展小组活动,同时实现个性化的教学辅导,从而逐步提高信息技术课程的教学效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期)
何富红[9](2019)在《信息技术在数学课堂教学中的应用》一文中研究指出近些年,信息技术的迅猛发展以及在课堂教学中的普及与应用,为我国学校教育事业的发展起到了极大的推动作用,成为了有目共睹的事实。而随着新课程改革政策的大力实施,对课堂的教学要求也愈发的严格起来,因此,如何更为有效的利用起信息技术这一教学辅助工具,从而更好的实现课改的要求,提高教学的质量,便成为了时下热门的研究课题之一。而本文的论述内容即在于此,并通过初中阶段的数学课堂作为依托对象作如下的阐述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期)
季朝晖[10](2019)在《浅析信息技术与课堂教学的深度融合》一文中研究指出文章阐释了信息技术与课堂教学深度融合的内涵,介绍了现阶段课堂教学中二者融合存在的问题,在此基础上,提出如何做好信息技术与课堂教学的深度融合。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期)
信息技术课堂论文开题报告
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
随着课堂教学改革的不断深入,信息技术已广泛应用于小学课堂。使用信息技术的新教学模式符合小学生活中积极,富有想象力和积极思考的特点。同时,利用信息技术可以激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,并提高他们的创新和实践能力。以小学数学"图形与几何"课堂教学为例,探讨了信息技术在小学数学课堂中的教学应用策略。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息技术课堂论文参考文献
[1].罗毅.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集(上).2020
[2].卢南林.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用简析[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集(上).2020
[3].史有茂.论信息技术与初中语文课堂教学的深度融合[J].中华少年.2019
[4].苟杰灵.剖析现代化的信息技术在当前我国小学数学课堂中的应用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一).2019
[5].王启学.浅析如何提高初中信息技术课堂的有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一).2019
[6].刘玲玲,韩纪东.基于信息技术的小学数学高效课堂的构建研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二).2019
[7].刘莲.PBL在中学信息技术课堂中应用的思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二).2019
[8].李自清.高中信息技术翻转课堂教学设计研究[J].课程教育研究.2019
[9].何富红.信息技术在数学课堂教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[10].季朝晖.浅析信息技术与课堂教学的深度融合[J].计算机产品与流通.2019