导读:本文包含了全球英语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语,布迪厄,分析框架,语言政策
全球英语论文文献综述
林晓[1]（2016）在《构建全球英语批判研究框架的可贵探索——《英语市场:全球化世界中的语言资本及语言政策》述评》一文中研究指出自英语作为殖民语言在英语国家之外使用开始,学界对于英语的全球传播现象的批判就从没有停止过。如今,在谈及英语及其相关的社会现象时,我们经常听到市场、资本、价值、权力、利润等字眼,但仍然缺乏一个能够将它们纳入全球英语批判的理论分析框架。法国当代着名的社会学家布迪厄(Pierre Bourdieu,1930—2002)十分关注语言与符号带来的"温和的暴力",他(Bourdieu 1991)提出(本文来源于《语言战略研究》期刊2016年06期）
秦晓惠[2]（2016）在《《全球英语》评介》一文中研究指出国际通用英语研究领域带头人Jennifer Jenkins教授(2015)新着《全球英语》(第叁版)。~(①)本书详细阐述了全球英语传播的历史、现状、未来及其经济、政治、文化、政策背景,依次探讨了母语英语、二语英语、外语英语、国际通用英语的使用、功能、标准、态度、教学应用、词典编纂、意识形态、语言权利等具体问题,厘清了它们之间的联系与区别,便于读者建立周备、综合、系统的知识体系,堪称一部介绍全球英语理念发展的"一站式"专着。(本文来源于《语言学研究》期刊2016年02期）
Bonny,NORTON[3]（2015）在《身份认同、投资和全球英语的面孔(英文)》一文中研究指出本文根据2015年在香港举行的"英语的面孔"研讨会所发表的主题演讲,探讨诺顿对身份认同与二语习得的研究如何用"投资"的构思作为与心理学"动机"相辅相成的社会学概念(诺顿,2013年)。其中一个重要的着重点是于2015年响应越发数字化的全球沟通环境而加以扩充的投资模式(达尔文、诺顿,2015年),定位投资概念在身份认同、社会资本和意识形态的交点处。诺顿借鉴其于加拿大、巴基斯坦、乌干达、伊朗等地所进行的协助性研究的调查成果以说明投资理论的实践情况。关于数字故事作为一种有效的教学方式,作者认为面对全球英语教师的挑战之一是如何透过增加英语学习者可用身份的幅度,以促进学习者投资到教室的语言和读写作法(本文来源于《Chinese Journal of Applied Linguistics》期刊2015年04期）
李建红[4]（2014）在《全球英语语境下汉语话语权的缺失与构建》一文中研究指出话语权受到国家的经济、政治、文化、人口、语言等因素的影响,事关国家的安全。汉语的"大国小话语权"的状况令国人堪忧。文章基于语言分析的视角,从全球英语语境下分析汉语话语权缺失的原因,从学术话语、网络话语、母语教育等方面来讨论汉语话语权缺失的表现形式,以期通过诸多途径构建汉语的话语权,从而实现将中华文化传播于世界的目标。(本文来源于《南华大学学报(社会科学版)》期刊2014年06期）
周漩[5]（2014）在《全球英语标准化研究与探索》一文中研究指出目前英语已经成为得到世界大多数国家承认并真正获取全球性地位的语言,英语具有世界通用语的地位.但是,使用英语的不同国家以及不同地区产生了具有浓厚地域特点的英语变体,英语变体的产生对于今后英语的变化与发展带来了不可忽视的作用.而全球范围内英语的标准化与地域化的问题则引起了国际范围内的讨论.本文对全球英语标准化的历史与发展进行了一些讨论.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2014年21期）
温宪[6]（2014）在《拓展对华合作，美国二线城市不甘落后》一文中研究指出波特兰市是美国俄勒冈州最大城市，与中国隔太平洋相望。波特兰市内的兰苏园内亭台楼榭，鸟语花香，是一处典型的仿中国苏州式园林，不断引来八方游客。意为“港口之地”的波特兰有6个码头与太平洋相通，码头上堆放着不少来自中国的集装箱。“中国是波特兰港进出口货物的最大(本文来源于《人民日报》期刊2014-05-29）
刘家宁[7]（2014）在《社会语言学视角下看2012年全球英语流行词》一文中研究指出语言是社会的镜子,社会的发展变化必然引起语言的变化,尤其是词汇的变化。在社会语言学视角下对2012年全球英语流行词进行研究,可以清楚地看到2012年英语社会各个领域的发展变化轨迹。通过对英语流行词进行释义,及探讨其流行的社会文化背景,可以概括出2012全球英语流行词的叁大特点:体现语言的社会属性,反映语言主体的心理感受和心理变化,来源多种多样。(本文来源于《语文学刊(外语教育教学)》期刊2014年01期）
王栋[8]（2012）在《全球化语境下的英语教学和教师发展研究——《全球英语教学和教师教育:现实与挑战》评介》一文中研究指出本文介绍了Seran Dogancay-Aktuna和Joel Hardman两位学者共同编着的《全球英语教学和教师教育:现实与挑战》一书的主要内容,并对其进行了简要评介。该书探讨了英语作为全球通用语背景下亚洲、非洲和欧洲等不同国家英语教学和教师教育所遇到的问题和挑战。(本文来源于《外语界》期刊2012年04期）
陈传礼[9]（2011）在《英语全球化的利弊与全球英语运用的策略》一文中研究指出目前英语已经发展为具有特殊作用并得到每个国家承认而真正获得全球性地位的语言,这种现象称为英语的全球化。全球化了的英语一方面很大程度上为世界各国或各民族间的交流与对话消除了语言上的障碍,给人们带来了方便,成为众多民族或国家获得发展的重要条件之一,并且节约了一定的翻译开支;另一方面却导致了小语种濒临灭绝,甚至灭绝。趋利避害是对待英语全球化的策略。面对全球化浪潮的冲击,中国将坚持自己民族优秀传统文化,以开阔的胸襟,兼收并蓄世界各文化之长,以自己的声音融入全球化。(本文来源于《曲靖师范学院学报》期刊2011年05期）
孺子牛[10]（2010）在《“全球英语”时代已经来临吗?》一文中研究指出美国总统奥巴马简单明了的竞选口号"Yes We Can"(是的,我们可以)成为全球无数民众的口头禅。而在华人圈,年轻人竞相用英文发送手机短信,早已成为家常便饭。有学者表示,这类"全球英语"(Globish)有极大潜力,将成为本世纪主要语言。(本文来源于《黄金时代》期刊2010年07期）
全球英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国际通用英语研究领域带头人Jennifer Jenkins教授(2015)新着《全球英语》(第叁版)。~(①)本书详细阐述了全球英语传播的历史、现状、未来及其经济、政治、文化、政策背景,依次探讨了母语英语、二语英语、外语英语、国际通用英语的使用、功能、标准、态度、教学应用、词典编纂、意识形态、语言权利等具体问题,厘清了它们之间的联系与区别,便于读者建立周备、综合、系统的知识体系,堪称一部介绍全球英语理念发展的"一站式"专着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
全球英语论文参考文献
[1].林晓.构建全球英语批判研究框架的可贵探索——《英语市场:全球化世界中的语言资本及语言政策》述评[J].语言战略研究.2016
[2].秦晓惠.《全球英语》评介[J].语言学研究.2016
[3].Bonny,NORTON.身份认同、投资和全球英语的面孔(英文)[J].ChineseJournalofAppliedLinguistics.2015
[4].李建红.全球英语语境下汉语话语权的缺失与构建[J].南华大学学报(社会科学版).2014
[5].周漩.全球英语标准化研究与探索[J].赤峰学院学报(自然科学版).2014
[6].温宪.拓展对华合作，美国二线城市不甘落后[N].人民日报.2014
[7].刘家宁.社会语言学视角下看2012年全球英语流行词[J].语文学刊(外语教育教学).2014
[8].王栋.全球化语境下的英语教学和教师发展研究——《全球英语教学和教师教育:现实与挑战》评介[J].外语界.2012
[9].陈传礼.英语全球化的利弊与全球英语运用的策略[J].曲靖师范学院学报.2011
[10].孺子牛.“全球英语”时代已经来临吗?[J].黄金时代.2010