导读:本文包含了日本英语学习者论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习策略,英语学习,日本学生
日本英语学习者论文文献综述
梅佳[1]（2010）在《日本学生的英语学习策略分析》一文中研究指出学习策略是影响英语成绩的重要因素之一。通过采用调查问卷的方式,对日本广岛市立大学二年级学生进行了一次有关学习策略的调查,计算出学生对各学习策略的使用程度的平均数,并对其结果进行了相关分析。发现学生在学习策略的了解和运用方面还存在一些不足。这应在教学中引起重视,并采取适当措施,以帮助学生形成正确的学习策略。(本文来源于《长春理工大学学报》期刊2010年12期）
王健,王安民[2]（2010）在《东瀛之石,可以攻玉——日本学者编纂的英语学习词典对我们的启示》一文中研究指出一位日本学者基于自建的日本英语学习者语料库主编的英语学习词典为我们编纂真正适合中国英语学习者需求的英语学习词典提供了有益借鉴。我国的英语学习词典编者可以与其他领域的研究者合作,建立各个层次的我国英语学习者语料库,分析归纳他们英语学习中的典型特点、常犯错误等,并在此基础上编纂出能够更好地满足我国英语学习者需要的英语学习词典。(本文来源于《辞书研究》期刊2010年03期）
刘代容,陈慧媛[3]（2009）在《英语双重否定句、一般疑问句和附加疑问句中的否定词习得研究:以中国和日本的英语学习者为研究对象(英文)》一文中研究指出本文首先对比分析英日中叁语的双重否定句、一般疑问句和附加疑问句,找出这叁种语言中否定词的各自特点和共性。为了探索以英语为第二语言的中国和日本学生的否定词习得特点以及验证母语在二语习得过程中的作用,我们又以英语双重否定句、一般疑问句和附加疑问句为题材在中国和日本学生中开展了实验调查。通过对比分析和实验,我们得到了相应的教学启示。(本文来源于《Teaching English in China》期刊2009年05期）
尹康敏[4]（2005）在《日本英语学习和教育的历史进程及特点》一文中研究指出日本是英语教育比较成功的国家,随着世界一体化进程的加快以及对外交流的扩大,以交际为目的的英语教学已在各级学校英语教学中成为主要趋势。日本外语学习有悠久的历史和传统,其早期学习的外语种类主要是汉语、葡萄牙语、荷兰语。日本人学习外语的目的可分为叁类:为某种特定目的而学习外语,为学习以某种语言所集聚的知识和学问为目的,以及作为国际交流的手段。由于英语目前的国际地位,日本人学习英语和英语教育的重点已放在国际通用人才所具有的交流能力的培养上。(本文来源于《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》期刊2005年06期）
日本英语学习者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一位日本学者基于自建的日本英语学习者语料库主编的英语学习词典为我们编纂真正适合中国英语学习者需求的英语学习词典提供了有益借鉴。我国的英语学习词典编者可以与其他领域的研究者合作,建立各个层次的我国英语学习者语料库,分析归纳他们英语学习中的典型特点、常犯错误等,并在此基础上编纂出能够更好地满足我国英语学习者需要的英语学习词典。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日本英语学习者论文参考文献
[1].梅佳.日本学生的英语学习策略分析[J].长春理工大学学报.2010
[2].王健,王安民.东瀛之石,可以攻玉——日本学者编纂的英语学习词典对我们的启示[J].辞书研究.2010
[3].刘代容,陈慧媛.英语双重否定句、一般疑问句和附加疑问句中的否定词习得研究:以中国和日本的英语学习者为研究对象(英文)[J].TeachingEnglishinChina.2009
[4].尹康敏.日本英语学习和教育的历史进程及特点[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版).2005