导读:本文包含了复习建议论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭教育,学习态度,亲子关系,教育能力,家长教育,家庭文化,学习信心,数学题,德育研究,亲子互动
复习建议论文文献综述
贾晓燕[1]（2020）在《期末陪娃复习能否不“鸡飞狗跳”》一文中研究指出正值期末，这不仅是对孩子的考验，也是对家长的“大考”。继家长陪复习陪出“狮吼功”、血压高、心脏搭支架后，近来，网上的一张照片又火了：一位父亲认真地陪孩子复习功课，双手却反剪着，原来，他是怕控制不住自己的脾气，情急之下打孩子。给娃辅导作业，竟成为影响家庭关(本文来源于《北京日报》期刊2020-01-08）
马英兰[2]（2020）在《思维导图 让数学复习更简单》一文中研究指出"教无定法",教学方法本就不是一成不变的。随着课程改革的深入,越来越多教学方法应运而生,思维导图教学也是随着教育时代背景更迭而生的。下文我综合自身多年教学经验,谈一谈思维导图在小学数学复习中的应用。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
陈加仓[3]（2019）在《“五年级上学期期末复习”的解题思路和方法》一文中研究指出本次期末复习的主要内容共分为五部分:小数的乘、除法,简易方程,多边形的面积,观察物体,可能性。由于内容较多,我们在复习时要善于抓住重难点来复习,同时,应该掌握复习的方法,提高复习的效率。(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年12期）
李秀[4]（2019）在《思维导图在高叁数学复习课中的运用》一文中研究指出思维导图是现有的一种可视化的认知特征模式,通过思维导图显性地展现人脑中隐性知识,直观地对所学知识加以发散和指导,让学习者看到知识之间的联系,形成一张"知识网"并能够从新内容的实质性关联中或公共属性中找到共性,通过内化成为自己的知识,最终实现意义建构。新高考到来后,数学学科不仅考查学生对于知识内容的掌握情况,而且考查知识之间的内在联系。因此,要解决高叁数学复习课存在的问题,学校、教师要从高叁数学复习课呈现的问题出发,探索出在高叁数学复习课教学中运用思维导图的有效方法,唯有如此才能促进高叁数学复习课教学目标的实现,使学生更好地应对新高考带来的挑战。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
聂利侠[5]（2019）在《浅谈九年级物理复习课的策略》一文中研究指出物理学是义务教育阶段中的关键基础性学科,物理学是学生认识客观世界的重要工具。九年级学生正处在初中向高中过渡的重要阶段,学生在学习上有一定的紧迫感,如何做好物理学的复习工作成为老师在教学过程中的重点。本文的研究目的是分析九年级物理复习的课的教学策略,希望通过本文的分析可以促进相关物理复习课的开展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘汇华[6]（2019）在《浅谈初中历史复习策略》一文中研究指出伴随着新课改的实施,复习有效性的提高,备受关注。但是在实际的教学中,由于各种因素的影响,常常把教学焦点放在新授课上,而忽视复习课开展的必要性,不能得到真正地提高成绩,改变传统的教学模式,实施有效的复习策略,是本文结合初中历史教学,深入研究的重要课题。初中历史教师要认真地思考和探究新的方式,以打造高效复习为目的,激发学生参与历史复习的热情,从而增强历史复习的实效性。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘红羽[7]（2019）在《基于“教学六环节”模式下的地理教学反思——以一轮复习课《洪涝灾害》为例》一文中研究指出"教学六环节"模式为课堂教学带来了新的理念,作为教师成长重要途径的教学反思,也应契合新的教学理念重新审视教师教学过程与教学设计的得与失。课堂教学强调"预设与生成"的和谐统一,这一伴随着"教学六环节"模式不断深入而提出的新理念为当前的地理教学反思提供了新的视角。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
韦尹超[8]（2019）在《小学毕业班数学复习教学有效性提升研究》一文中研究指出对于小学毕业班的学生来说,他们面临着升学的压力。因此,在数学教学中,教师应该带领学生进行有计划和有技巧的复习,提高学生的复习效率。本文首先分析了小学毕业班数学复习的现状,然后分析了提升小学毕业班数学复习有效性的策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
赵剑云[9]（2019）在《完善初中历史复习的方法》一文中研究指出历史学科是一门比较基础的学科,初中历史主要是分为六大板块,各个板块包含了不同的领域,且具有丰富的历史知识。但是从当前初中历史复习课来看仍然存在诸多问题,这些问题都需要教师高度重视,针对存在的问题提出完善初中历史复习的方法。由此可见,教育者在教学中要完善初中历史复习方法,提高复习效率,解决学生复习困难问题,提高学生的历史综合能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
丁君[10]（2019）在《如何上好六年级英语复习课》一文中研究指出每逢考试,都是学生最紧张的时刻,随着复习节奏的加快,复习效率低下是普遍存在的问题。小学英语是较为抽象的一门学科,对学生的思维逻辑有较高的要求,在六年级英语复习过程中,学生也会出现复习效率低下的问题。针对这一问题,结合素质教育的理念,笔者根据实际情况贯彻"以人为本,因材施教"的教育理念,对如何有效进行六年级英语复习教学进行了探讨,旨在提升学生的英语学习兴趣和复习效率。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年12期）
复习建议论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"教无定法",教学方法本就不是一成不变的。随着课程改革的深入,越来越多教学方法应运而生,思维导图教学也是随着教育时代背景更迭而生的。下文我综合自身多年教学经验,谈一谈思维导图在小学数学复习中的应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
复习建议论文参考文献
[1].贾晓燕.期末陪娃复习能否不“鸡飞狗跳”[N].北京日报.2020
[2].马英兰.思维导图让数学复习更简单[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].陈加仓.“五年级上学期期末复习”的解题思路和方法[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[4].李秀.思维导图在高叁数学复习课中的运用[J].中华少年.2019
[5].聂利侠.浅谈九年级物理复习课的策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].刘汇华.浅谈初中历史复习策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].刘红羽.基于“教学六环节”模式下的地理教学反思——以一轮复习课《洪涝灾害》为例[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[8].韦尹超.小学毕业班数学复习教学有效性提升研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[9].赵剑云.完善初中历史复习的方法[J].课程教育研究.2019
[10].丁君.如何上好六年级英语复习课[J].黑河教育.2019
标签：家庭教育; 学习态度; 亲子关系; 教育能力; 家长教育; 家庭文化; 学习信心; 数学题; 德育研究; 亲子互动;