导读:本文包含了军校课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:基础课程,思想政治教育,大学化学,军队院校
军校课程论文文献综述
杜金会,张娜,娄少锋,张立云,徐筠[1]（2019）在《军校科学文化基础课开展思政教育的思考——以“大学化学”课程为例》一文中研究指出为做好军校思想政治工作,充分发挥军校科学文化基础课的育人功能,在对课程思政教育进行简要概述的基础上,思考如何在军队院校的科学文化基础课程中开展思政教育,并结合自身的教学实践,以"大学化学"课程为例,探索课程思政教育改革的对策和做法。(本文来源于《军事交通学院学报》期刊2019年11期）
王俊虹,高丽,王大宁,叶雨萱,葛强[2]（2019）在《某军校研究生部队卫生统计学课程PBL教学效果评价》一文中研究指出目的:采用PBL教学模式对硕士研究生部队卫生统计学科目进行授课并分析结果。方法:整群抽样我院2017级和2018级硕士研究生,分为PBL组和对照组,比较2组学员的科目成绩、教学模式满意度和学习能力的培养。结果:2组学员笔试成绩差异无统计学意义(P>0.05);PBL组学员在分析文献和总成绩方面高于对照组(P<0.05),对课程设计的满意度和学习能力的培养也高于对照组(P<0.05)。结论:与传统的讲授式授课方式相比,PBL教学模式有助于提高研究生对部队卫生统计学课程的学习效果。(本文来源于《沈阳医学院学报》期刊2019年06期）
葛哲学,杨拥民,罗旭[3]（2019）在《军校本科学员装备保障工程学课程教学方法思考》一文中研究指出装备保障工程学课程对于军校本科学员综合保障技术基本知识素养形成具有重要意义。为高标准开展该课程教学,分析了课程的基本特点和课程教学难点,并提出了课程教学方法的若干思考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
陈一畅,胡静,周乐,高坡[4]（2019）在《军校专业导论课程开设需求的调查与分析》一文中研究指出为培养学员的专业学习兴趣和增强岗位任职能力,对军校专业导论课程开设需求进行了调查分析.基于问卷调查结果,首先分析了军校专业导论课程的定位与意义,然后提出了具体的课程实施方案,最后阐述了开设专业导论课程的预期效果.这为军校专业导论课程的建设提供参考.(本文来源于《空军预警学院学报》期刊2019年05期）
张琼文[5]（2019）在《结合地域特色打造学校红领巾学院特色课程——以“少年军校”课程为例》一文中研究指出杭州市笕桥小学的红领巾学院建设中,课程建设是核心,如何在课程建设和实施中,既要落实"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",又要让少先队员真心喜爱?面对这个问题,学校准备打造"少年军校"课程来解决。由于学校地处杭州市笕桥地区,而笕桥是中国最早的空军基地之一,学校有着整合部队、街道、家长等资源开展少年军校活动的实践和探索,于是提出建设"少年军校"课程纳入学校红领巾学院课程体系,通过"少年军校"课程帮助少先队员形成正确的行为规范,锻炼(本文来源于《平安校园》期刊2019年09期）
谭远萍[6]（2019）在《基于立德树人与核心素养的教育改革探讨——以少年军校校本课程为载体》一文中研究指出处于教育阶段的学生们正是在人生观、价值观、世界观萌芽和形成的关键时期,因此教师在日常教学中不仅要完成本职教学任务,更应将丰富和完善教育教学改革理论作为工作重点,进一步引导学校落实立德树人理念,提升学生核心素养,最终促进教育教学改革创新。以少年军校校本课程为载体,正是对立德树人理念的德育实践。少年军校是学校进行爱国主义教育、国防教育和素质教育的阵地,通过少年军校校本课程的学习、实践活动,对学生的人生观、社会观、价值观的正确树立起到了不可估量的作用,进一步培养学生的核心素养,形成健全的人格。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年36期）
田媛,汤兆鑫[7]（2019）在《高效的军校课堂教学改革与创新探索——以“数字电路基础”课程为例》一文中研究指出以高效的课堂教学设计为出发点,研究了课堂师生的行为模式,重点阐述了高效课堂的教学特征、教学设计、教学过程,以及需要把握的关键点。分析并进行了教学改革创新探索,加强教师在高效教学设计中的引导性(主导性);强化学生在学习过程中的探究能力,而非跟学照做。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年08期）
李香宇,张亚周,张静,毕敬腾[8]（2019）在《BOPPPS在军校“电子技术”课程教学的应用》一文中研究指出针对目前军队院校"电子技术"课程教学中存在的教学方法和手段单一、独立自主学习能力不强、创新意识不够等问题,本文将BOPPPS模型应用到该课程中。从引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节设计"基本共发射极放大电路的工作原理"这一教学内容,并应用到课堂实践中。结果表明,该方法能有效解决上述存在的问题,激发学员学习兴趣,取得较好的教学效果。(本文来源于《电气电子教学学报》期刊2019年04期）
陶静,彭早霞[9]（2019）在《关于军校“大学语文”课程教学的几点思考》一文中研究指出军校语文教育在实施过程中面临着地位被边缘化、功能被片面扩大化和教学实施的机械程序化等问题。为此,军校"大学语文"课程教学必须在明确其意义与目的的基础上,选择新的路径,以全面提高学员的综合素质,为军队现代化建设培养优秀人才。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年06期）
王晨,何林远,马时平,高山[10]（2019）在《基于军校背景下高频电子线路课程教学的几点思考》一文中研究指出随着国防和军队改革的不断深化,如何在新时期、新要求下,使军事高等教育院校的教学更能体现军事特色,是培养新型军事人才的关键。为了更好地实现专业理论课与军校教育的理想融合,为学员进一步学习相关军事技术专业打好坚实的理论基础。本文以高频电子线路课程为例,在分析课程和学员特点的基础上,从教学理念、教学组织、教学内容等方面探讨了军事院校中高频电子线路的教学模式,提出了对于课程教学的几点思考,也为其它通用理论课程在军校教学模式改革中的快速着陆提供了一些参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年42期）
军校课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:采用PBL教学模式对硕士研究生部队卫生统计学科目进行授课并分析结果。方法:整群抽样我院2017级和2018级硕士研究生,分为PBL组和对照组,比较2组学员的科目成绩、教学模式满意度和学习能力的培养。结果:2组学员笔试成绩差异无统计学意义(P>0.05);PBL组学员在分析文献和总成绩方面高于对照组(P<0.05),对课程设计的满意度和学习能力的培养也高于对照组(P<0.05)。结论:与传统的讲授式授课方式相比,PBL教学模式有助于提高研究生对部队卫生统计学课程的学习效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军校课程论文参考文献
[1].杜金会,张娜,娄少锋,张立云,徐筠.军校科学文化基础课开展思政教育的思考——以“大学化学”课程为例[J].军事交通学院学报.2019
[2].王俊虹,高丽,王大宁,叶雨萱,葛强.某军校研究生部队卫生统计学课程PBL教学效果评价[J].沈阳医学院学报.2019
[3].葛哲学,杨拥民,罗旭.军校本科学员装备保障工程学课程教学方法思考[J].课程教育研究.2019
[4].陈一畅,胡静,周乐,高坡.军校专业导论课程开设需求的调查与分析[J].空军预警学院学报.2019
[5].张琼文.结合地域特色打造学校红领巾学院特色课程——以“少年军校”课程为例[J].平安校园.2019
[6].谭远萍.基于立德树人与核心素养的教育改革探讨——以少年军校校本课程为载体[J].课程教育研究.2019
[7].田媛,汤兆鑫.高效的军校课堂教学改革与创新探索——以“数字电路基础”课程为例[J].工业和信息化教育.2019
[8].李香宇,张亚周,张静,毕敬腾.BOPPPS在军校“电子技术”课程教学的应用[J].电气电子教学学报.2019
[9].陶静,彭早霞.关于军校“大学语文”课程教学的几点思考[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[10].王晨,何林远,马时平,高山.基于军校背景下高频电子线路课程教学的几点思考[J].教育现代化.2019