导读:本文包含了音乐教育功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中,音乐教育,德育功能,实现路径
音乐教育功能论文文献综述
逯林芳[1]（2019）在《浅析高中音乐教育的德育功能及实现路径》一文中研究指出随着教学改革力度的加大,素质教育理念也逐渐深入人心。素质教育强调教师在教学中要以促进学生全面发展为目标进行教学。因此,高中音乐教师在教学中既要做好智育教育工作,还要重视德育教育的渗透,确保学生德智体美全面发展。本文立足于高中音乐德育功能的分析,就如何实现音乐教育的德育功能展开探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年33期）
杨慧君[2]（2019）在《音乐教育在高校学生思想政治教育中的功能探究》一文中研究指出音乐教育和思想政治教育都是高校在培养人才进程中的有机构成部分,它们是相互促进与相互融合的和谐统一体。音乐教育是素质教育的一个重要组成方面,不仅可以满足高校学生的审美需求,而且可以教化思想,具有思想政治教育功能。文章旨在对音乐教育与高校学生思想政治教育两者之间的关系进行剖析,进一步探究音乐教育在高校学生思想政治教育中所发挥的作用,以期更好推动高等教育的发展。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
苗青青[3]（2019）在《素质教育视域下音乐教育的功能作用和提升途径》一文中研究指出音乐教育是素质教育的有机组成部分,审美能力是学生必备的素质要求。我们要充分认识音乐教育塑造学生人格品性、丰富学习生活和促进全面发展方面的重要功能,科学择选教学内容,积极改进教学方式,大力渲染音乐氛围,不断提升音乐教育实效和学生审美素养。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年29期）
成慧丽[4]（2019）在《初中音乐教育中的德育功能体现》一文中研究指出音乐作为一门独特的审美性艺术学科,它在德育方面也有着独特的优势;凭借优美的旋律、朗朗上口的歌词、富有情感的演唱,达到陶冶情操、净化心灵的作用,以"润物细无声"的方式达到无可取代的德育效果。因此在初中音乐教育中,我们要精心筛选作品曲目,通过丰富多彩的教育形式,营造宽松、愉悦的学习氛围,让学生在其中观察形态美、感受意境美、获得心灵美,悄无声息地美化行为、塑造人格。为了提高初中音乐教育有效性,本文将从陶冶道德情操、激发爱国情怀、培育集体意识以及促进身心健康四个方面探讨音乐教育中德育功能的体现。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）》期刊2019-10-09）
林佳静[5]（2019）在《音乐教育的审美功能在高等职业教育中的作用研究》一文中研究指出作者通过对本校学生的音乐课程的教学实践,充分认证了音乐教育是审美教育的重要途径,是促进大学生全面发展的有效手段。通过音乐审美教育以及音乐相关知识的学习和音乐鉴赏,发挥音乐审美的核心功能;通过感受音乐的律动,提升审美情趣,感知生活的美好,缓解当代大学生的学业及生活压力,促进学生全面和谐以及心理的健康发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
陈小强[6]（2019）在《高中音乐教育的德育功能及其实现路径探讨》一文中研究指出在高中音乐教学中要从发挥德育教育作用上入手,找出现阶段教育中存在的不足,在做好教育创新的基础上让学生受到影响。所以在教育中教师就要结合学生的特点,展现德育教育功能,确保教育渠道的合理性,从而提高学生的学习效果。本文针对高中音乐教育中德育功能与实现路径进行了简要阐述,仅供参考。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
姚松华[7]（2019）在《探析中学音乐教育的德育功能》一文中研究指出音乐作为中学教学中的一个重要内容,教师在实际教学过程中,要注重紧密结合新课标和素质教育的要求,充分发挥音乐教育的作用,不断推进中学音乐教育的发展。音乐作为一种情感艺术,可以说,音乐就是美的化身,在音乐中能够有效传达积极向上的精神和美好的祝愿,不同的音乐能够给人们带来不同的心理体验,所以说,中学音乐教育也能够起到良好的德育功能。因此,本文就对中学音乐教育的德育功能进行深入分析和探究,希望能够更好地推进学生的综合发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
张婷[8]（2019）在《论述音乐教育的美育功能》一文中研究指出美育,即审美教育或美感教育,是培养人们丰富情感体验,提升审美品质,形成性格定势的必要手段,是运用审美形象的感染作用,塑造人的知、情、意,从而实现使受教育者身心得到全面发展。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
杨贤宇[9]（2019）在《校外音乐教育的功能与创新模式》一文中研究指出随着教育行业的不断发展,人们对素质教育越来越关注,音乐教育是素质教育中的重要组成部分,教育不仅包含学校教育,还包含有校外教育,学校教育与校外教育在音乐教育方面都起着非常重要的作用,是不容忽视的。本文针对校外音乐教育的功能与创新模式进行分析,希望通过本文的分析能够使大家对校外音乐教育进行了解并提高校外音乐教育的质量。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年14期）
陈峻[10]（2019）在《高职院校音乐教育中德育功能的开发探讨》一文中研究指出新形势下教育理念不断更新与发展,德育教育在教育活动中的重要性得到了广泛关注。音乐教育是一种美育教育,是一种修养教育,更是一种德育教育。它在提升学生思想素质、道德情操、人文修养方面,与思政教育、道德教育和行为规范教育等方面有机结合、相互渗透,在学生的精神塑造和健全人格形成的过程中有着独特的优势。文章将就高职院校音乐教育中的德育功能展开论述。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年24期）
音乐教育功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
音乐教育和思想政治教育都是高校在培养人才进程中的有机构成部分,它们是相互促进与相互融合的和谐统一体。音乐教育是素质教育的一个重要组成方面,不仅可以满足高校学生的审美需求,而且可以教化思想,具有思想政治教育功能。文章旨在对音乐教育与高校学生思想政治教育两者之间的关系进行剖析,进一步探究音乐教育在高校学生思想政治教育中所发挥的作用,以期更好推动高等教育的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐教育功能论文参考文献
[1].逯林芳.浅析高中音乐教育的德育功能及实现路径[J].学周刊.2019
[2].杨慧君.音乐教育在高校学生思想政治教育中的功能探究[J].青年与社会.2019
[3].苗青青.素质教育视域下音乐教育的功能作用和提升途径[J].传播力研究.2019
[4].成慧丽.初中音乐教育中的德育功能体现[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）.2019
[5].林佳静.音乐教育的审美功能在高等职业教育中的作用研究[J].北方音乐.2019
[6].陈小强.高中音乐教育的德育功能及其实现路径探讨[J].北方音乐.2019
[7].姚松华.探析中学音乐教育的德育功能[J].北方音乐.2019
[8].张婷.论述音乐教育的美育功能[J].中国文艺家.2019
[9].杨贤宇.校外音乐教育的功能与创新模式[J].北方音乐.2019
[10].陈峻.高职院校音乐教育中德育功能的开发探讨[J].戏剧之家.2019