导读:本文包含了封建家长论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:曹禺,强势,颓败,封建大家长
封建家长论文文献综述
王宇[1]（2018）在《曹禺剧作封建大家长形象研究》一文中研究指出文学中对父权的描写可谓是长盛不衰,并由此形成一种叙事母题。就这一母题,研究者多关注巴金、老舍等人创作的家族小说中的大家长形象,而对曹禺剧作中刻画的封建家长形象研究较少,本文以《雷雨》《北京人》《原野》《家》四部剧作为例,从外表的强势以及精神的颓败两方面来探讨曹禺剧作中封建大家长形象所具有的文化内涵。(本文来源于《青年文学家》期刊2018年26期）
王子豪[2]（2017）在《封建家长的权杖——对《杜十娘怒沉百宝箱》的礼法解读》一文中研究指出《杜十娘怒沉百宝箱》是我国古代名篇,对杜十娘的悲剧及其悲剧产生的原因分析有很多。本文从礼法解读角度对《杜十娘怒沉百宝箱》进行分析,导致杜十娘悲剧的原因是封建礼法下的封建家长制度。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2017年04期）
吴珊珊[3]（2014）在《封建宗法文化和家长权威的没落——对《白鹿原》《秦腔》的重新解读》一文中研究指出陈忠实的《白鹿原》和贾平凹的《秦腔》都以叁秦大地为背景,从文化反思的视角深入揭示了农村根深蒂固的封建家长权威在历史发展过程中的盛衰变化。这种变化是时代进步和社会经济形态调整的必然结果,也标志着新的文化思潮的代表者对保守顽固的封建权威的成功挑战。(本文来源于《现代语文(学术综合版)》期刊2014年08期）
戚维群[4]（2013）在《曹禺剧作中封建家长的文学形象》一文中研究指出曹禺是现代文学史上的一位重要的戏剧作家。他的剧本《雷雨》、《原野》、《北京人》等都是文学史上的力作,都以封建家庭生活为题材,成功地刻画出一系列封建家长形象,写出了这一系列形象的文化心态与性格特征。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2013年03期）
徐敏[5]（2012）在《传统家族文化的奴隶——论曹禺戏剧中的封建家长形象》一文中研究指出从文化分析角度整体分析了曹禺戏剧中"家"的代言人的性格特征,解剖了这类封建家长形象的性格内涵,获得对人物性格的整体把握,认为他们不过是一群传统家族文化的奴隶。(本文来源于《新余学院学报》期刊2012年06期）
宋纯玲[6]（2011）在《封建宗族家长制度最神圣的维护者——谈周朴园的至高无上的“夫权”主义》一文中研究指出宗法制度维护了几千年的封建统治秩序,其以男性为中心的男权主义成为其领导核心,周朴园性格中的夫权主义思想是形成他性格的主要因素,这种夫权主义摧毁了他生命中的两个女人鲁侍萍与繁漪的一生幸福,同时他的男权主义造成了《雷雨》中众多人物的悲剧。(本文来源于《文教资料》期刊2011年35期）
柯琼莺[7]（2008）在《论《西厢记》之封建家长崔老夫人》一文中研究指出本文揭示了《西厢记》中的老夫人身上所表现出来的封建家长的典型性,深入分析了老夫人性格的多元和复杂性,从而加深对具有矛盾统一二元悖论的典型人物形象的理解,有助于体会作品是如何通过人物来实现反封建主题的深化和提高。(本文来源于《文教资料》期刊2008年36期）
于秀颖[8]（1997）在《从贾政、高老太爷、周朴园看中国封建家长的性格特征》一文中研究指出封建制度以及为它服务的封建道德在内的一切上层建筑曾经统治中国达两千余年,以礼为核心的封建宗法制度更是不仅在封建社会中统治着人民的思想,而且在经历了新民主主义直至今天,我们仍能从组成社会的每一个单位——家庭中找到它们的影子,即封建家长制。家长制是封建礼教的核心,是封建专制制度的基础。家长是封建大家庭的专制君王,在家庭这个领地里发号施令,维护着封建秩序和封建礼教。家长的意志对家庭中的一切人具有绝对的权威,只能无条件服从,不能有丝毫违抗。在它的淫威下,不知酿成过多少惨剧,葬送过多少无辜的生命。鲁迅曾尖锐地指出,中国封建社会的历史不过是一部吃人的历史。面对这样一部历史,文学作品中当然要有所反映。中国古代文学作品中对于封建家长制的罪恶也略有表现,如在爱情题材作品中棒打鸳鸯的父母等,但真正明确表现封建家族制度并塑造封建家长形象的文学作品主要出现在近代特别是现代。在这类文学作(本文来源于《辽宁广播电视大学学报》期刊1997年02期）
张肃璠[9]（1990）在《谈张国焘的封建家长作风》一文中研究指出在中共成立前夜,张国焘背叛了他的封建家庭,加入了中国人民反帝反封建的革命洪流之中。在北京大学,受陈独秀和李大钊的熏陶,参加了五四运动,为党的诞生和工人运动做了一些工作,中共一大时被选为组织主任,1922年中共二大时被选为中央候补委员,从此,成了党中央的领导人之一。随着在党和军队中地位的提高,其封建的家长作风使逐渐暴露出来。听不进不同意见、大搞一言堂、独断专行,把个人完全凌驾于党之上,以此来强行推行他的右倾投降主义路线。张国焘的家长作风主要表现在以下几方面。(本文来源于《东北林业大学学报》期刊1990年S1期）
封建家长论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《杜十娘怒沉百宝箱》是我国古代名篇,对杜十娘的悲剧及其悲剧产生的原因分析有很多。本文从礼法解读角度对《杜十娘怒沉百宝箱》进行分析,导致杜十娘悲剧的原因是封建礼法下的封建家长制度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
封建家长论文参考文献
[1].王宇.曹禺剧作封建大家长形象研究[J].青年文学家.2018
[2].王子豪.封建家长的权杖——对《杜十娘怒沉百宝箱》的礼法解读[J].新校园(阅读).2017
[3].吴珊珊.封建宗法文化和家长权威的没落——对《白鹿原》《秦腔》的重新解读[J].现代语文(学术综合版).2014
[4].戚维群.曹禺剧作中封建家长的文学形象[J].文学教育(下).2013
[5].徐敏.传统家族文化的奴隶——论曹禺戏剧中的封建家长形象[J].新余学院学报.2012
[6].宋纯玲.封建宗族家长制度最神圣的维护者——谈周朴园的至高无上的“夫权”主义[J].文教资料.2011
[7].柯琼莺.论《西厢记》之封建家长崔老夫人[J].文教资料.2008
[8].于秀颖.从贾政、高老太爷、周朴园看中国封建家长的性格特征[J].辽宁广播电视大学学报.1997
[9].张肃璠.谈张国焘的封建家长作风[J].东北林业大学学报.1990