【摘要】老师对于学习有障碍的孩子，应多些“偏爱“给他们，花期他们的自信，让他们意识到自己的价值，扬起自信的风帆勇往直前！
【关键词】唤起自信；勇往直前
Yangspiritself-confidenceofsailofboat
ZhangYong-ping
【Abstract】Teacherforstudyhaveobstacleofkid,shouldalittlemore"ispartialto"tothem,flowerperiodtheirself-confidence,lettheybeawareofoneselfofvalue,raiseself-confidenceofthesailofboatgoforwardcourageously!
【Keywords】Arouseself-confidence；Goforwardcourageously
“小刚考了98分！”这实实在在的鲜红的成绩使我惊喜不已，这种喜悦是我从来没有过的。
这还得从上学期说起，做为一年级的班主任，对我来说，一切都感到那么新鲜与好奇。面对30多张稚气十足的小脸，一声声奶气十足地叫老师，使我忙的不亦乐乎。等一切工作上轨道后，班上的一个小男生引起了我的注意。他上课时从不和同学一起玩，甚至下课之后还独自在教室里坐着。我关切地问：“你不舒服吗？”他摇摇头。“那你为什么不和同学们一起出去玩呢？”他怯生生地看着我一言不发。我以为他怕生，就没有放在心上。
开始学习知识了，其他同学都显得轻松自如，而他却表现得很吃力。在一次汉语拼音抽测中，居然只写对了两个字母，得了8分。拿到卷子后，我由吃惊变为气愤，狠狠地批评了小刚一顿。然后又到他家了解情况。一经了解，才知道他们一家是从河南来的。小刚在老家没有书，更不要说接受学前教育了。他妈妈说：“这孩子特别愿意上学，放学一回家就写作业。俺知道孩子不争气，给班拉后腿了，老师你该咋说就咋说，俺们不怪你。”听到这里，我心里不觉惭愧起来。作为一名教师没有重视这个学习有困难的学生事不应该的，不事先了解情况就批评学生那就更不应该了，望着一对憨厚朴实的母子，我不知说些什么。
第二天早上，我走到小刚身边，抚摸着他的头说：“小刚，你喜不喜欢学习？”他点点头。“愿不愿意学习好？”“愿意.”“那么，老师每天都和你一起学习好不好？”小家伙开始好像不明白我的意思，迷惑不语，接着又好像明白了，高兴地说：“好！”
对于一个有过失败经验的孩子来说，唤起他的自信心是最重要的。
首先，在思想上树立不怕困难的精神。给他讲一些英雄小时候的故事，教育他遇到困难要主动克服，不能后退，只要自己努力，就会得到好的成绩。
然后，再给他一些比较容易成功的机会，一个简单的问题让他回答，一个小小的进步都给予表扬。每个赞许的目光，每个鼓励的动作，都让他尝到成功的喜悦。
一点一滴的进步汇集在一起再加上他自己的刻苦努力，成绩逐步提高。班内有个红花台。一次，小刚数学考了79分，我在全班表扬了他，给他印了朵进步花。这是看见小刚脸上露出了久违的笑容。从此之后，小刚学习劲头更大了，回答问题也更积极了，声音也洪亮了，一直沉默寡言的他也加入到同学们游戏的队伍中去了……
“小刚变了。”同学们这么说。他妈妈也这么说，就在这次期中抽测中，谁能不为他高兴呢？
望着小刚，我在想：老师对于学习有障碍的孩子，应多些“偏爱“给他们，花期他们的自信，让他们意识到自己的价值，扬起自信的风帆勇往直前！
收稿日期：2009-03-05
作者地址：河北栾城县樊家屯小学051430