导读:本文包含了中学武术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学武术,教育
中学武术论文文献综述
王向春,王少华[1]（2019）在《中学武术教育回归的策略研究》一文中研究指出中华武术传承千年,逐渐形成了极具中华民族特色的武术文化和武术教育文化。通过调查发现,受制于种种因素,作为国粹的中华武术在现代中学教育中未能发挥出应有的作用,本研究通过对于中学武术教育回归必要性进行分析,提出了武术教育回归的策略,以期能够为重振武术教育提供参考和借鉴。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
苗忠岭,苗俊厚[2]（2019）在《聊城市中学武术教学发展现状及调查研究》一文中研究指出通过文献资料法、调查问卷法、数理统计法和逻辑归纳法,对山东省聊城市中学武术教学的发展情况,以及教师和学生在武术方面的看法进行调查。结果表明:聊城市大部分学校开设武术课程,教师、学生对教学内容的期望存在差异,教师教学方法单调、部分内容复杂,导致学生对武术的学习积极性不高。本文针对聊城市中学武术教学现状存在的问题,提出了一些对策,指在提高教学水平,为中学武术开展,推广提供理论依据。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年11期）
柳文超,左文泉[3]（2019）在《湖北省赤壁市市属中学武术教学开展现状的调查与分析》一文中研究指出武术在赤壁市市属中学里开展现状还不尽如人意,为了知道赤壁市市属中学武术教学开展现状更加详细的情况;本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法和访谈法从而对赤壁市市属中学武术教学开展现状进行了调查;分析其中存在的问题,为武术教学的开展提供一定的理论参考依据。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年19期）
王震,李春木[4]（2019）在《中学武术教学培育学生敬业价值观之研究》一文中研究指出党的十八大提出包括敬业在内的社会主义核心价值观。敬业不仅是推动全社会积极向前发展的动力源泉,同时也是实现个体人生价值与远大抱负的重要途径。当今社会中学生的敬业价值观培育形势不容乐观。通过文献资料法、专家访谈法等方法对中学武术教学对学生敬业价值观培育价值进行研究,得出武术具备培育学生敬业价值观的精神特质,同时也是培育中学生敬业价值观的重要手段,首先引起学校教学的重视,充分利用武术这一优秀的中华传统文化,以此促进中学生敬业价值观的形成,助推学生自身素质的快速发展以及综合能力的全面提升。(本文来源于《武术研究》期刊2019年09期）
陈胜松[5]（2019）在《中学武术社团的教学方法探究》一文中研究指出众所周知,武术是中华民族传统的体育项目,也是中华民族传统文化的瑰宝。武术社团的建立不仅可以推动武术运动的普及,还可以使学生在亲身参与的过程中,掌握有价值的武术知识、动作技能等,使其在长期的演练过程中,获得身体素质的发展。但是,在当前的中学武术社团教学活动开展中,其在教学方法方面存在方法单一、机械的问题。基于此,我在本文中,就如何组织中学武术社团教学活动进行详细说明。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年09期）
王飞[6]（2019）在《武术武德武文化 我学我悟我发展——沛县湖西中学“武文化”课程体系的建构与实践》一文中研究指出江苏省沛县素有"千古龙飞地,帝王将相乡"的美誉,沛县人自古崇文尚武,当今,沛县有大洪拳、梅花拳、少林拳等12大武术门派,先后培养了33名世界武术、技巧冠军,曾被评为"全国武术之乡"。作为生长在这片土地上的教育人,有责任将这张名片打造得更加亮丽,这是沛县教育人对中国优秀传统文化的一种痴迷与热爱,这也是沛县教育人的责任与情怀。江苏省沛县湖西中学借助江苏省武术文化课程基地这一优质平台,深入民间,搜集史料,走访武术名人,探寻武术遗迹。围绕"武术武德(本文来源于《江苏教育》期刊2019年59期）
卢向明[7]（2019）在《“翻转课堂”在中学武术教学中的探索与实践》一文中研究指出武术是我国的国粹,中学的武术教学对我国武术的传承和发展至关重要。本文运用文献资料、访问调查、实验对比等研究方法结合本校武术教学的实践经验,对"翻转课堂"在中学武术教学中的实施方法、教学效果等方面进行研究。为"翻转课堂"在武术教学中进一步开展提供理论参考。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年06期）
岳风杉[8]（2019）在《中学校园武术课程开展可行性分析》一文中研究指出文章主要以文献资料法、问卷调查法、访谈法、以及综合分析法等几种方法,以获嘉中和一中为例,对其在校的初中一、二、叁、叁个年级的学生以及体育任课老师进行问卷调查以及访问进行数据调查分析。针对学校武术课程开展所需要的各个方面因素,进行数据统计分析。初步得出结论,在学生方面开展依据充足;在教师方面由于武术课程学习时间长,练习周期长,课时被占等这些因素问题;在校领导处由于学习课程较紧、教育经费欠缺、教育政策不匹等因素,因此本学校的武术课程仍需改革。可以初步得出结论,根据结论并找出问题所在,找到对症方法,希望学校可以加快改革力度,尽早日实行武术进校园计划,追随国家大政方针。(本文来源于《武术研究》期刊2019年06期）
陈俐月[9]（2019）在《武术健身操与广播操的比较研究——以武汉中学为例》一文中研究指出武术作为我国的非物质文化遗产,具有较高的传承意义和教育价值,在当前的体育教育中,合理的融入传统武术文化,不仅可以让学生更加深入的了解传统文化,也可以实现强身健体的作用。与传统的广播体操不同,武术健身操更加注重的是传统文化和民族精神的教育。其教育价值更高。本文以武汉市10所中学开展武术健身操情况为对象,运用调查问卷的形式进行数据统计,并通过调查结果提出了当前武汉市中学武术健身操开展过程中存在的问题,并提出了一些推动武术健身操开展的建议。实验结果表明,武术健身操替代广播体操作为"大课间"活动在锻炼身体的同时更有利于提升学生对中华传统文化的认知。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年06期）
杨健[10]（2019）在《温州市天河中学学校武术特色研究》一文中研究指出在国家大力推广学校武术的政策下,为了推动温州地区学校武术的发展,温州地方政府将地处“南拳之乡”的浙江省温州市天河中学选为“南拳进校园”活动的试点学校。该校通过对接温州南拳协会,引入温州传统南拳,开展了一系列学校武术特色活动。该校武术特色活动的良好开展使该校成为温州市特色学校。本文以浙江省温州市天河中学学校武术特色为研究对象,对该校武术特色的发展历程、形成优势、课程教学、武术特色活动、学校师生的基本情况和影响因素展开调查研究。本研究主要运用文献资料法、实地调查法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法,总结该校在开展学校武术特色活动方面的成功经验与存在的不足,并提出对应建议,旨在为学校武术的健康发展提供借鉴意义。研究表明,该校借助叁级政策、地域文化、武术师资的优势将温州南拳引入学校。在推动该校武术特色发展的十年里,经历萌芽、形成、成熟、深化四个阶段。该校武术特色主要体现在武术课程、武术教学以及武术活动叁大方面。第一,课程内容体现温州南拳的独特地域性。以温州南拳作为武术特色课程内容,运用多元化的考核形式,以学生为主体积极改进武术课程内容。第二、民间武术教练、武术基地、南拳推马比赛共同助力武术特色教学。第叁、因材施教,开展形式多样的特色武术活动。如“南拳舞台·快乐午间”、“武术大比拼”、“武术社团”等。另外,该校通过文化墙和校广播实时播报学校武术资讯以及班会课的宣讲,对学校武术活动进行全方位立体化的宣传。通过本次研究,也发现该校武术特色活动开展中存在对抗训练比重不足和学生参加活动积极性低的问题。因此建议天河中学结合温州南拳核心文化与学生身心特点,制定出适合在温州地方推广的武术教学内容。引进武术高水平人才,加强武术师资力量,丰富学校武术活动,规范学校武术对抗项目,给学生提供反馈学习情况的渠道,从而促进学校武术的发展。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
中学武术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过文献资料法、调查问卷法、数理统计法和逻辑归纳法,对山东省聊城市中学武术教学的发展情况,以及教师和学生在武术方面的看法进行调查。结果表明:聊城市大部分学校开设武术课程,教师、学生对教学内容的期望存在差异,教师教学方法单调、部分内容复杂,导致学生对武术的学习积极性不高。本文针对聊城市中学武术教学现状存在的问题,提出了一些对策,指在提高教学水平,为中学武术开展,推广提供理论依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学武术论文参考文献
[1].王向春,王少华.中学武术教育回归的策略研究[J].中外企业家.2019
[2].苗忠岭,苗俊厚.聊城市中学武术教学发展现状及调查研究[J].体育科技文献通报.2019
[3].柳文超,左文泉.湖北省赤壁市市属中学武术教学开展现状的调查与分析[J].文体用品与科技.2019
[4].王震,李春木.中学武术教学培育学生敬业价值观之研究[J].武术研究.2019
[5].陈胜松.中学武术社团的教学方法探究[J].体育风尚.2019
[6].王飞.武术武德武文化我学我悟我发展——沛县湖西中学“武文化”课程体系的建构与实践[J].江苏教育.2019
[7].卢向明.“翻转课堂”在中学武术教学中的探索与实践[J].体育世界(学术版).2019
[8].岳风杉.中学校园武术课程开展可行性分析[J].武术研究.2019
[9].陈俐月.武术健身操与广播操的比较研究——以武汉中学为例[J].体育科技文献通报.2019
[10].杨健.温州市天河中学学校武术特色研究[D].武汉体育学院.2019