导读:本文包含了身体价值感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:戏曲广播操,高一年级,锻炼情绪,身体价值感
身体价值感论文文献综述
王秋实[1]（2019）在《戏曲广播操教学对高一学生锻炼情绪及身体价值感的影响》一文中研究指出本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,研究戏曲广播操对高一学生在体育课上的锻炼情绪及身体价值感的影响状况。研究结论如下:在戏曲广播操体育课中男女学生在身体自信得分上无显着性差异女生锻炼情绪体验高于男生,且呈现显着性差异;男生身体价值感略高于女生,但未呈现显着性差异;在体育课堂中新式教学(戏曲)与常规教学(非戏曲)学生的锻炼情绪体验和身体价值感存在差异及受其影响。针对上述戏曲广播操开展中出现的问题及存在的不足提出合理的建议。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年19期）
贾可静[2]（2019）在《中学生身体意象自我价值感权变性量表编制及现状调查》一文中研究指出自我价值感权变性是在自我价值感的基础上发展起来的,是更为重要的一个研究方向,每个人都有不同的权变领域和非权变领域,有研究指出对自我价值感权变领域的研究越具体越能对相应领域的实际生活具有指导性意义。青春期是自我发展的重要时期,也是个体进行社会化,形成独特个性的关键时期。处在快速成长期的青少年,身体各个方面有着巨大的变化,他们逐渐变得好奇并开始观察自己的相貌与体格,尤为在意自己的体重、身高等,常常将自己的外貌形象、运动能力、健康状况等身体的各方面与他人进行比较,从而产生认识与感受的差异,容易产生“体相烦恼”。由此可见,青少年个体对身体的自我观念,影响着其心理健康水平。我国在校学习的中学生正处于这一关键时期,对于中学生而言,身体意象在其自我价值感中发挥着重要的作用。中学生身体意象自我价值感权变性是指自我价值感在身体意象领域权变性的大小,也就是中学生在进行自我价值评判时受身体方面态度、看法及相关经历的影响程度。本研究旨在编制中学生身体意象自我价值感权变性量表,并使用此量表对中学生身体意象自我价值感权变性的现状进行调查。依据调查情况对其原因进行分析,进而对中学生的管理者提出可行性建议。本研究包括两个部分:第一部分:中学生身体意象自我价值感权变性的量表编制首先,在查阅文献、开放式问卷以及访谈的基础上,提出身体意象自我价值感权变性的四维度模型;其次,参考前人的自我价值感权变性量表的题项形式,根据调查得到的关键词编制身体意象自我价值感权变性量表题项,采用项目分析和探索性因素分析对初测量表的结构维度进行探讨,删除不合理的题项并修正量表结构形成叁维度模型,形成正式量表;最后采用内部一致性信度、分半信度以及内容效度、结构效度和外在关联效度对量表进行信效度检验。第二部分:中学生身体意象自我价值感权变性的现状调查使用自编量表对中学生进行身体意象自我价值感权变性的现状调查,进行其人口学信息上的差异检验。研究得到以下结论:第一,中学生身体意象自我价值感权变性是一个多维的心理结构,正式量表共包括叁个维度:体能自我价值感权变性、体貌自我价值感权变性和镜我自我价值感权变性,共34道题目。第二,自编身体意象自我价值感权变性量表具有较好的信效度,可以作为中学生身体意象自我价值感权变性的有效测量工具。第叁,中学生身体意象自我价值感权变性总体水平较高。按其在进行自我评价时受身体意象的影响程度从大到小的顺序依次为:体能自我价值感权变性、体貌自我价值感权变性、镜我自我价值感权变性。第四,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在学校类别上存在显着差异,重点中学高于普通中学。第五,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及叁个维度在性别上存在显着差异,表现为:男生在体能自我价值感权变性上高于女生,女生在体貌、镜我自我价值感权变性上高于男生。第六,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在居住地上存在显着差异,城镇的中学生高于农村中学生。第七,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在独生子女上存在显着差异,独生子女高于非独生子女。第八,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体貌自我价值感权变性在学段上存在显着差异,高中生高于初中生。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-03-10）
黄璞月[3]（2018）在《青少年负面身体自我、完美主义与自我价值感的关系研究》一文中研究指出身体自我是自我概念中很重要的一部分,是个体自我价值感形成的重要来源。负面身体自我(negative physical self)是指对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为控制,是身体自我的负面取向。简单的说,是个体对自己身体较低的评价与消极情感体验及相应行为控制的综合,比如,认为自己很矮,并产生消极负面的情绪,并想尽办法去增高;认为自己很胖,过度节食、过度减肥,并且产生严重的自卑心理等等,这在青少年中屡见不鲜。完美主义是个体力求完美的一种人格特质、特征或一种认知行为倾向,它分为积极与消极两面,消极的完美主义会让个体对自己产生过高的要求,片面消极地看待自己的身体,从而导致低自我价值感。本研究力求探讨负面身体自我、完美主义与自我价值感叁者之间的关系,验证完美主义是否在负面身体自我和自我价值感之间起到中介作用。研究选取600名青少年,包括初中和高中各300名作为研究对象,使用文献分析法、问卷调查法,研究工具包括:负面身体自我量表(NPSS)、自我价值感量表(SWS)和中文本Frost完美主义量表(CFMPS),利用SPSS作为分析工具,使用了独立样本差异性t检验、方差分析、相关分析和回归分析等统计方法,所得结论如下:(1)青少年总体对自己的身体是满意的,但大部分青少年存在身体负性认知,且年级间的负面身体自我差异显着。(2)青少年的负面身体自我、完美主义和自我价值感之间的相关显着,即对身体评价越低、越追求完美的个体,自我价值感越低。(3)完美主义对青少年负面身体自我与自我价值感有部分中介作用,负面身体自我对自我价值感有负向预测作用,负面身体自我对完美主义有正向预测作用。本研究针对我国青少年群体的身体自我进行探讨,是具有一定的理论意义和实践意义的,通过对青少年的身体自我相关影响因素进行研究,可以帮助他们建立一个积极的自我观,形成积极的自我价值感。本研究也为学校和社会在相关的教育方面提出了一些建设性的意见,例如进行辩证的审美观教育、帮助青少年悦纳自己、增加形象管理课程内容、进行积极的身体观教育、媒体进行积极的审美引导等。(本文来源于《广西师范大学》期刊2018-06-01）
秦滢[4]（2018）在《初中生负面身体自我对自我价值感的影响及阅读干预研究》一文中研究指出初中生处于生理和心理都在迅速变化的时期,对于身体自我的关注在该阶段较为强烈,而其中不乏较多不合理的负面认知,现实身体自我和理想身体自我存在差异,会导致初中生较低的自我评价,产生自卑情绪,进而导致其自我价值感的降低,严重的可能影响身心发展。如何让初中生正确认识自己的身体,是提高其心理健康水平和自我价值感水平的关键。近几年,关于身体自我的研究也在不断增加,但以往研究多为正面取向的研究,研究涉及了身体自我特点、测量工具的编制、认知神经机制、影响因素研究等,但干预研究并不多。在前人研究的基础上,本研究从特点、影响因素和干预模式叁个方面对初中生负面身体自我状况进行了系统的探讨。研究一和研究二以620名初中生为研究对象,采用问卷调查探讨了初中生负面身体特点;研究二在研究一基础上,探索初中生负面身体自我、自我价值感和自尊的关系,并尝试建立预测模型。研究叁在此基础上,依据阅读治疗理论设计阅读活动方案,从认知角度对初中生进行干预,以期能通过干预身体自我和自尊来提高初中生的自我价值感。本研究得到如下结论:1、初中生负面身体自我特点:总体上对自己的身体还是比较满意的,但其中对整体维度不满意较高;负面身体自我随年龄的发展呈现波动趋势;在性别方面,女生对自己的身体不满意度更高。少数民族初中生只在整体维度方面不满意度高于汉族学生;是否独生、年级、家庭所在地差异不明显。2、自尊、负面身体自我和自我价值感两两相关,自尊在负面身体自我和自我价值感之间起到部分中介作用。3、阅读干预能有效改善初中生负面身体自我,通过提高自尊水平,进而提高初中生自我价值感。(本文来源于《云南师范大学》期刊2018-05-15）
李明娟[5]（2015）在《大学生身体自我满意度对自我价值感的影响：机制与干预》一文中研究指出对自己的身体不满意是当今社会越来越多的人所要面对的问题,现实身体自我和理想身体自我存在差异,会导致个体对自己评价的降低,产生自卑情绪,进而导致其自我价值感的降低,如何让个体正确认识自己的身体,是提高个体心理健康水平和自我价值感水平的关键。前人研究多以中学生为主,且对身体满意度与自我价值感关系的研究也较少,当前研究则针对如何解决由身体满意度低引起的自我价值感低这一大学生常见心理问题展开研究。研究选取甘肃政法学院、兰州交通大学和西北师范大学共376名大学生作为考察对象,通过问卷调查的方法,探讨了大学生身体满意度和自我价值感的总体特点以及他们之间的相关关系;同时,也通过问卷探讨了社会支持在身体满意度和自我价值感之间起到的中介作用,并以团体辅导的方式,对大学生的身体满意度和社会支持给予干预。研究结果如下:(1)大学生对自己的身体总体上较为满意,但整体维度不满意较高;女生胖维度的不满意大于男生;有兄弟姐妹的大学生比没有兄弟姐妹的大学生的身体满意度高;居住条件略差的大学生比居住略好的大学生对胖维度的满意度较高;获奖较多的大学生比获奖较少的大学生对相貌满意度较高。(2)大学生的自我价值感得分普遍较高,男生的总体自我价值感水平高于女生;获奖较多的大学生比获奖较少的大学生的自我价值感水平高,且差异显着。(3)大学生的身体满意度和自我价值感均与社会支持存在显着的相关。(4)对自我身体不满意的大学生通过团体辅导的方式,降低了身体不满意程度,其自我价值感水平也有所提升。研究得出如下结论:(1)身体满意度和社会支持对自我价值感有预测效果。(2)社会支持对身体满意度和自我价值感之间的相关起到部分中介的作用。(3)团体心理辅导能够起到改善大学生身体满意度和主观社会支持的作用,进而提高大学生的自我价值感和自信心水平。(本文来源于《西北师范大学》期刊2015-05-01）
崔运坤,贾燕[6]（2014）在《大学生身体自我价值感一般自我效能感与主观锻炼体验的关系》一文中研究指出目的探讨大学生身体自我价值感、一般自我效能感及主观锻炼体验的关系。方法抽取山东省4所高校的864名大学生进行问卷调查。结果女生的心理烦恼和疲劳高于男生;参加封闭式运动项目的学生的心理烦恼和疲劳高于参加开放式运动项目的学生;城市生源的学生的积极幸福感和疲劳高于农村生源的学生,心理烦恼低于农村生源的学生(P值均<0.05)。大学生身体自我价值感和积极幸福感呈显着的正相关,与心理烦恼和疲劳呈显着的负相关(r值分别为0.50,-0.46,-0.06,P值均<0.01);一般自我效能感与积极幸福感和疲劳呈显着正相关,与心理烦恼呈显着负相关(r值分别为0.09,0.14,-0.29,P值均<0.01)。回归分析结果发现,身体自我价值感可作为对学生主观锻炼体验中积极幸福感的预测指标,方程的解释率为24.7%;身体自我价值感和一般自我效能感可以作为大学生主观锻炼体验中疲劳的预测指标,方程的解释率为26.7%。结论大学生身体自我价值感、一般自我效能感对主观锻炼体验均有影响。应采取针对性的措施促使大学生积极参加体育锻炼。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2014年09期）
李婷,周琴,李娜,白璐[7]（2014）在《小面积烧伤患者身体意象与自我价值感的关系》一文中研究指出目的探讨小面积烧伤患者身体意象与自我价值感的相关性,为提高烧伤患者的健康生活态度和生活质量提供理论依据。方法目的性抽样选择烧伤总面积小于全身15%的住院烧伤患者共509人,采用多维度身体意象问卷(multidimensional body-self relations questionnaire,MBSRQ)以及自我价值感量表问卷(self-worth scale questionnaire,SW)对其进行调查,对调查数据进行统计学分析。结果烧伤患者总体身体意象呈正态分布,说明大部分患者对身体意象呈基本满意的态度。身体意象在性别、年龄上存在统计学差异(P<0.05);女性对自己外表满意度评价较低,且身体意象认知存在偏差。结论随着整体医学护理模式的深入,在护理患者的同时,要重视患者身体意象对于自我价值感的重要性,尽量避免身体意象的偏差对自我价值感造成的不良影响,通过对患者进行有效的心理指导,提高其生活质量。(本文来源于《解放军护理杂志》期刊2014年16期）
刘少华,黎玉浓[8]（2013）在《国家青年男排运动员身体自我满意度与自我价值感的相关研究》一文中研究指出采用文献资料调研、数理统计和逻辑推理等方法,运用身体自我满意度量表和自我价值感量表对15名国家青年男排运动员进行测试。结果表明,国家青年男排运动员的相貌特征、运动特征、身材特征、性特征与全国青少年存在显着性差异(P<0.05),身体自我的负面特征与相貌特征、运动特征、身材特征、健康特征、性特征的差异性极为显着(P<0.001)。自我价值感显着高于常模群体,具有较高的自我价值感水平,且13个维度与全国青少年均存在显着性差异(P<0.05)。相关分析发现,国家青年男排运动员身体自我满意度的运动、身材、健康、性、身体自我总分5个方面与自我价值感6个维度的相关系数均为负,且身体自我满意度与自我价值感的4个方面也呈明显的负相关,说明国家青年男排队员的身体自我满意度与自我价值感呈反向变动关系。多元回归分析表明,运动员身体自我的相貌特征、负面特征和性特征对自我价值感6个维度具有较强的解释能力,说明身体自我各个维度对自我满意度具有直接的预测效果。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2013年04期）
宋伊[9]（2013）在《老年人自我价值感及其与身体自我关系的研究》一文中研究指出随着我国正式进入人口老龄化国家,老年群体越来越成为不容忽视的部分。对于“老年人是有价值的财富还是无价值的包袱”的话题一直具有争议性,所以老年人自己如何看待自我价值,老年人自我价值感的现状和特点都显得尤为重要。鉴于此,本研究以自我价值感和身体自我理论为基础,运用文献法、访谈法和问卷调查法等方法,通过问题提出、文献综述、深入访谈、专家论证等程序,编制了《老年人自我价值感》问卷,以及结合陈红和冯文峰编制的《中国老年人身体自我问卷》,对重庆市、绵阳市1089名老年人进行问卷调查,得出了以下结论：(1)自编问卷《老年人自我价值感问卷》共25个题项5个维度,分别是人际价值感、影响力价值感、生理价值感、规则价值感、心理价值感。通过考察问卷的内部一致性信度、分半信度、内容效度、结构效度等指标,表明问卷具有良好的信度、效度。因此作为老年人自我价值感的测量工具具有适用性。(2)性别因素方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,男性在影响力价值感、生理价值感维度上的得分显着高于女性。(3)年龄因素方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,除规则价值感外,60-64岁年龄组的被试在人际价值感、影响力价值感、生理价值感和心理价值感维度上得分明显高于其他年龄组的被试。(4)学历因素方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,除生理价值感维度外,不同学历的被试得分均存在显着性差异。(5)婚姻状况方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,已婚被试在影响力价值感维度上得分高于其他婚姻状况的被试；离异被试在人际价值感维度上得分显着高于未婚、丧偶被试；在心理价值感维度上,丧偶被试得分显着高于其他被试。(6)经济收入方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,在生理价值感和影响力价值感维度上,经济收入高的被试得分高于经济收入低的被试。(7)工作类型方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,个体经营者的被试在人际价值感、心理价值感维度上得分显着高于其他被试；公务员(事业单位)的被试在影响力价值感、规则价值感维度上得分显着高于其他被试。在生理价值感维度上农民被试的得分显着高于其他被试(8)健康状况方面,老年人自我价值感和各维度的特点表明,在人际价值感和生理价值感维度上,身体良好的被试得分显着高于其他被试。(9)身体自我各维度与自我价值感各维度均达到显着相关,其中身体自我总分与自我价值感总分相关系数最大。通过一元线性回归分析,结果表明身体自我可以对自我价值感及其五个维度进行预测,其中对生理价值感预测力最好,其次是影响力价值感、自我价值感、心理价值感、人际价值感、规则价值感。(本文来源于《西南大学》期刊2013-04-10）
王丹[10]（2013）在《高中生身体自我满意度与自我价值感相关研究》一文中研究指出利用黄希庭编制的身体自我量表和自我价值感量表作为测量工具,对甘肃地区315名不同年级的高中生进行调查,分析高中生的身体自我对其自我价值感是否产生影响,以及高自我价值感和低自我价值感的高中生的身体自我满意度的差异。结果显示,高中生自我价值感与身体自我满意度有着显着的相关;其中身体的各个维度上,除了身体的负面特征外,其他的特征与自我价值感都有着极显着的正相关;高自我价值感和低自我价值感高中生的身体自我满意度有极显着差异。从而得出,高中生的身体自我满意度与自我价值感有显着的正相关,加强高中生的身体自我认知,可以让高中生的自我价值感有所提升。(本文来源于《学理论》期刊2013年05期）
身体价值感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自我价值感权变性是在自我价值感的基础上发展起来的,是更为重要的一个研究方向,每个人都有不同的权变领域和非权变领域,有研究指出对自我价值感权变领域的研究越具体越能对相应领域的实际生活具有指导性意义。青春期是自我发展的重要时期,也是个体进行社会化,形成独特个性的关键时期。处在快速成长期的青少年,身体各个方面有着巨大的变化,他们逐渐变得好奇并开始观察自己的相貌与体格,尤为在意自己的体重、身高等,常常将自己的外貌形象、运动能力、健康状况等身体的各方面与他人进行比较,从而产生认识与感受的差异,容易产生“体相烦恼”。由此可见,青少年个体对身体的自我观念,影响着其心理健康水平。我国在校学习的中学生正处于这一关键时期,对于中学生而言,身体意象在其自我价值感中发挥着重要的作用。中学生身体意象自我价值感权变性是指自我价值感在身体意象领域权变性的大小,也就是中学生在进行自我价值评判时受身体方面态度、看法及相关经历的影响程度。本研究旨在编制中学生身体意象自我价值感权变性量表,并使用此量表对中学生身体意象自我价值感权变性的现状进行调查。依据调查情况对其原因进行分析,进而对中学生的管理者提出可行性建议。本研究包括两个部分:第一部分:中学生身体意象自我价值感权变性的量表编制首先,在查阅文献、开放式问卷以及访谈的基础上,提出身体意象自我价值感权变性的四维度模型;其次,参考前人的自我价值感权变性量表的题项形式,根据调查得到的关键词编制身体意象自我价值感权变性量表题项,采用项目分析和探索性因素分析对初测量表的结构维度进行探讨,删除不合理的题项并修正量表结构形成叁维度模型,形成正式量表;最后采用内部一致性信度、分半信度以及内容效度、结构效度和外在关联效度对量表进行信效度检验。第二部分:中学生身体意象自我价值感权变性的现状调查使用自编量表对中学生进行身体意象自我价值感权变性的现状调查,进行其人口学信息上的差异检验。研究得到以下结论:第一,中学生身体意象自我价值感权变性是一个多维的心理结构,正式量表共包括叁个维度:体能自我价值感权变性、体貌自我价值感权变性和镜我自我价值感权变性,共34道题目。第二,自编身体意象自我价值感权变性量表具有较好的信效度,可以作为中学生身体意象自我价值感权变性的有效测量工具。第叁,中学生身体意象自我价值感权变性总体水平较高。按其在进行自我评价时受身体意象的影响程度从大到小的顺序依次为:体能自我价值感权变性、体貌自我价值感权变性、镜我自我价值感权变性。第四,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在学校类别上存在显着差异,重点中学高于普通中学。第五,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及叁个维度在性别上存在显着差异,表现为:男生在体能自我价值感权变性上高于女生,女生在体貌、镜我自我价值感权变性上高于男生。第六,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在居住地上存在显着差异,城镇的中学生高于农村中学生。第七,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体能、体貌自我价值感权变性在独生子女上存在显着差异,独生子女高于非独生子女。第八,中学生身体意象自我价值感权变性总体以及体貌自我价值感权变性在学段上存在显着差异,高中生高于初中生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
身体价值感论文参考文献
[1].王秋实.戏曲广播操教学对高一学生锻炼情绪及身体价值感的影响[J].文体用品与科技.2019
[2].贾可静.中学生身体意象自我价值感权变性量表编制及现状调查[D].河北师范大学.2019
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[7].李婷,周琴,李娜,白璐.小面积烧伤患者身体意象与自我价值感的关系[J].解放军护理杂志.2014
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