◆杜国良解放军西安政治学院710068
摘要：如何有目的、有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把思想品德教育融会于教学的全过程，培养学生的体育道德、意志品质以及互帮互助、团结协作的精神，使学生的身心得到全面的锻炼和发展，是衡量体育教学质量的一个重要方面。结合笔者多年从事体育教学工作的心得体会和当代大学生的实际情况，本文探索了在体育教学工作中如何有效地开展思想政治工作。
关键词：体育教学思想品德教育教育方法
在体育教学中向学生进行思想品德教育是全面贯彻党的教育方针的内容之一。如何有目的、有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把思想品德教育融会于教学的全过程，培养学生的体育道德、意志品质以及互帮互助、团结协作的精神，使学生的身心得到全面的锻炼和发展，是衡量体育教学质量的一个重要方面。
一、生动的课堂讲解，正面的思想教育
要用精练而富有感染力的语言去教育和影响学生。体育教学大部分在室外运动场进行，时常受到天气变化、外界环境的干扰，操场状况及场地器材的布置、课堂内容及练习强度的大小都会对学生上课的思想情绪产生影响。因此，体育教师要善于利用体育课中的每个部分和环节，有目的地进行思想品德教育和思想鼓动工作，调节上课的气氛，对学生进行思想政治教育，发挥体育教育良好的作用。要完成这一任务，体育教师要通过体育课发挥其主导作用，提高学生锻炼身体的自觉性，培养学生遵守纪律、热爱集体、服从组织、文明礼貌、勇敢顽强、坚持到底的意志品质。所以，思想政治教育应渗透到体育工作的每个环节，贯彻到每一节体育课中去。
体育教师要善于利用体育课中的每个部分和环节，有目的地进行思想品德教育和思想鼓动工作，调节上课的气氛。在上课的准备部分里，教育学生遵守课堂纪律、服从命令、听从指挥、精神饱满地服从老师调动。整队时，要求动作整齐、精神饱满，做到自信、自制，有效地激发学生上课的积极性和主动性。同时要结合本课的实际，进行一些注意力集中的练习和队列队型训练。如在队列练习进行中除要严格动作的规范性和标准外，教师可随时用体育术语来暗示动作质量和幅度情况，使学生以饱满的精神状态出现在操场上。上课的基本部分是学生进行体能练习、掌握技术要领和学习体育知识的主要部分，教师的思想鼓动工作及语言艺术和示范质量越发显得重要，因为教师传授运动知识技能主要是通过语言讲解和动作示范来实现的。要用精练而富有感染力的语言进行讲解，使动作要领口诀化，使动作比喻形象化，鼓励和感染学生搞好练习。
二、因人而异，区别对待
针对学生的来源不同，身体素质和运动技能有一定的差异，上课时思想教育也要因人而异、区别对待。特别是器械练习和灵活性反应练习，差异尤为明显。如在双杠练习时，一部分同学不但敢于上杠，而且动作幅度大，协调、美观，而有的同学从未接触过双杠，不敢上杠练习，怕出现危险，有畏难和畏惧情绪，表现为心理紧张、四肢僵硬，虽然勉强上杠练习，但是动作不协调、幅度小。针对这种情况，教师除要采用一定的教学手段，进行单独辅导外，鼓动工作一定要跟上去。学生“万事起头难”、“只怕有心人”，在教师的亲自辅导保护下，鼓励他们大胆上杠练习，度可由小到大，作由简到繁。课堂上教师示范动作美观大方，会给学生一个美好的直观视感，令其产生跃跃欲试的念头。对于经过练习已有进步的学生，要给予肯定和表扬。对于原来动作就掌握较好的学生，要提醒他们不要蛮干，按动作要领练习，在质量和幅度上下功夫，使动作精益求精，更加标准化和规范化。
三、要注意言行仪表，起典范表率作用
教师是学生最直接的教材，在教学过程中，教师的政治观点和思想作风必然会影响学生，对学生的思想品德起着潜移默化的作用。身教重于言教，作为体育教师，同样要以强烈的教育责任感、严谨的教学态度、扎实的专业知识去赢得学生的信任和尊重，以自己的榜样力量发挥德育作用。特别是在教学中，教态要自然，精神要振奋，仪表要端正，服装要整洁，操练口令宏亮，清晰准确讲解，生动易懂，富有说服力和启发性，示范正确美观、轻松利落。这样才能使学生掌握运动技能和体育知识，取得较好的教学效果，而且还能使学生养成自觉锻炼的好习惯。
四、结合课程内容、比赛、考核评分进行思想政治教育
目前，我国体育课的内容都具有培养思想、意志的教育作用，而各个不同项目还有各自的侧重点。因此，在教学中要有意识地针对学生不同的体质状况和思想作风上的特点进行思想教育。在体育教学过程中，教师还应根据课程的内容和国内外体育动态进行政治教育。近年来，我国运动员在国际大赛中不断取得优异成绩。在体育教学中应及时抓住这些生动的活教材和有利时机进行爱国主义、集体主义教育。可通过对比赛的分析，帮助学生认识培养优秀品质和坚强意志的重要性，把观看比赛的激情引导到体育教学中来，有力地促进教学，增强体育教学的政治思想性。体育竞赛是对抗性的活动，较易锻炼学生的思想品质和道德情操。无论是集体或个人间的比赛，教师一定要反复强调竞赛不仅仅是比技术和成绩，而且是比思想、比意志、比风格，在同等技术条件下，正确的指导思想和坚强的意志就显得极为重要。在教学中，教师需要特别注意教育学生不弄虚作假、不投机取巧、不损人利己，培养他们大公无私、诚实朴素的优良品质。在集体比赛项目中，则注重培养学生的集体责任感和荣誉感。在教学过程中，对每个学生的表现（包括品德、纪律、出勤、态度等)，应作为体育考核方面的重要内容。当然，这种做法本身就包含了大量的思想教育工作。它需要根据不同对象的不同表现作全面细致的分析，在学生对自己的优缺点有了一定的认识之后，有分寸地给予评分，并公布于众，使学生心服口服。彼此之间有比较、有竞争、有促进，才能不断促进教学质量的提高。
五、针对学生所暴露的问题，采用相应的教育方法
在体育教学中，为了培养学生优秀的品质、坚强的意志和良好的作风，提高教学质量，必须“严”字当头，严中有育，育中有细，严育结合，持之以恒。开始时可能有些学生对严格要求不适应，不易接受，这就需要做大量的思想教育工作。课后的个别谈心，是解决这种矛盾的好办法。谈心要根据学生不同的性格、特点进行，要有针对性和感染力，对象的选择和时机的掌握均需要适当。个别谈心，有的需要在学生思想苗头出现之际，有的是巩固转化和鼓励性谈心，有的则可在考核评分前后交换思想。这样可以增强师生之间的了解，融洽师生关系，让学生把老师看作严师益友。其次，抓典型批评与表扬相结合。在体育教学中，学生的思想意志、道德品质等方面的问题往往会通过其具体的言行表现出来。对此，教师要善于从学生在课堂和日常生活的细小变化中去分析他们，抓住典型，采取批评和表扬相结合的教育方法，推动面上的工作。如个别学生弄虚作假，在测验竞赛成绩时，用缩短距离等办法蒙混过关，骗取较好的体育成绩或投机取巧应付体育课。教师就应抓住典型，严肃、公开、适时地进行教育，使被批评者与其他同学都有所触动，起到以点带面的教育效果。这对进一步培养学生忠诚老实、实事求是的思想品德能够产生积极的影响，否则一些不良思想就会蔓延开来。另外，要争取各方面力量来加强体育教学中的思想教育工作。学生在体育教学中暴露的问题，一般都与一定的社会背景和个人经历有关。因此，要加强体育教学中的思想政治工作，不能只限于体育教学的范围内，还应与有关方面取得联系，在更大的范围，更有针对性地持续不断地开展教育，从而解决问题。
在体育教学中开展思想政治工作，对体育教育者提出了更高的要求，要求任课教师必须有高度的事业心和强烈的责任感，既要教技术、知识又要教作人。为此，体育教师必须加强自身的思想修养，要有坚定正确的政治观点和良好的道德品质，只有这样才能以身作则、为人师表。对学生进行示范教育，教师还应用自己的“言传身教”去影响和感染学生，要求学生做到的，教师必须首先做到。同时教师还必须具备“实事求是”，勇于承认错误、改正错误的精神品德。所以，教师在动态的过程中，一切言行举止都将对学生产生很大的影响。只有严格要求自己，才能严格要求学生，取得好的教育效果。总之，必须真正重视体育教学中的思想政治工作，把体育教学作为既是增强学生体质又是陶冶学生思想情操的重要手段来抓，充分发挥体育教学在社会主义精神文明建设中的重要作用。
在体育教学中，对学生进行思想政治教育，应该立足于整个教学过程，而不局限于个别教学之中。只有采用多种切实有效的方法，才能真正达到思想政治与体育专业教育的两个目的。