导读:本文包含了成人学校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:成人学校,教育领导力,社区教育
成人学校论文文献综述
管国军[1]（2019）在《成人学校校长如何在教育管理中体现其教育领导力》一文中研究指出所谓教育领导力,指的是激励、发展并与学校组织中的每个个体一起工作的能力,它主要关注人的动机、人际间的交流、组织环境、社会交互作用等。由此可见,不能把领导力和地位混为一谈,也不能把领导力和权势混为一谈,教育领导力是针对人的领导,通过教育领导力的创生,引发学校去追求上下一心所共持的目标。(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2019年09期）
刘克江[2]（2019）在《邓州市城区四小学区成人学校:加强成校服务意识 助力乡村振兴战略》一文中研究指出2019年6月1日出版的第11期《求是》杂志发表的习近平总书记的重要文章《把乡村振兴战略作为新时代"叁农"工作总抓手》指出,没有农业农村现代化,就没有整个国家的现代化,而打好脱贫攻坚战是实施乡村振兴战略的优先任务。作为职成教战线助力脱贫攻坚重要一环的乡镇成人学校,如何紧扣时代脉搏,面向未来,面向广大农民,面向农村经济发(本文来源于《河南教育(职成教)》期刊2019年Z1期）
李光远,李书文[3]（2019）在《济源大峪镇成人学校:精准发力润到“根”》一文中研究指出乡镇成人学校如何在助力脱贫攻坚工作中精准发力?位于太行山区的济源市大峪镇成人学校通过落实资助政策、定单式培训和结对帮扶,从"根"部做起,增智培志,走出了一条成人学校助力精准脱贫的成功之路。落实资助政策,一个学生都不能少刘金豪,济源市大峪镇偏看村一个建档立卡户家的孩子,去年秋季开学,他进入大峪五小幼儿园小班学习,刚入园就接到一份家庭困难学生认定表,等家长询问时发现,(本文来源于《河南教育(职成教)》期刊2019年Z1期）
张袁飞,张娜芳[4]（2019）在《新时代关于加快发展乡镇成人学校的思考》一文中研究指出乡镇成人学校是我国在特定时期发展农村成人教育的重要载体,为农村地区成人技术培训和扫盲教育做出了巨大贡献。分析了乡镇成人学校取得的历史成就以及进入新世纪以来面临着资金、师资和管理等方面的问题,以新时代为背景剖析了当下乡镇成人学校应发挥的功能作用,并为乡镇成人学校在服务新时代发展和完善终身教育体系建设等方面提出了可能实现的路径。(本文来源于《成人教育》期刊2019年08期）
刘军[5]（2019）在《谈谈农村成人学校教学问题》一文中研究指出当前,随着新农村建设的深度推进,农村成人学校教师传统的教学方式、教学内容以及教学方法应该加以调整和改进。本文主要从以下几个方面谈:重视课堂教学,提高教学质量;课外跟踪辅导,满足个体需要;做好实际运用,检验教学效果;运用电教媒体,提高教学效率;建立评估体系,促进成校发展。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年05期）
[6]（2019）在《浙江省现代化成人学校 浙江省社区教育示范学校 杭州市余杭区临平成人文化技术学校》一文中研究指出办学条件精良教师敬业奉献杭州余杭区临平成人文化技术学校创建于1989年,位于临平新城中心商务区——地铁、高铁与高速公路交汇处的南苑街道火车旁,学校先后获浙江省现代化成人学校、浙江省社区教育示范学校、杭州市校企合作示范基地、余杭区现代化成人学校。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年10期）
金晶[7]（2019）在《文创小镇建设背景下传统文化在成校的传承与发展——以百丈成人学校为例》一文中研究指出优秀传统文化值得传承与弘扬,也需要乡镇成校的参与。本文以百丈成人学校为例,探究成校作为传承传统文化的载体,紧紧围绕"好竹意小镇"建设方案,通过精神文明载体、非遗传承载体层、技艺培训载体、生活品质载体四个层面,对当地农民展开传承传统文化的培训,助推文创小镇的建设。(本文来源于《吉林农业》期刊2019年03期）
卫宏,赵志磊[8]（2019）在《乡村振兴背景下北京郊区乡镇成人学校发展的思考》一文中研究指出乡村振兴战略是十九大提出的重要战略之一。在北京乡村振兴实施过程中,农村乡镇成人学校在培育乡风文明、人才振兴方面不可或缺。近年来,北京乡镇成人学校有了一定的发展,基层乡校的教育服务能力显着提高,面向区域开展的教育种类和培训更加丰富,从传统单一的培训模式向多元化办学转变,培训质量上也有提升。同时乡校发展中还存在不少的问题。本文针北京乡镇成人学校发展的现状和问题提出了相关政策建议:出台专门社区教育发展的规划文件,保证城乡社区教育机构的均衡发展;加强对各区县社区教育成人教育事业发展的督导评价,推动各级政府领导重视农村成人教育事业;设立农村社区教育改革试验区,探索基层乡校建设发展的模式,取得经验后在逐步推广。(本文来源于《高校后勤研究》期刊2019年01期）
王冰[9]（2019）在《学习型城市建设背景下继续教育载体协同发展研究——以天津市成人学校教育为例》一文中研究指出学习型城市是一个与终身教育、全民学习、人的全面发展紧密相联的概念。党和国家高度重视继续教育和学习型社会建设,继续教育载体担负着为学习型城市建设培养持续发展的应用型人才、为有继续教育需求的成人学习提供高质量的学习支持服务的重任。但受各种因素的影响,2014-2016年天津市成人学校教育学生数大幅下降,成人学校毕业生数、招生数、在校生数分别占全市常住人口的比重逐年递减。因此,各级各类继续教育载体有必要在跨部门组织机构统一指导下协同发展,开展具有自身特色的"双一流"建设,实现资源互补和共享;建立学分银行联盟,实现学分互认;加强成人学校教育体系建设,满足不断发展的继续教育需求。(本文来源于《职教论坛》期刊2019年01期）
杨志杰[10]（2018）在《新型职业农民培育:成人学校的角色、困境和出路》一文中研究指出农民的教育培训是新型职业农民培育的基础所在,成人学校在其中扮演着非常重要的角色,是资源供给者、质量检测者和培育服务者。当前新型职业农民培育存在着农民职业认同感低、人口素质不高、成人学校教学设计不合理、培训对象不明确、培训方式单一等问题,解决这些问题的路径在于明确培育目标、遴选培育对象、构建专业化师资队伍、运用多元培育模式等。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2018年04期）
成人学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年6月1日出版的第11期《求是》杂志发表的习近平总书记的重要文章《把乡村振兴战略作为新时代"叁农"工作总抓手》指出,没有农业农村现代化,就没有整个国家的现代化,而打好脱贫攻坚战是实施乡村振兴战略的优先任务。作为职成教战线助力脱贫攻坚重要一环的乡镇成人学校,如何紧扣时代脉搏,面向未来,面向广大农民,面向农村经济发
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人学校论文参考文献
[1].管国军.成人学校校长如何在教育管理中体现其教育领导力[J].华人时刊(校长).2019
[2].刘克江.邓州市城区四小学区成人学校:加强成校服务意识助力乡村振兴战略[J].河南教育(职成教).2019
[3].李光远,李书文.济源大峪镇成人学校:精准发力润到“根”[J].河南教育(职成教).2019
[4].张袁飞,张娜芳.新时代关于加快发展乡镇成人学校的思考[J].成人教育.2019
[5].刘军.谈谈农村成人学校教学问题[J].科学大众(科学教育).2019
[6]..浙江省现代化成人学校浙江省社区教育示范学校杭州市余杭区临平成人文化技术学校[J].中国农村教育.2019
[7].金晶.文创小镇建设背景下传统文化在成校的传承与发展——以百丈成人学校为例[J].吉林农业.2019
[8].卫宏,赵志磊.乡村振兴背景下北京郊区乡镇成人学校发展的思考[J].高校后勤研究.2019
[9].王冰.学习型城市建设背景下继续教育载体协同发展研究——以天津市成人学校教育为例[J].职教论坛.2019
[10].杨志杰.新型职业农民培育:成人学校的角色、困境和出路[J].河北大学成人教育学院学报.2018