导读:本文包含了语音缺陷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语发音问题,英语发音成因,葫芦岛
语音缺陷论文文献综述
杨芳[1]（2019）在《中式英语语音缺陷成因之迷思》一文中研究指出语音在语言学习中的重要性毋庸置疑,但我国学生的语音面貌普遍差强人意。许多研究将其归因于母语负迁移、语音教学薄弱和缺少语言环境等。然而,鲜有针对我国国情,特别是初等教育中的具体问题进行的相关实证研究。本文选取葫芦岛市30名高一学生,通过语音测试、问卷调查和数据分析,发现学生在音素方面的普遍问题是清、浊辅音不分,在语流中过度使用降调,并且不分重读和弱读。对学习过程、环境和方法的问卷调查显示,学习音标对学生语音提升有积极的促进作用,因此应在语音教学中予以强化。而使用方言、用汉字标注英语发音对学生的英语语音有消极阻碍作用,应予弱化和摒弃。与研究假设相反,教师用英语授课对学生的语音面貌有阻碍作用,其中的原因有待进一步的研究和发现。(本文来源于《语言与文化研究》期刊2019年01期）
苏源琴[2]（2018）在《地方电视台播音员主持人如何克服语音缺陷》一文中研究指出在基层电视台中,播音员主持人普遍存在语音缺陷问题,在一定程度上阻碍着播音工作的顺利开展。导致该问题出现的原因有多个层面。其中,因多数地方电视台播音人员均为当地人士,受方言影响较为严重,加上不注重后期播音能力的提升工作,使得播音缺陷问题较为严重。本研究侧重针对地方电视台播音员主持人克服语音缺陷的对策进行分析。(本文来源于《视听》期刊2018年03期）
王晓芸[3]（2015）在《影响英语朗读内容被理解的语音缺陷分析——以丽江师范高等专科学校英语教育专业学生为例》一文中研究指出本文通过对学生的英语朗读录音的分析,从音素发音的准确性、朗读的流畅性和可理解性叁方面考察了英语语音教学和训练的效果,并分析了前两个因素和可理解性之间的相关性。发现发音的准确性和朗读的可理解性有显着相关,而朗读流畅性对理解性影响相对较小。因此,在教学中应要求学生加强朗读练习,适当增加朗读材料的量和难度,以便提高学生处理新材料的应变性和朗读的流畅性。同时,可理解性和准确性高度相关,但和流畅性并没有显着相关性,因此语音教学和训练应着重音素发音的强化训练,相对降低朗读流畅性的要求。但流畅性作为整体评判英语语音面貌的重要维度之一,仍需要足够的重视和课外练习。(本文来源于《读书文摘》期刊2015年24期）
韩健[4]（2015）在《London和Washington D.C.成年白人汉语语音缺陷比较》一文中研究指出本文使用实验法、观察法和访问法研究了London与Washington D.C.成年白人汉语普通话语音缺陷的异同,探究了其成因,并制定了相应的有所区别的教学策略。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2015年05期）
罗威[5]（2015）在《普通话语音缺陷信息分析系统的设计与实现》一文中研究指出近年来,全国各省市逐步实现了普通话水平测试信息化管理,测试手段由原来的人工测试转变为智能测试。普通话水平测试进入了一个崭新的时代。广东省从2011年开始全面启用普通话水平智能测试,并开始产生大量的测试和训练信息,这些信息对普通话学习和教学研究都是不可多得的资料。语音缺陷信息由于数据量大且比较杂乱,目前的信息管理系统满足不了信息处理和分析的要求,信息没有得到有效的利用。因此信息分析系统的建设显得十分必要。语音缺陷信息分析系统是基于目前广东省的普通话测试工作和学习的实际需要,以正式普通话水平测试成绩等级信息、第四题人工评分项目信息、畅言网语音训练信息为原始数据,根据统计学的原理对数据进行科学的计算和分析。通过对普通话水平测试第四题评分和成绩等级情况进行分析实现让测试员和测试管理人员了解评分的偏差情况,为测试员的评分提供参考;通过对普通话缺陷字母的分析,计算各音素发生错误的比率了解不同方言背景的人群中说普通话的发音规律和特点。系统分析结果用图型报表的方式呈现。系统基于B/S体系结构,通过高级开发语言PHP,运用MVC开发框架进行开发,并结合jquery框架和highcharts等控件来生成可视化图型报表以达到我们的研究目的。本文利用系统的进行了实例分析,得到了比较科学详实的分析结果。系统的实现旨在为普通话教学和国家普通话推广贡献一份微薄的力量。(本文来源于《华南理工大学》期刊2015-03-23）
苏蒙[6]（2015）在《高职院校学生普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究》一文中研究指出本文统计分析了在高职院校学生普通话水平测试中常见的强势语音错误和语音缺陷,并探究如何去纠正这些问题,从而有效地提高学生的普通话水平测试成绩。(本文来源于《吉林省教育学院学报(下旬)》期刊2015年01期）
苏蒙[7]（2014）在《普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究》一文中研究指出普通话水平测试中常见的语音错误和语音缺陷影响了考生的测试成绩。因此,有必要统计分析一些强势语音错误和语音缺陷,并探究如何去纠正这些问题,以期有效地提高普通话的水平,使考生取得比较理想的普通话水平等级。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2014年10期）
苟建华[8]（2013）在《学一点发音吐字技巧,纠正普通话语音缺陷》一文中研究指出普通话学习中语音缺陷的纠正,是一个比较棘手的问题,重视纠正语音缺陷对提高普通话教学水平有着举足轻重的意义,本文拟对语音缺陷的纠正从发音吐字的角度进行方法的探讨。(本文来源于《语文学刊》期刊2013年22期）
马翠[9]（2012）在《发展性阅读障碍儿童的语音缺陷研究》一文中研究指出本文从阅读障碍儿童的语音缺陷的特点、语音缺陷的跨语言迁移等方面对汉语阅读障碍儿童语音缺陷的特点进行了梳理,以说明不同正字法系统中语音障碍的重要性。(本文来源于《才智》期刊2012年27期）
邢彩霞[10]（2012）在《沦州人如何纠正语音缺陷》一文中研究指出学习语言是一个渐进的过程,要允许方言区的同学有缺陷音存在,缺陷音的产生说明学生正处于由量变到质变的阶段。本文结合教学实践和普通话测试工作,就沧州地区语音缺陷进行归纳和探讨。(本文来源于《青年文学家》期刊2012年15期）
语音缺陷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在基层电视台中,播音员主持人普遍存在语音缺陷问题,在一定程度上阻碍着播音工作的顺利开展。导致该问题出现的原因有多个层面。其中,因多数地方电视台播音人员均为当地人士,受方言影响较为严重,加上不注重后期播音能力的提升工作,使得播音缺陷问题较为严重。本研究侧重针对地方电视台播音员主持人克服语音缺陷的对策进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语音缺陷论文参考文献
[1].杨芳.中式英语语音缺陷成因之迷思[J].语言与文化研究.2019
[2].苏源琴.地方电视台播音员主持人如何克服语音缺陷[J].视听.2018
[3].王晓芸.影响英语朗读内容被理解的语音缺陷分析——以丽江师范高等专科学校英语教育专业学生为例[J].读书文摘.2015
[4].韩健.London和WashingtonD.C.成年白人汉语语音缺陷比较[J].现代语文(语言研究版).2015
[5].罗威.普通话语音缺陷信息分析系统的设计与实现[D].华南理工大学.2015
[6].苏蒙.高职院校学生普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究[J].吉林省教育学院学报(下旬).2015
[7].苏蒙.普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究[J].黑龙江教育学院学报.2014
[8].苟建华.学一点发音吐字技巧,纠正普通话语音缺陷[J].语文学刊.2013
[9].马翠.发展性阅读障碍儿童的语音缺陷研究[J].才智.2012
[10].邢彩霞.沦州人如何纠正语音缺陷[J].青年文学家.2012