甘肃省陇南市武都区钟楼小学李明霞
摘要：小学语文是我国教育领域的一门基础学科，它对学生各学科的学习乃至于学生的全面发展都有着至关重要的作用。而阅读能力作为小学生语文学习能力的重要组成因素，对提高小学生语文学习效果、培养学生的综合素质也有着不可估量的作用。因此，在小学语文教学过程中，教师要注意激发学生的阅读兴趣，给予学生正确的阅读引导，创设情境，积极培养学生个性化阅读体验。同时，培养学生课外阅读习惯，在点滴中培养学生的阅读能力。
关键词：小学语文阅读能力培养
一、培养学生阅读兴趣
苏联著名教育学家赞科夫说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”阅读兴趣能够促使学生进行主动阅读，发挥学生的自主学习积极性，有利于提升学生的阅读能力。在小学语文教学过程中教师可以通过创设良好的读书环境、组织开展读书大赛、进行阅读分享等活动来激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
二、创新阅读教学模式，拓展学生阅读视野
衡量阅读教学是否有效取决于三个因素：阅读的宽度、广度及深度。在实际教学过程中，经常会出现因阅读材料狭窄而导致学生阅读效率低、阅读能力低的现象出现，针对这一问题，教师要不段创新教学方法，改进教学手段，通过多种渠道搜集尽可能多的阅读材料，同时注重阅读材料的深度、广度和宽度进一步拓宽学生的阅读视野。同时，教师还应抓住小学生的身心特点，把握小学生的阅读思维，结合学生实际，创设符合小学生身心发展规律的教学模式，提高小学语文阅读教学的有效性。
三、注重学生个性化阅读体验
在小学语文教学中，教师要避免学生养成千篇一律的学习体验，而是要根据每个学生的不同特点，为学生制定适合自己、能够提高自身个性化阅读体验的平台，鼓励学生敢于提出质疑，对文章提出不同的看法，培养学生独立思考的能力，引导个性化学生个性化阅读体验，从而提高学生的自主思考能力。阅读一篇课文前，教师要精心设计问题，引导学生思考，通过精细的阅读，加上自己的理解，找出问题的答案，表达内心真实的想法。这样，教师不再是课堂的主导，学生真正成为学习的主人，学生的个性得到张扬，用发散的思维提出创造性的见解，在培养学生独立思考的能力的同时也培养了学生的创新思维，从而提高学生的语文素养。
总之，在新课改的要求下，提升小学生的阅读能力是当前小学语文教学的重要内容之一，学生阅读能力的提升对于小学生语文水平乃至学生的综合素质的提升都有重大的影响，在小学语文教学过程中教师要着重加强学生阅读能力的培养，创设情境构建优质的阅读环境，引导学生积极的投入到语文阅读教学活动中来，提升小学生的阅读能力，从而提高小学语文教学的有效性。
参考文献：
[1]小学语文教学中学生阅读能力的培养研究[J].柳海云.现代农村科技.2017(07)
[2]学生阅读能力在小学语文教学中的培养[J].范慧影.文学教育(下).2017(04)