导读:本文包含了慧鱼教具论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:慧鱼模型,传动机构,教具,旋转
慧鱼教具论文文献综述
徐瑞霞[1]（2016）在《基于“慧鱼”模型的机械传动机构教具百宝箱设计与制作》一文中研究指出为了更好地学习典型机械传动机构、培养学生实践动手能力,利用慧鱼创意组合模型,设计组装了机械传动机构教具百宝箱。详细阐述了机械结构和工作原理、控制流程及设计创新点,并通过实验和机械创新大赛验证了本设计的实用性。(本文来源于《机电工程技术》期刊2016年02期）
苗杰[2]（2014）在《利用慧鱼创意组合模型实现数控设备教具推广教学的探讨与实践》一文中研究指出分析了目前数控技术教学过程中存在的传统教学方式表现力不够、加工现场教学效果欠佳等问题,提出了一种通过共享慧鱼创意组合模型的连接方式及相关程序,以实现数控设备教具在讲解相关理论知识院校之间的普及,并且介绍了一种基于该种分享模式的新的制造业相关学科的教学体系。(本文来源于《机械工程师》期刊2014年10期）
肖晓萍,廖青[3]（2006）在《“慧鱼”教具在大学生创新教育中的探索性研究》一文中研究指出创新教育作为一种高层次、开放式,以学生为主体并具有前瞻性的教育,对推动社会进步、深入教育改革,具有极其深远的意义。因此在大学生中开展创新教育越来越突显其重要性和迫切性。运用慧鱼创新模型作为创新教育的教学模式,针对学生不同的学习特点和知识结构,进行多层次教学,通过对近年来的应用情况进行分析和研究,归纳总结出慧鱼创意模型作为培养学生创新能力和动手能力的教具所具备的一些特点及其在提高学生创新能力方面带来的影响,为大学生创新教育的进一步研究奠定基础。(本文来源于《西南科技大学高教研究》期刊2006年02期）
田小军,任宏涛[4]（2001）在《利用慧鱼教具及创意组合模型设计自动立式钻铣床》一文中研究指出介绍了慧鱼创意组合模型模拟机床设计及控制的思想,并且通过制作自动立式钻铣床的具体实例阐明了设计过程。经实践,该机床模型功能完善,动作可靠,可以满足教学及科研需要。(本文来源于《洛阳工业高等专科学校学报》期刊2001年04期）
[5]（1998）在《慧鱼玩具 教具模型》一文中研究指出NO.002电风扇,它是慧鱼动力结构组中的一种模型,通过组装,可以直观的学习到力作用下的多种机械传动原理,如齿轮传动、链条传动、涡轮、涡杆传动、万向节传动等10种动力模型。(适合小学、初中)(本文来源于《科学大众》期刊1998年12期）
慧鱼教具论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析了目前数控技术教学过程中存在的传统教学方式表现力不够、加工现场教学效果欠佳等问题,提出了一种通过共享慧鱼创意组合模型的连接方式及相关程序,以实现数控设备教具在讲解相关理论知识院校之间的普及,并且介绍了一种基于该种分享模式的新的制造业相关学科的教学体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
慧鱼教具论文参考文献
[1].徐瑞霞.基于“慧鱼”模型的机械传动机构教具百宝箱设计与制作[J].机电工程技术.2016
[2].苗杰.利用慧鱼创意组合模型实现数控设备教具推广教学的探讨与实践[J].机械工程师.2014
[3].肖晓萍,廖青.“慧鱼”教具在大学生创新教育中的探索性研究[J].西南科技大学高教研究.2006
[4].田小军,任宏涛.利用慧鱼教具及创意组合模型设计自动立式钻铣床[J].洛阳工业高等专科学校学报.2001
[5]..慧鱼玩具教具模型[J].科学大众.1998