一、骨科形象教学探讨（论文文献综述）
胡文越[1]（2021）在《基于心流理论的骨折复健类APP交互设计分析》文中提出运用基于心流理论的交互界面研究方法,针对骨折复健类应用程序的用户心流体验,以典型骨折复健类型——胫腓骨骨折复健为例,进行界面设计,以及完成配套智能可穿戴硬件的设计。通过对用户特征及其心流体验要素的分析,确立研究路线的可行性,梳理完整的用户体验交互流程,探讨用户的心流体验预期及达成心流体验的路径,得出符合目标界面效果的设计结论。在用户调研中,通过对其痛点的剖析,对用户骨折复健全流程的真实情况进行分类研究,将骨折复健类应用的典型用户分为新手康复型用户、中间维持型用户和专家医生型用户,建立并完善主流用户的心流模型。运用“用户需求—关键因素—对应策略路径”分析法则,通过三类用户需求、要素的优先级分析,采用用户心流体验地图来确立交互内容、信息层级和功能架构,对用户的行为进行激发和引导。通过分析得出用户满意度高的交互体验,依据心流理论“用户—工具—任务”的研究结构,从用户、工具和任务三个视角,构建骨折复健类应用心流体验要素模型、骨折复健类应用心流体验评价模型、形成基于心流理论的骨折复健类应用交互界面设计方法。在对界面初始模块、病患模块、医生模块等交互模组的探讨中,完成符合心流体验的骨折复健类应用界面设计,提升骨折复健类应用的心流体验。
邹昆[2]（2021）在《股骨头坏死保髋手术VR系统的研发与教学应用》文中进行了进一步梳理研究背景:传统的骨科解剖教育多通过幻灯片理论授课、模拟操作和尸体解剖获得,临床手术示教主要靠手术录像、手术观摩和示范手术。因尸体标本昂贵,资源有限,再加上手术室资源与手术时间的限制,年轻医生缺乏反复操作训练的机会,需要较长的学习曲线,从而无法满足骨科教学要求。随着信息技术的发展,虚拟现实技术（Visual Reality,VR）为骨科教学提供了理想的虚拟手术培训平台,可将人体的影像资料输入计算机进行三维重建,模拟相关手术,不受标本、场地等条件的限制,反复多次使用,提高患者安全性,同时也提高年轻医生的学习积极性。发展虚拟解剖学有助于强化医学生三维空间感,巩固解剖基础知识,发展虚拟手术学可以增强手术体验感,熟悉骨科手术相关操作,降低术前岗前培训的难度和缩短培训的时间。股骨头坏死（Osteonecrosis of the Femoral Head,ONFH）是骨科常见病和难治性疾病,也是骨科教学中的重点内容,因该病好发于中青年患者,多采取保髋手术治疗,晚期股骨头坏死才采用髋关节置换手术,因无菌手术要求,手术现场教学观摩人数有限,影响骨科临床教学。近年来随着学生的增加,积极开展股骨头坏死临床课程与教学方法研究已成为新时期骨科临床教学的迫切需求,目前用于中西医手术治疗股骨头坏死仿真模拟器尚未普遍,因此,如何创建中西医手术治疗股骨头坏死仿真系统和应用于临床教学成为了迫切需求。研究目的:本研究将从数据如何获取和预处理、如何构建手术部件三维模型、如何给三维模型添加材质和贴图制作、如何创建手术场景与功能制作等将一一介绍中西医手术治疗股骨头坏死仿真系统的研发过程。中医使用针刀,西医使用关节镜辅助髓芯减压加打压植骨治疗ONFH。将虚拟现实技术应用到股骨头坏死研究,让学生更好的掌握髋关节结构,股骨头坏死过程和中西医手术治疗股骨头坏死仿真模拟,促进骨科教育智能化,优化教学过程。通过对照研究评估VR技术在股骨头坏死临床教学中的效果,设计调查问卷了解学生对VR技术的教学反馈。研究方法:首先用Mimics Research 20.0导入CT素材制作股骨头坏死3D模型,用Rhino 6、3D max和Zbrush制作针刀和手术室场景,3Dmax制作打压植骨和针刀穿刺动画,使用UE4编辑脚本和蓝图,用Photoshop软件贴图处理,然后渲染生成经关节镜辅助髓芯减压加打压植骨和针刀治疗股骨头坏死手术的虚拟现实场景,然后通过HTC VIVE头显体验虚拟现实。临床教学部分通过选取中日友好医院骨科一部2020年9月-12月期间转科人员,包括本科生、规培生和研究生,共40人,随机分为VR组和对照组,VR组采取虚拟现实技术教学,对照组采取PPT多媒体教学,两组的学生年龄、性别方面比较差异无统计学意义。课后对学生从学习主动性、课程感兴趣程度、课程满意度、三维空间感、虚拟交互性方面进行问卷调查,通过理论和实践考试检查教学效果。研究结果:本研究通过使用UE4虚拟引擎制作出中西医保髋治疗股骨头坏死系统,率先运用虚拟现实技术在股骨头坏死教学方面的研究,采用头戴式虚拟现实设备创设学习情境,可以体验髋关节三维解剖和在虚拟手术室里体验打压植骨和针刀治疗治疗系统股骨头坏死手术的虚拟现实场景。VR教学组的理论成绩81.35±7.24分、操作成绩87.75±5.32分,VR组学生总分84.55±5.12分,其中包括对照组理论成绩79.35±9.07分,操作成绩78.00±11.59分,对照组学生总分78.68±6.12分。VR组的手术操作评分和总评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。在理论考试成绩中,t=0.751,p=0.457>0.05。可以认为VR组与对照组无统计学差异。VR组（75%）和对照组（30%）的优良率有统计学意义（x2=8.12,P=0.004<0.01）。根据问卷调查结果,虚拟现实教学组对本研究更感兴趣,其课程满意度、三维空间感和虚拟互动均优于传统教学组,两组差异显着（P<0.05）。但两组认为VR对骨科理论知识的掌握程度与传统教学没有显着差异（P=0.057>0.05）。结论:两组学生对股骨头坏死知识的掌握没有明显差异,但虚拟现实在学习主动性、三维空间感、虚拟互动等方面优势明显。表明虚拟现实技术可以通过三维建模提高虚拟互动感,从而提高医学生对骨科的学习兴趣。
程丽佳,刘志萍,钟灵允[3]（2020）在《“互联网+”教学模式在临床骨科教学中的应用进展》文中研究说明《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年基本实现教育现代化、加快人力资源强国的筑成。因此教育部对全国各省高校教育实施提出高要求,其医学教育在"互联网+"模式下发生从传统被动式教学到学生主动学习的转变,突破传统教育的时空限制,去适应快速发展的创新信息时代及符合各高校医学人才培养的金标准。本文以"互联网+"教学模式应用于临床教学为主线,分别阐述医学三维图像、医学生物力学建模仿真技术及医学虚拟现实技术几种"互联网+"教学模式在临床骨科教学中的应用及与传统教学融合实现创新教育的实效,为临床骨科教学模式创新提供参考。
甄志龙,刘瑞,赵建民,李强,张艳[4]（2020）在《"手足并用"教学在临床教学中的应用》文中提出"手足并用"教学理念最早形成并应用于骨科教学。在讲授骨与关节的解剖及疾病时,通过手与足的上下对比,使学生理解得更加透彻,更加容易记忆。在学习腰椎间盘突出症分类时,将躯体比作硬膜囊,双臂比作神经根,完美地解释了腰椎间盘突出的类型。通过上下肢解剖的高度相似,讲解了四肢神经损伤的临床表现。用拇指的不同方向,解释了阑尾的位置变异。以同样的方法讲解了女性生殖系统疾病,等等。"手足并用"教学在多个学科不断推广应用,并取得良好的教学效果。
李金涛[5]（2020）在《H公司LS药品河北市场营销策略研究》文中指出2018年底以来,我国分三批实施了公立医院113个品种的带量采购,由于给了足够大市场,同时保证了回款,医药企业只需做好生产、赚取合理利润,其他营销工作省略,最终实现薄利多销、惠及患者。从已执行情况来看,效果很好,药品平均降价53%,更坚定了国家扩大推广的决心,未来有更多品种实现全国带量采购。H公司LS药品,自2019年进入精神二类药品目录以来,药店销量几乎为零,只有医院一种渠道可供销售,因此河北市场销售额从2018年2011.23万下降到2019年1210.78万,公司利润也下滑了44.78%。LS药品从普通处方药变为特殊处方药即二类精神药品,但是H医药公司营销策略没有变化,导致销量下滑发展受阻,因此改变营销现状迫在眉睫。本文旨在研究H公司LS药品销售额和利润提升,解决目前公司所遇到的困难,通过处方药营销、4P营销理论和STP理论,从变革的市场和产品现状出发,以河北省内各地市医院等医疗机构市场为范围,通过访谈法、比较研究法、调查研究法,重新制定该产品的定位:产品定位于二级医院骨科和外科,定位重点市场在县级医院;渠道中间商精简整合、同时增加县区以下医院中间商,由完全代理商代理制改为核心市场自营模式+其他区域代理制;由于国家政策未来不确定性较大,因此把握好未来3年市场机遇,采用适当提价模式,提高销售金额和利润;促销推广策略为线上市场部学术活动投入加大和线下销售推广人员培训,组织医生学术活动,日常拜访;增加其他品类药品,或形成镇痛药组合,改变现在只有一个营销品牌药的现状。为保证营销策略优化顺利实施,需要H公司市场部提供学术活动支持、销售推广人员培训保障,需人力资源部招聘考核优秀营销人才,信息部提供数据和技术支持。营销策略的优化,为H公司在以后的市场环境下提高企业综合竞争力,尤其营销应变能力给出详细易操作的指导意见,也为处方药企业发展提供一些参考思路。
樊俊俊,李晓祥,孟国林,毕龙,袁志,裴国献[6]（2019）在《3DBody软件辅助PBL在骨科临床教学中的应用》文中进行了进一步梳理目的 探讨3DBody软件在骨科PBL教学中的应用效果。方法 选择2013级中国人民解放军空军军医大学临床医学专业本科学员,按照解剖学成绩进行排序并编号分为实验组（20人）和对照组（20人）,实验组采用3DBody软件辅助PBL教学,课前设计布置相关问题及3DBody软件的使用方法给学生,课时进行讨论得出结论；对照组采用传统教学方式,通过教材、多媒体课件方式进行讲授式教学。比较两组学生的骨科理论考试成绩、见习考试成绩。应用问卷调查评估各组学员对不同教学方法的主观感受。采用SPSS 16.0进行t检验。结果 实验组学员骨科理论考试成绩[（84.6±5.9）分],明显高于对照组的理论考试成绩[（73.2±6.1）分],并且实验组学员的见习考试成绩[（17.7±2.1）分]也明显高于对照组的见习考试成绩[（12.7±1.9）分]；实验组学员对骨科教学的满意度评分[（9.2±0.8）分]明显高于对照组评分[（7.2±1.3）分]；差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论 3DBody教学软件辅助PBL教学可以明显提高骨科临床教学的效果,提高学员的学习积极性和兴趣,值得推广应用。
刘晓豫[7]（2019）在《AA医院市场营销策略研究》文中研究说明在经济全球化的大形势下,为满足人民群众多元化、多层次医疗服务需求,我国医疗市场由原来的国有医院独家经营,转变为社会办医、外资办医和中外合资办医等多种经营方式共同存在的医疗服务体系。民营医院作为体系中不可或缺的部分,其经营和管理逐步被医院管理者重视,同时也吸引了很多学者的关注和研究。一方面,随着各类学者的研究成果的推出,医院市场营销的内涵与宽度不断得到充盈,市场营销成为医院发展的驱动力,需要管理者在管理的格局、高度和深度增添与时俱进的内容;另一方面,民营医院营销策略的个体性和针对性强,研究结果具备理论和实践意义。本文在国内外研究理论的基础上,通过文献研究、问卷调查和访谈等方法,以市场营销理论为指导,对AA医院的营销策略进行了研究。本文研究的主要内容分为以下几个部分,首先围绕7Ps营销组合,分析了AA医院在营销方面存在的现状和成因,发现医院由于存在营销组织不完善、全员营销意识不高、营销制度缺乏等问题,造成医院的市场营销存在产品方面定位不够清晰,渠道单一,促销手段和技术尚需完善,价格策略单一,人员营销意识不足、有形展示还不能完全契合病患满意度等现状;然后分析医院的优势、劣势、机会和威胁;接着对AA医院进行市场定位:竞争定位,产品定位和情感定位等多维度定位;围绕定位,结合医院的优劣势、机会和威胁分析,从7Ps营销组合的7个角度,对AA医院的医疗产品、服务价格、渠道拓展、人员营销、促销策略、有形展示等进行进一步完善;最后从组织建设、信息技术、制度完善、文化建设等方面对营销策略顺利实施提出保障措施。通过对AA医院营销策略的个体研究,发现民营医院尽管有政策支持、经济发展、人们医疗服务需求多样化的有利环境,但是其生存和发展依旧面临严峻的挑战。在激烈的竞争中,技术是核心,营销是驱动,服务质量是关键,文化是软实力。本文借助7Ps营销组合理论,对AA医院营销策略进行重塑和完善。通过本文的研究成果,一方面对AA医院营销策略的制定以及内部制度的建设和完善以及7Ps营销组合在医疗服务市场使用的实践性产生参考意义,另一方面,研究中发现的问题和总结的观点也是对民营医院市场营销理论和实践经验的补充。
李冬月,海涌,孟祥龙[8]（2019）在《PACS系统在骨科实习教学中的优势》文中进行了进一步梳理目的探讨应用PACS系统在骨科实习教学中的作用与优势。方法将2017年9月至2018年9月来某院骨科实习的50名医学生,随机的分为实验组（PACS系统教学）和对照组（传统教学）,各25人,每位医学生实习均为两周。在骨科出科时,进行专业理论考试和临床实践技能操作考试,并加权计算总成绩,分别记录每位学生的得分。比较实验组与对照组医学生骨科出科考试时的成绩。结果医学生骨科专业理论出科成绩:实验组为92.5±4.7分,对照组为81.6±4.0分;临床实践技能操作考试出科成绩:实验组为90.7±5.5分,对照组为78.8±4.9分;加权总成绩:实验组为91.6±5.1分,对照组为80.2±4.5分。实验组医学生专业理论、临床实践能力、整体水平均明显高于对照组（P<0.05）,差别有统计学意义。结论 PACS系统在骨科实习教学中获得了良好的效果,具有很大的优越性。
刘亚欧,杨勇,刘瑞,刘志跃[9]（2018）在《肢体形象语言在骨科临床实习教学中的应用》文中提出通过对98名临床医学专业学生应用不断改进创新的肢体形象语言教学法和传统教学法进行对比研究,探讨骨科临床实习中能够使学生深刻领会且简便易行的临床教学方法,认为肢体形象语言教学方法实时直观,能辅助教师将复杂抽象的内容表达清楚,非常适合在骨科临床教学中推广应用。
刘亚欧,杨勇,刘瑞[10]（2018）在《手足并用教学法在骨科临床教学中的应用》文中指出骨科临床教学在外科学教学中占有比较重要的地位,探讨能够使学生深刻领会且简便易行的临床教学方法,对指导学生顺利完成骨科临床学习内容,培养其动手操作、分析问题、解决问题的综合能力具有重要意义。本文通过应用手足并用教学法来强化学生对骨科疾病的理解和认识,教学效果良好。认为该方法非常适合在骨科临床教学中推广应用。
二、骨科形象教学探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、骨科形象教学探讨（论文提纲范文）
（1）基于心流理论的骨折复健类APP交互设计分析（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 2 基于心流理论的骨折复健类应用程序交互分析 |
| 2.1 基于心流理论的交互界面设计流程分析 |
| 2.1.1 心流要素与心流模型 |
| 2.1.2 基于心流理论的交互界面设计流程 |
| 2.2 骨折复健类应用程序交互界面体验分析 |
| 2.3 骨折复健类应用程序交互界面设计模式 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 骨折复健类应用交互界面心流体验要素分析 |
| 3.1 心流理论下的用户调研 |
| 3.1.1 用户体验调查问卷 |
| 3.1.2 用户心流体验访谈 |
| 3.2 心流理论下的用户分析 |
| 3.2.1 用户群体特征 |
| 3.2.2 用户角色模型 |
| 3.3 心流理论下的体验要素 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 骨折复健类应用程序交互界面设计理论 |
| 4.1 骨折复健类应用程序心流体验要素模型 |
| 4.2 骨折复健类应用程序心流体验评价模型 |
| 4.3 心流视角下骨折复健类应用程序设计策略 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 基于心流理论的骨折复健类应用程序交互设计 |
| 5.1 交互视觉设计 |
| 5.2 交互硬件设计 |
| 5.2.1 运行逻辑分析 |
| 5.2.2 硬件尺寸分析 |
| 5.2.3 硬件CMF分析 |
| 5.2.4 硬件技术逻辑 |
| 5.3 交互界面设计 |
| 5.3.1 基本功能模块 |
| 5.3.2 心流功能模块 |
| 5.4 使用效度验证 |
| 5.4.1 界面高保真原型 |
| 5.4.2 使用效度评价 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 调查问卷 |
| 附图清单 |
| 附表清单 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
| 附件 |
（2）股骨头坏死保髋手术VR系统的研发与教学应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号说明 |
| 第一部分 文献综述 |
| 综述一 虚拟现实技术及其扩展现实在关节外科的应用进展 |
| 1 在骨与关节外科教学和训练中的应用 |
| 2 在手术术前规划中的应用 |
| 3 在手术术中可视化及导航的应用 |
| 4 在关节手术术后康复的应用 |
| 5 远程会诊的手术指导 |
| 6 骨科科学研究 |
| 7 作为局部麻醉下骨科手术中的一种辅助性非药物镇静剂 |
| 8. 小结: |
| 参考文献 |
| 综述二 中西医不同保髋手术治疗股骨头坏死的进展 |
| 1. 髓芯减压术 |
| 2. 头颈部开窗减压技术 |
| 3. 截骨术 |
| 4. 联合关节镜手术 |
| 5. 动脉灌注术 |
| 6. 针刀治疗 |
| 7. 髋关节外科脱位技术辅助 |
| 8. 小结: |
| 参考文献 |
| 第二部分 |
| 前言 |
| 第一章 中西医不同保髋手术治疗股骨头坏死VR系统的研发 |
| 1. 概述 |
| 2. VR系统制备流程 |
| 2.1 制作系统准备 |
| 2.2 数据获取和预处理 |
| 2.3 构建手术部件的三维模型 |
| 2.4 三维模型的材质 |
| 2.5 三维模型贴图制作 |
| 2.6 无影灯灯光制作 |
| 2.7 蓝图和C++脚本 |
| 2.8 添加第一视角 |
| 2.9 添加力反馈 |
| 2.10 在UE4中创建场景 |
| 2.11 系统的虚拟交互设计 |
| 2.12 打包发布 |
| 3. 讨论 |
| 参考文献 |
| 第二章 股骨头坏死保髋手术VR系统在临床教学中的应用 |
| 1. 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 教学质量评价 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2. 结果 |
| 2.1 以性别区分,结果显示 |
| 2.2 以学历区分,结果显示 |
| 2.3 临床效果主观评价结果比较 |
| 2.4 客观考核结果比较 |
| 3. 讨论 |
| 3.1 虚拟现实技术 |
| 3.2 骨科教学和针刀教学的现状与存在的问题 |
| 3.3 VR技术在骨科和针刀教学中的作用 |
| 3.4 虚拟现实在医学远程教育中作用 |
| 3.5 VR技术在医学教育中的应用原则 |
| 3.6 目前虚拟现实在医学教学中存在的问题 |
| 4. 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 个人简历 |
（3）“互联网+”教学模式在临床骨科教学中的应用进展（论文提纲范文）
| 1临床医学课堂现状研究 |
| 2“互联网+”教学模式在医学教育中的应用 |
| 2.1医学三维图像在骨科教学中的应用 |
| 2.2医学生物力学建模仿真技术在骨科教学中的应用 |
| 2.3医学虚拟现实技术在骨科教学中的应用 |
| 3“互联网+”骨科教学创新探索 |
| 4小结与展望 |
（5）H公司LS药品河北市场营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法和技术路线 |
| 1.3.3 本文创新点 |
| 第二章 相关概念及理论综述 |
| 2.1 处方药及二类精神药品定义 |
| 2.2 处方药及二类精神药品特点 |
| 2.2.1 处方药特点 |
| 2.2.2 二类精神药品特点 |
| 2.3 STP理论 |
| 2.4 营销4P理论 |
| 2.5 差异化营销 |
| 2.5.1 差异化营销核心思想 |
| 2.5.2 差异化营销方式 |
| 2.5.3 差异化营销策略 |
| 2.6 医药营销 |
| 第三章 H公司LS药品市场营销现状及问题 |
| 3.1 H公司及LS药品介绍 |
| 3.2 H公司LS药品河北市场营销现状 |
| 3.2.1 产品、价格现状 |
| 3.2.2 渠道、推广现状 |
| 3.3 H公司LS药品河北市场营销存在的问题 |
| 3.3.1 产品单一市场份额小 |
| 3.3.2 价格体系缺乏竞争力 |
| 3.3.3 营销渠道缺乏弹性 |
| 3.3.4 促销推广手段少 |
| 第四章 H公司LS药品营销环境分析 |
| 4.1 宏观环境 |
| 4.1.1 政策法律环境 |
| 4.1.2 经济环境 |
| 4.1.3 技术环境 |
| 4.1.4 社会文化环境 |
| 4.2 微观环境 |
| 4.3 H公司LS药品SWOT分析 |
| 4.3.1 优势 |
| 4.3.2 劣势 |
| 4.3.3 机会 |
| 4.3.4 威胁 |
| 4.3.5 LS药品SWOT分析总结 |
| 第五章 H公司LS药品营销策略优化及实施保障 |
| 5.1 基于STP理论的目标市场定位 |
| 5.1.1 目标市场细分 |
| 5.1.2 目标市场选择 |
| 5.1.3 根据市场需求定位 |
| 5.2 H公司LS药品市场营销策略优化 |
| 5.2.1 产品策略 |
| 5.2.1.1 明确LS药品的定位 |
| 5.2.1.2 增加产品组合 |
| 5.2.2 价格策略 |
| 5.2.3 推广策略 |
| 5.2.3.1 优化促销推广方式 |
| 5.2.3.2 加强对代理商考核 |
| 5.2.4 渠道策略 |
| 5.3 营销策略实施保障 |
| 5.3.1 市场部资源保障 |
| 5.3.2 人力资源保障 |
| 5.3.3 信息部门技术保障 |
| 5.3.4 风险运营部门保障 |
| 第六章 研究结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 致谢 |
（7）AA医院市场营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状分析 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究技术路线及主要内容 |
| 1.5 研究的创新与不足 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 相关理论及运用 |
| 3 AA医院营销现状及问题分析 |
| 3.1 AA医院介绍 |
| 3.2 AA医院调查及访谈结果分析 |
| 3.3 AA医院营销现状问题梳理及分析 |
| 4 AA医院目标市场选择与定位 |
| 4.1 AA医院SWOT分析 |
| 4.2 AA医院STP分析 |
| 5 AA医院7PS营销组合策略 |
| 5.1 医疗产品策略 |
| 5.2 医疗服务价格策略 |
| 5.3 渠道拓展策略 |
| 5.4 促销策略 |
| 5.5 人员策略 |
| 5.6 医疗服务过程策略 |
| 5.7 医疗服务有形展示策略 |
| 6 AA医院营销策略实施保障措施 |
| 6.1 营销组织的建设 |
| 6.2 制度保障 |
| 6.3 信息和技术保障 |
| 6.4 文化建设保障 |
| 7 结论 |
| 7.1 本研究的核心观点 |
| 7.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）肢体形象语言在骨科临床实习教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、资料与方法 |
| (一) 一般资料。 |
| (二) 方法。 |
| 二、结果 |
| 三、讨论 |
| (一) 肢体形象语言在骨科教学中的优势。 |
| (二) 肢体形象语言在骨科临床教学应用时需注意的问题。 |
（10）手足并用教学法在骨科临床教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 适合应用手足并用教学法表达的骨科教学内容 |
| 1.1 骨折的结构变化 |
| 1.2 关节的运动与结构变化 |
| 1.3 骨骼构成与运动 |
| 1.4 肢体标记 |
| 1.5 疾病的临床形态 |
| 2 手足并用教学法在骨科教学中的特点 |
| 3 如何在骨科临床教学中恰当应用手足并用教学法 |
| 3.1 精心设计, 善于画龙点睛 |
| 3.2 准确选择, 切勿画蛇添足 |
| 3.3 用心钻研, 不断灵活创新 |
四、骨科形象教学探讨（论文参考文献）
- [1]基于心流理论的骨折复健类APP交互设计分析[D]. 胡文越. 北京交通大学, 2021(02)
- [2]股骨头坏死保髋手术VR系统的研发与教学应用[D]. 邹昆. 北京中医药大学, 2021(08)
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