导读:本文包含了学校指导家庭教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专家指导委员会,家庭教育,教育研究会,教育研讨会,服务站点,教育指导,教育队伍,教育发展规划,家长学校,活动指导
学校指导家庭教育论文文献综述
刘莉[1]（2019）在《广西成立家庭教育专家指导委员会》一文中研究指出本报南宁讯（/刘莉）12月19-20日，2019年广西家庭教育研讨会在南宁举行，期间正式成立广西家庭教育专家指导委员会。今年以来，全区各地创新方法手段，不断完善家庭教育指导服务体系，目前已经形成7个家庭教育研究会（学会）、36个市县两级家庭教(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-23）
惠州日报,林奶花,通讯员,戴静怡[2]（2019）在《全市首个学校家庭教育指导中心成立》一文中研究指出网上流传一句话：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。”近年来，家庭教育的重要性日益得到认可，越来越多父母在反思自己的教育方式是否科学，想法设法提高自己的教育水平。日前，惠州市华罗庚中学家庭教育指导中心正式成立，为家长提供专业的家庭教育指(本文来源于《惠州日报》期刊2019-11-11）
李彩虹[3]（2019）在《特殊家长学校在家庭教育指导工作中的应用初探——以日照市特殊教育学校为例》一文中研究指出进行家庭教育指导工作有多种多样的途径与方式,本研究立足学校特殊家长与特殊学生的实际,选用"家长学校"这种组织方式对特殊学生家长进行再培训,提高他们的基本素质与家庭教育水平,更好的配合学校促进学生更高质量的全面发展,为社会减轻负担,共建和谐社会。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年25期）
董文江[4]（2019）在《学校指导家庭教育的调查研究》一文中研究指出学校是培育和传播社会主义核心价值观的主阵地。我校虽然已构建了有效的德育课程体系,但薄弱地家庭教育成了学校教育改革的绊脚石。本研究从家庭教育入手,依据相关理论及实践研究,分析了我校家庭教育的现状,探讨家庭教育中存在的主要问题,并有针对性地研究出对策,以提升家庭教育指导的实效性。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年08期）
罗利群[5]（2019）在《中职学校家庭教育指导的现状及对策研究》一文中研究指出家庭教育对孩子的成长有着极其重要的作用,广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方法,在家庭教育中感到束手无策。因此,对家长进行家庭教育指导已成为一项异常重要的工作。学校是目前承担这项指导工作最为适合的机构。中职学生个性突出,家庭教育问题复杂多样,家长急需得到专业化、系统化的家庭教育指导。因此,对中职学校家庭教育指导工作现状开展调查,对于建立有针对性的中职学校家庭教育指导方法及丰富家庭教育指导理论有重大意义。本研究以生态系统理论、终身教育理论、成人学习理论及家庭教育指导框架为理论基础,综合运用文献法、问卷法、访谈法等多种研究方法,对佛山市顺德区某职业技术学校家庭教育指导工作进行调查,发现中职学校家庭教育指导存在指导内容和形式单一、实际指导与家长需求存在差异、学校对这项工作支持不足等问题。根据中职学校家庭教育指导的成功经验及存在的主要问题及其成因,从以下叁个方面提出改进策略:以家长需求为导向,完善学校指导工作;加大社会介入力度,争取更多资源支持;坚持以家长为主体,提升家长自身素养。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01）
毕泽丽[6]（2019）在《特殊教育学校对中度智力障碍儿童社会适应能力培养的家庭教育指导研究》一文中研究指出家庭教育在整个教育体系中有着不可替代的作用,在中度智力障碍儿童全面中具有重要意义。家庭教育在儿童的全面发展中起着一定的主导作用。家庭教育对于中度智力障碍儿童来说更为重要。中度智力障碍儿童作为社会的弱势群体之一,在他们毕业离开学校之后也要回归到“主流”社会。因此,为了帮助中度智力障碍儿童回归“主流”社会,学校有必要指导家庭培养中度智力障碍儿童的社会适应能力。故本研究以D州特殊教育学校为例,以培养中度智力障碍儿童的社会适应能力为主线,研究分析当前特殊教育学校对家庭教育的指导情况。在本研究中选取了83位中度智力障碍儿童家长作为问卷调查对象,最后收回有效问卷67份,运用了Excel(2010版)对问卷做数据统计分析。并使用访谈法对10名老师和10名家长进行访谈。综合调查数据分析,发现D州特殊教育学校对中度智力障碍儿童社会适应能力培养的家庭教育指导有以下特点:一是中度智力障碍儿童父母受教育水平几乎为小学和初中程度;二是中度智力障碍儿童家庭经济收入较低;叁是中度智力障碍儿童生活自理能力培养达标,但是对于自我管理能力以和社会责任也有指导需求;四是指导方式几乎为开家长会和网络指导,家长更需要个别化的家庭教育指导;五是目前指导多在法定节假日白天,家长希望在周末白天、目前指导时长为3—4小时,家长希望在5—6小时、指导次数为4—5次已经达标,家长希望次数在6次及以上。总结10名老师和10名家长的访谈结果,得出D州特殊教育学校家庭教育指导影响因素有以下几点:一是政府部门对特殊教育家庭教育指导支持不足;二是特殊教育学校目前自身指导地位还不够突出;叁是特殊儿童家长对家庭教育指导工作不够重视。对于D州特殊教育学校对中度智力障碍儿童社会适应能力培养的现状问题,提出以下几点对策:一是政府及时开展监管工作;二是特殊教育学校关注需求;叁是引导特殊儿童家长共成长。(本文来源于《云南师范大学》期刊2019-05-24）
张耘[7]（2019）在《学校在家庭教育指导中的作用及策略探究》一文中研究指出家庭教育已上升为国家战略,提升家庭教育质量,学校应发挥重要作用。在家庭教育指导工作中,学校应首先打造一支家教教师团队,然后采取"办好家长学校""送教上门""开放办学"等措施,加强对家长的培训,提高他们的家教素养。还要特别关注"特殊学生"和"特殊家庭",通过设立"家教工作室""心理咨询室"等,实施个性家教等方法措施,帮助特殊家庭改变家教现状,促进孩子健康成长。(本文来源于《现代教育》期刊2019年05期）
丁志洁[8]（2019）在《学校家庭教育指导课程建构的探索》一文中研究指出学校对儿童发展的规律、教育方式等有着许多一手资料,同时通过对来自不同家庭孩子的比较研究,发现家庭教育对孩子影响的一般规律。因此,学校在指导家庭教育方面有着得天独厚的优势。家庭教育课程建构需要以家校合作为前提,实现家庭教育与学校教育的高度一致,才能达到更好的教育效果;家庭教育的指导需要以课程建构为基础,这样才能让指导更具目标性、计划性、操作性;家庭教育指导课程的形式及内容可以多样化,真正帮助家长提高教育子女的水平和能力,让孩子全面发展。(本文来源于《年轻人》期刊2019年17期）
梁俊伟,赖桂芳[9]（2019）在《家校携手,共助成长——学校指导家庭教育的策略研究》一文中研究指出家庭教育是学生教育的重要环节,能够弥补学校教育和社会教育的不足,对孩子的影响具有终身性的特点。但是,随着经济的快速发展,家庭教育在学生必要的教育之中逐渐缺失,表现在家长因忙于工作而忽略学生的发展,将学生的发展完全交由学校负责。面对这种情况,学校可以开展主题活动,转变家长观念;拓展沟通方式,加强家校联系;增进家校互动,提升家长主体性;听取家长意见,密切家校合作,通过家校携手,共同助力学生的成长。(本文来源于《教育视界》期刊2019年09期）
白芸[10]（2019）在《以学校为枢纽开展有效的家庭教育指导》一文中研究指出儿童的健康成长离不开学校教育、家庭教育和社会教育的携手共育。教师是通过学校教育来培育儿童的专业教育力量,而家长则是开展家庭教育的第一责任人,但其未必都是受过教育学、心理学训练的专业人士。在开展家庭教育的过程中,家长的理念、方式和具体策略直接关系到儿童的发展方向。为此,学校和教师具有开展家庭教育指导的必然使命和专业实力。学校和教师通过各种形式为家长提供正确、科学的(本文来源于《教育视界》期刊2019年09期）
学校指导家庭教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网上流传一句话：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。”近年来，家庭教育的重要性日益得到认可，越来越多父母在反思自己的教育方式是否科学，想法设法提高自己的教育水平。日前，惠州市华罗庚中学家庭教育指导中心正式成立，为家长提供专业的家庭教育指
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校指导家庭教育论文参考文献
[1].刘莉.广西成立家庭教育专家指导委员会[N].广西日报.2019
[2].惠州日报,林奶花,通讯员,戴静怡.全市首个学校家庭教育指导中心成立[N].惠州日报.2019
[3].李彩虹.特殊家长学校在家庭教育指导工作中的应用初探——以日照市特殊教育学校为例[J].青年与社会.2019
[4].董文江.学校指导家庭教育的调查研究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[5].罗利群.中职学校家庭教育指导的现状及对策研究[D].湖南师范大学.2019
[6].毕泽丽.特殊教育学校对中度智力障碍儿童社会适应能力培养的家庭教育指导研究[D].云南师范大学.2019
[7].张耘.学校在家庭教育指导中的作用及策略探究[J].现代教育.2019
[8].丁志洁.学校家庭教育指导课程建构的探索[J].年轻人.2019
[9].梁俊伟,赖桂芳.家校携手,共助成长——学校指导家庭教育的策略研究[J].教育视界.2019
[10].白芸.以学校为枢纽开展有效的家庭教育指导[J].教育视界.2019
标签：专家指导委员会; 家庭教育; 教育研究会; 教育研讨会; 服务站点; 教育指导; 教育队伍; 教育发展规划; 家长学校; 活动指导;