吉林省松原市宁江区第一中学138000
摘要：初中数学教学中存在的问题便是教学内容多、教学任务重,学生的认知能力有待进一步提高。从小学升上来的学生学习能力水平也是参差不齐，这就对教学产生了难度,而要进行好教学活动,达到理想的教学效果,教学反思必不可少。
关键词：教学反思教育方法初中数学
一、引言
本文主要针对整个数学教学活动中的各个阶段,提出方法,从而来进行教学反思,查找出问题,不断弥补一些不足。从我国教学行业来看,数学比较注重逻辑思维的锻炼,培养的也是孩子们的这种能力，但是它也属于一门较难的学科,许多学生在学习过程中都会有困难。所以必须要进行反思,才能知道教学过程中产生了那些问题,哪些环节是需要加以改进的。
二、重视教学基础,打好根基,注重教学方案的计划性
如何能够建造出高楼大厦呢?要想房子建得高,打好基础是关键。建筑材料这些问题虽然也很重要,但都次于根基问题，同理可得,反思整个教学过程,如何能做好初中数学的教学,打好基础就是关键。为了打好这个基础,就要有计划地做好教学方案的设计。每节课老师都需要做好教学方案的设计,它是让学生掌握课堂知识、理解掌握学习知识、获得学习技巧的必备工作。如何提高学生自身的综合能力,解决数学难题?数学其实它的难度就在于如何去懂得解题技巧,掌握性质和概念。做好教学方案的设计,从备课内容、注意学生上课的状态、检查课后作业,不断反复检验,从中找出问题；而备课内容做的好不好,也是可以根据学生课堂学习的表现反映出来的。如果学生聚精会神跟着老师的思路走,和学生上课无精打采的状态,获得的教学效果肯定是两个极端。而检查学生的课后作业完成情况也是非常重要的,看学生是否有按时完成作业、有无乱套公式、推理是否清晰有理、公式定理运用是否有理有据，这些都需要老师预先计划好,才能顺利实施的。
三、改变传统教学方法,不断进行教学创新
教学方法是为了达到所预想的教学效果,开展教学过程的辅助手段,选择什么样的教学方法,就要看学生的整体水平。教学方法多种多样,如何选择就要根据实际情况来定。反思进行方法,就要从学生的实际表现出发,看学生学习是否吃力,课堂表现是否活跃,学生的接受情况如何等等，而且老师也要找到最能够调动学生积极性、活跃课堂气氛的教学方法,才能使学生产生主观积极性和兴趣,更好地进行学习，用充实的内容,浅显易懂的方式,循序渐进的引导来满足学生的求知欲,从而激发他们的创新性和积极性。只要我们在教学过程中仔细观察,认真解决问题,一定能够提高教学水平和教学质量。
四、教师要不断提高自身的综合实力,才能更好地引导学生
教师在教学中,要不断地进行自我审视,自我反馈，发现自身存在的问题,不断提高自身的知识水平。试想如果一个老师不能解决最基本的教学问题,不能满足学生的求知欲,那么他就无法胜任这份工作。所以教师一定要有一定的知识储备,而且在教学过程中,一定还会出现一些意想不到的问题,教师就要根据实际情况进行反思,反思为什么会出现这样的问题,应该如何去解决改善,我的教学方案是有效的吗？我的教学有没有亮点？学生能不能很好地掌握解题技巧等等,教师进行教学反思尤为重要。“师者,授道授业解惑者也”,所以老师作为学生知识和思想的引领者,老师的想法和行为方式非常重要。
五、进行教学评估,以达到教学反思,提高教学效果
教学评估,简而言之就是对整个教学过程进行评估,也就是影响教学目标的所有因素的评估，教学评估是老师完成教学目标,学生完成学习任务后所进行的一项工作，是最后巩固和提升,升华教育意义的一步，更加重视的是对学生的思维培养,道德情操的陶冶。所有的教育事业都需要不断刻苦钻研的努力,艰苦奋斗的精神。从教学评估反思教学价值,就是探讨挖掘教育背后更深层次意义,要不断地深入观察,积极地不断改正,更要有意义地进行教学活动,发现学生的能力和闪光点。在初中数学教学中。俗话说得好,知识是死的,而人是活的,知识是固定的,但是在学习知识的同时,能力的培养和素质的提升是无形的。潜移默化的文化熏陶,都是提高学生的综合素质的点面，只有注重发展学生的方方面面,才能培养出社会需要的人才,培养出健全的人。
总而言之,做好初中数学的教学反思,要考虑好点面以及反思结果的有效性。最有效的教学就是稳步提升,循序渐进的,当然这也不是绝对，所以这就是教学反思的重要性,做好教学反思,才能不断地检查好教学效果,更新更加有效的教学方式,达到更好的教学效果,使得老师和学生共同进步发展,培养好更加全面的人才。只要我们细致观察,不断积极主动地去解决问题并防范于未然,做好教学活动中的每一步,这样一定会达到反思的本质意义,达到理想教学效果。
参考文献
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