导读:本文包含了生态体验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:放水养鱼,养水,黄柏河,西北口水库,水向东流,夷陵区,碳汇,森林保护,森林旅游,植树造林
生态体验论文文献综述
通讯员,夷宣[1]（2019）在《从“放水养鱼”到“放鱼养水”》一文中研究指出叁峡日报讯（通讯员夷宣）一条条6厘米左右的小鱼苗从岸边爱心人士和村民的手中“冲”进水中，撒欢儿似地游向深处。水里，鱼水相亲；岸上，人与自然和谐共处。这是12月12日夷陵区在黄柏河流域西北口水库，开展“放鱼养水 保护生态”活动的情景。“每放养15万(本文来源于《叁峡日报》期刊2019-12-14）
武文佳,王帅[2]（2019）在《好一曲“凤凰传奇”》一文中研究指出“我们学校的活动多姿多彩，让我们每一名凤凰学子都成了舞台小明星。”11月4日，在长清区首届教育教学学术年会闭幕式上，长清区凤凰路小学的8位“小凤凰”在题为《争做新时代有责任的小公民》的论坛中，用自己的亲身经历分享了自己在学校德育课程的浸润下一点一滴的变化(本文来源于《济南日报》期刊2019-11-21）
石晓芸[3]（2019）在《基于生态体验观的德育课程一体化》一文中研究指出《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称"意见")强调,初中阶段重在开展体验性学习以达到德育效果。然而,目前初中德育课程目标碎片化、校内外德育脱节等问题直接削弱了初中德育课程的实效性。鉴于此,广东实验中学不断创新德育课程体系:基于生态体验观,以育人为宗旨统整德育课程,以年级为序列整合德育内容,以活动为载体充盈德育生态,以共建为策略聚合德育资源,助推学生健康成长的跨时空教育生态,形成家庭、学校和社会多元主体参与的育人生态系统,有效促进学生健康成长和学校创新发展。(本文来源于《思想政治课教学》期刊2019年11期）
陈恒娇[4]（2019）在《对比研究《哈克贝利·费恩历险记》《月亮谷》和《老人与海》中主人公的生态体验》一文中研究指出马克·吐温、杰克·伦敦以及欧内斯特·海明威叁位作家不仅崇尚自然,更在生活中与自然亲密相处。本文发现,叁部作品中的主人公都经历了生态体验,叁位作家不约而同地向读者阐明,在人生的不同阶段,人们可以通过生态体验来进行自我救赎。值得一提的是,叁部小说中的主人公分别处于少年、中青年以及老年,在生态体验的过程中他们对生活及人与自然关系的见解呈现出感悟-领悟-顿悟的发展关系。本文以美国心理学家埃里克·埃里克森的人格发展论和生态批评为理论依据,首先分析叁部小说中主人公的心理危机即生态体验之因,其次探讨叁位主人公的生态体验之旅,最后概括叁者生态体验的发展关系。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年20期）
张仲琪,向东文[5]（2019）在《大箕铺镇有机农业生态体验园设计研究》一文中研究指出以有机农业生态体验园设计为研究对象,以湖北省大冶市大箕铺镇为研究背景,通过对当地的实地调研,对其生态环境及人文景观进行研究,探索具有可操作性和可推广性的生态体验园的设计模式。从生态体验园的整体生态规划到单项生态设计,研究了以振兴经济发展和保护生态环境为前提的有机农业生态体验园的设计思路和方法。(本文来源于《湖北农业科学》期刊2019年19期）
本报,华唯[6]（2019）在《生态体验在淮滨》一文中研究指出“港城淮滨 生态福地”“水在淮滨等你”“五百里水路一座城，生态体验在淮滨”……如今，这样遍布于通往淮滨的高速路上、县城周围的重要路口、城中心主干道上的主题形象宣传画面，宣示了淮滨县委、县政府对这座城市的新定位，透露着当地人民群众的新期待。(本文来源于《信阳日报》期刊2019-09-28）
魏瑶,何建勇[7]（2019）在《“2019·爱绿一起”首都市民生态体验季启动 一起来探寻花间林下的美好》一文中研究指出伴随着倡导绿色生活方式情景剧的精彩演出,7月15日,"2019·爱绿一起"首都市民生态体验季在繁花盛开的北京国际鲜花港正式启动,本次活动的主题为"2019·爱绿一起·从心出发"。2019年是新中国成立70周年,为认真践行习近平生态文明思想,促进全民广泛参与,提高首都市民生态文明意识,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,营造爱护生态环境的良好风气,首都绿化委员会办公室在2017年、2018年开展"爱绿一起"活动的基础上,继续开展"2019·爱绿一起"首都市民生态体验活动。(本文来源于《绿化与生活》期刊2019年08期）
王燕,李瑞雪,李倩[8]（2019）在《“互联网+烟台苹果”生态体验园营销策略研究》一文中研究指出随着人们生活水平的提高,在互联网的背景下,通过线下实体体验,利用线上公号、抖音等自媒体来参与体验营销,有利于实现烟台苹果与互联网传递的效果最大化。但是,烟台在苹果果园的服务、品牌以及营销模式等方面存在诸多问题。本文基于当前体验园的特性与营销现状,通过"互联网+"体验营销,不仅会增加消费人群,为其他生态农业企业发展提供参考,而且对于乡村振兴战略下提高人民的生活水平、精准扶贫等方面都具有重要的社会意义。(本文来源于《中国商论》期刊2019年14期）
孙晓坤[9]（2019）在《生态体验式教学方法在初中数学教学中的应用》一文中研究指出随着教学改革的不断推进,目前对于初中数学教学也有了新的要求和标准。现阶段初中的数学教学,重点关注学生的真实感受,以学生为课堂的中心,旨在营造师生、学生之间和谐有效的课堂。而生态体验式教学方法,正是通过营造良好的课堂氛围来促进学生的数学学习。生态体验式教学模式是一种新的现代教学模式,它的存在、发展、完善要靠广大教育工作者的共同努力方能实现。生态体验式教育认为,人是处于自然生态,类生态和内生态叁重生态关系之中。生态课堂是以内生态体验为核心的自然生态,类生态之间的圆融互摄,是师生学习和生命成长的叁重生态场。因此在初中数学教学的进程当中,不仅要注重学生自身内部(本文来源于《科普童话》期刊2019年31期）
程康[10]（2019）在《贵州省农旅融合发展模式研究——以贵州省长顺县凤凰坝农旅融合发展生态体验园为例》一文中研究指出一直以来,贵州农业因其土地零碎化、细片化、土壤肥力不高等原因,使其农业生产一直存在高成本、低收益的现象,严重制约了贵州农业的高效、集约发展和农民收入的提高。农旅融合发展的高效农业之路是贵州省结合省情和农业资源禀赋,提出来的一条适合于贵州农业发展的现代山地高效特色农业发展之路。对贵州省长顺县凤凰坝农旅融合发展生态体验园进行深入的案例研究,通过对比分析,得出其在实现农旅融合发展之后经济效益、社会效益、生态效益都具有显着提升的结果,并针对园区发展中产业链条短、业态不丰富、利益分配机制不健全等问题,提出延长产业链条、丰富园区业态、完善利益分配机制等政策建议。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年21期）
生态体验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“我们学校的活动多姿多彩，让我们每一名凤凰学子都成了舞台小明星。”11月4日，在长清区首届教育教学学术年会闭幕式上，长清区凤凰路小学的8位“小凤凰”在题为《争做新时代有责任的小公民》的论坛中，用自己的亲身经历分享了自己在学校德育课程的浸润下一点一滴的变化
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生态体验论文参考文献
[1].通讯员,夷宣.从“放水养鱼”到“放鱼养水”[N].叁峡日报.2019
[2].武文佳,王帅.好一曲“凤凰传奇”[N].济南日报.2019
[3].石晓芸.基于生态体验观的德育课程一体化[J].思想政治课教学.2019
[4].陈恒娇.对比研究《哈克贝利·费恩历险记》《月亮谷》和《老人与海》中主人公的生态体验[J].大众文艺.2019
[5].张仲琪,向东文.大箕铺镇有机农业生态体验园设计研究[J].湖北农业科学.2019
[6].本报,华唯.生态体验在淮滨[N].信阳日报.2019
[7].魏瑶,何建勇.“2019·爱绿一起”首都市民生态体验季启动一起来探寻花间林下的美好[J].绿化与生活.2019
[8].王燕,李瑞雪,李倩.“互联网+烟台苹果”生态体验园营销策略研究[J].中国商论.2019
[9].孙晓坤.生态体验式教学方法在初中数学教学中的应用[J].科普童话.2019
[10].程康.贵州省农旅融合发展模式研究——以贵州省长顺县凤凰坝农旅融合发展生态体验园为例[J].经济研究导刊.2019