王国喜陈新营山东省青州市实验中学262500
实效性是思想政治课教学的生命线。如何提高政治课教学的实效性，是每位政治教师都非常关心和必须解决的问题。根据自己多年的教学实践，下面就如何提高高中思想政治课教学的实效性，谈几点粗浅的看法。
一、转变观念，树立正确的教育观
素质教育呼吁新观念，新观念产生新实践，要想深入推进素质教育的实施，增强思想政治课教学的实效性，要求教师必须改变传统的“教师是知识的唯一拥有者和权威者”的观念，树立以学生为主体，培养学生的创新意识、创新能力为主的教学理念。
随着新课程改革的进行，要求教师必须学会带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生，也就是要坚持“以人为本”的理念，由以“学科为中心”走向“以学生为中心”；教师要由“传道、授业、解惑”的权威者变为学生学习知识的“组织者、促进者、引导者”，“授人以渔”而不是“授人以鱼”。教师在传授知识时，应注意对学生学习知识的引导和启发，培养学生的自主学习意识、创新意识，让学生学会举一反三，并在主动参与教学的过程中获得自我教育，使自我价值得到提升。只有这样，才能使学生爱学、乐学、勤学、善学，不断促进思想政治课教学实效性的提高。
二、注意感情投资，拉近师生距离
“亲其师，信其道”，以致达到“敬而受教”。在日常教学中我们往往会发现班主任所任教的学科成绩相对较好，有人说这是因为学生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手里。但我觉得其实不然（因为我也是班主任，我深有感触），那是因为班主任天天跟学生在一起，关心学生的学习，关心学生的品行，关心学生的生活，关爱学生的点点滴滴，日久生情，学生自然而然就信赖你、敬重你，就喜欢你，就愿意听你的课，所以成绩就好一点。记得有一位教育家曾指出：“犹如没有水就不能成其池塘一样，没有情感、没有爱，也就没有教育。”只有让学生喜欢你，他们才会喜欢上你的课；只有他们喜欢听你讲课，你的一切教学设计才会有效果。
三、采用多媒体教学手段，增强课堂教学感染力
教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。例如：在复习高一经济学中“诚信经营”对企业生存和发展的意义，以及“诚实守信”作为现代市场经济正常运行必不可少的条件时，我就用多媒体展示了事先从网上下载的有关三鹿集团生产的牛奶产品中因含有“三聚氰胺”致婴幼儿身体健康受损的图片，其中有一张是一个婴儿全身发紫、生命垂危正在医院挂针的特写镜头。学生看了后震惊万分、义愤填膺，责问：“人民当家作主的社会主义国家还有这事？”继而，我马上又用多媒体展示三鹿集团宣告破产、相关责任人受到处罚的资料，以及整个中国奶制品严重滞销的片段。这时，学生真正认识到了“诚信经营”是公司经营成败的关键，企业如果通过不正当手段谋取利益，不会真正取得成功，违法者还要受到法律的严厉制裁；同时也理解了“诚实守信”是现代市场经济正常运行必不可少的条件，认识到了建立健全社会信用体系的必要性。
四、选择教学方法，提高课堂效率
巴班斯基指出：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。”教学方法的最优选择是“教学过程最优化这个复杂问题的关键之一”。新课程改革提倡的体验式教学、合作探究式教学、网络教学等等，都是很好的教学方法。而提高教学实效性的关键是要做好教学方法的选择，对不同的教学内容采取有针对性的适合的教学方法。
1.合理开展探究教学。探究式教学方法是指在教师的指导下，学生运用探究的方法进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。我们教师在教学过程中合理开展探究式教学，能有效提高政治课教学的效果。例如，在教学《树立正确的消费观》时，我用幻灯片展示《来自生活的报告》材料《父母卖血儿摆阔》，同时还展示了3个书本中有关消费心理、消费观念的探究问题。我先组织、引导学生把握教材基本内容，然后让学生自主学习，再进行小组合作交流，并让学生分析材料，替小A的爸妈诊断小A存在哪些不正常的消费心理，说说这样的消费有什么危害。整节课下来，课堂气氛非常活跃，基础知识的落实自然是水到渠成。
2.重视体验式教学。在体验教学过程中，教师要尽可能把政治课中抽象的知识还原成事实，让学生去体验事实、体验问题、体验过程、体验结论，通过调动学生的全部感官系统和思维机器，在体验中获得、提高、创新，以达到较好的教学效果。例如，在教学《民主决策：作出最佳选择》时，让学生按照“确定听证会主题→将全班同学分成若干小组，扮演不同的角色→各小组分别准备资料→模拟听证会的程序，各小组推荐代表陈述观点→听证会主持人总结，举办一次模拟听证会”的步骤，在这种体验中学生就能把公民参与民主决策的社会听证制度的相关知识很好地掌握，同时各方面的能力也能得到相应的提高。
五、运用多种方法，落实基础知识
掌握基础知识、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径，也是学科能力的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题、分析问题的理论依据和科学的思维方法，也就很难对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此我们教师应该采取多种有趣又有效的方法来帮助学生识记知识。例如兴趣问答、知识竞赛、知识抢答、当堂找错纠错、编顺口溜等方法，这样既能提高学生兴趣，又能达到识记知识的目的。此外教师还要善于捕捉生活中的点点滴滴，根据学生的所见所闻提出问题，让学生随时随地能有机会运用学过的知识解决问题。经常性地运用，知识自然就变成能力被学生掌握了。