导读:本文包含了办学实体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:集团化办学,实体化,教育集团,航业,教育分会,专业布局,专业群,技能人才培养,航空服务,岗位群
办学实体论文文献综述
张泽谊[1]（2019）在《关于民航业跨区域实体化运作的集团化办学探索》一文中研究指出四川泛美教育集团（以下简称“集团”）是一家在中国民航业快速发展中成长起来的国际化多元化集团公司。集团自成立以来，始终专注于民航职业教育及相关产业发展，目前集团总资产超过100亿元，是中国最大的法人型实体性航空职业教育集团，也是中国航空器拥有者及驾驶员协会(本文来源于《中国民航报》期刊2019-10-17）
林卫光[2]（2018）在《北京大学英国校区正式启动》一文中研究指出“一带一路”倡议的实施，为中国高等教育的国际合作提供了全新的契机。中国高校除了实施“引进来”战略，与国外名校合作在国内联合办学之外，也在抓住机遇“走出去”在国外办学。3月25日，北京大学英国校区启动仪式举行。北大英国校区的成功设立，就是中国高校“走出去”(本文来源于《光明日报》期刊2018-03-27）
刘海霞,张继河[3]（2017）在《不同主导实体视角下国外职业教育集团化办学的典型模式及经验借鉴》一文中研究指出我国职业教育集团化办学已开展了二十余年,但仍处于初步发展阶段。因此,有必要借鉴国外职业教育集团化办学的典型模式,学习它们的成功之处并结合自身发展特色,走适合本国国情的又好又快的发展道路。文章借鉴了德国、荷兰及澳大利亚叁国的职业教育集团化办学典型模式,提出四点经验借鉴:社会各界的清晰认识是职业教育集团化办学发展的前提、内部完善的运行机制是职业教育集团化办学发展的内在动因、企业行业的积极参与是职业教育集团化办学发展的活力源泉、政府部门的大力推动是职业教育集团化办学发展的外部保障,以供我国职业教育集团化办学后期参考。(本文来源于《教育与职业》期刊2017年01期）
马怀立[4]（2016）在《职业院校经营实体办学模式探索》一文中研究指出当前职业院校校企合作总体发展处于初级阶段。校企合作过程中呈现出多种问题,诸如运行管理机制不完善;校企合作深度和广度不够;合作企业无法持续发展壮大;合作中责、权、利划分模糊,缺乏制度保障;政府宏观调控力度不够等等。职业院校逐渐认识到实施校办经营实体办学模式的迫切性和重要性。常见的经营实体发展模式有叁种,分别为"防火墙"发展模式、学科公司制发展模式、大学科技园发展模式。职业院校应根据自身发展战略的需要,采取相应的发展模式。实施经营实体办学模式需要明确产权结构;需要明确法人治理机构;需要建立并完善校办经营实体的各项规章制度;需要解决校办经营实体中接纳实习生的成本及费用和企业利润之间的矛盾;需要创新并完善校办经营实体的运行机制。(本文来源于《职教论坛》期刊2016年15期）
张涛川,陆宇立,廖晓明[5]（2015）在《高职院校制造类专业“专业实体型”办学的研究与实践》一文中研究指出本文介绍了"专业实体型"办学的背景,对其现状进行了分析,探讨了当前校企合作困境的原因,提出了高职院校制造类专业必须建立由高职专业主导的"专业实体型"办学模式,构建了高职院校掌握主导权的制造类专业的双导师制专业实体架构,实行了"校企双链、嵌入培养"的校企联合人才培养模式,建立了基于"专业实体型"办学的教学质量监控与评价体系,并对办学成果进行了介绍。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2015年12期）
张涛川,段春梅[6]（2015）在《基于“四个合作”的高职汽车专业实体型办学模式的研究与探索》一文中研究指出文章根据高职院校与行业企业校企合作的"四个合作"要求,分析了高职汽车专业的办学现状,并针对专业实体型办学进行了研究和探索,在遴选标准、合作形式、组织架构设计和典型岗位分析等方面做了深入实践,总结了专业实体型的办学经验和需要进一步改进的方面,为高职汽车类专业教学改革提供了一定的经验。(本文来源于《机械职业教育》期刊2015年11期）
殷进福[7]（2015）在《体育运动学校如何落实体教结合办学模式》一文中研究指出采用文献资料法、调查法和逻辑分析法,对我国体育运动学校体教结合模式开展情况进行调查分析。结果发现,体育运动学校体教结合办学模式大多流于形式,尚未形成一套行之有效的方法。对此,从文化教育、招生选材、就业、办学思路等方面提出建议。(本文来源于《中国体育教练员》期刊2015年02期）
张益飞[8]（2014）在《基于“经济实体”校企合作办学模式的探索——以南京工程高等职业学校为例》一文中研究指出基于"经济实体"校企合作办学模式,是指学校和企业双主体联合构建由学校相关某一专业的教育资源和企业相应专业的生产经营资源整合组成"产教融合"的紧密型经济实体。校企双方合作特色体现在共同办学、共同育人、共同生产、共同经营,实现校企责任共担、利益捆绑、共同发展,互利共赢。从校企"经济实体"合作办学优势分析和实践成效的验证,说明该模式是一种深度校企合作可持续发展的新模式。(本文来源于《成人教育》期刊2014年04期）
罗新华[9]（2011）在《基于人才培养的校企实体合作办学模式下的学生教育管理探索》一文中研究指出结合广西建设职业技术学院的实践,探索校企实体合作办学模式下的学生教育管理。(本文来源于《广西教育》期刊2011年27期）
肖志泉[10]（2009）在《衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之二 改革发展建好“小实体” 做好服务发挥“多功能”》一文中研究指出县级教师培训机构在实施中小学教师继续教育中占有重要的地位,任务十分艰巨,在教师职业走向专业化和新课程改革的时代背景下,教师随时面临着新的挑战,教师培训机构必须肩负起时代的责任,承担起教师继续教育的重任。(本文来源于《教师》期刊2009年17期）
办学实体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“一带一路”倡议的实施，为中国高等教育的国际合作提供了全新的契机。中国高校除了实施“引进来”战略，与国外名校合作在国内联合办学之外，也在抓住机遇“走出去”在国外办学。3月25日，北京大学英国校区启动仪式举行。北大英国校区的成功设立，就是中国高校“走出去”
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
办学实体论文参考文献
[1].张泽谊.关于民航业跨区域实体化运作的集团化办学探索[N].中国民航报.2019
[2].林卫光.北京大学英国校区正式启动[N].光明日报.2018
[3].刘海霞,张继河.不同主导实体视角下国外职业教育集团化办学的典型模式及经验借鉴[J].教育与职业.2017
[4].马怀立.职业院校经营实体办学模式探索[J].职教论坛.2016
[5].张涛川,陆宇立,廖晓明.高职院校制造类专业“专业实体型”办学的研究与实践[J].工业和信息化教育.2015
[6].张涛川,段春梅.基于“四个合作”的高职汽车专业实体型办学模式的研究与探索[J].机械职业教育.2015
[7].殷进福.体育运动学校如何落实体教结合办学模式[J].中国体育教练员.2015
[8].张益飞.基于“经济实体”校企合作办学模式的探索——以南京工程高等职业学校为例[J].成人教育.2014
[9].罗新华.基于人才培养的校企实体合作办学模式下的学生教育管理探索[J].广西教育.2011
[10].肖志泉.衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之二改革发展建好“小实体”做好服务发挥“多功能”[J].教师.2009
标签：集团化办学; 实体化; 教育集团; 航业; 教育分会; 专业布局; 专业群; 技能人才培养; 航空服务; 岗位群;