导读:本文包含了高尔夫课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,高尔夫课程,现状,对策
高尔夫课程论文文献综述
张玉阳[1]（2018）在《高校开设高尔夫课程的对策研究》一文中研究指出随着高尔夫球在奥运会项目中出现后,该项运动也受到了更多人的关注,使高尔夫球获得了新的发展契机。为了使高尔夫运动项目能够得到更好的发展,我国也将高尔夫纳入到高考入学评分的政策中,进而发掘出更多的具有高尔夫潜力的人才。本文主要对当前高校高尔夫课程开发的现状进行分析,并提出相应的对策。(本文来源于《体育风尚》期刊2018年12期）
刘江山,张佐红,朱云笙,朱序伟[2]（2018）在《苏州理工学院体育专业开设高尔夫课程可行性研究》一文中研究指出文章主要运用了文献资料法,同时通过问卷调查、实地访谈等方法结合逻辑分析,对苏州理工学院社会体育指导与管理专业开设高尔夫课程可行性进行研究分析。调查了解到苏州理工学院拥有很好的社会大环境,且学校与张家港双山岛高尔夫基地达成合作协议,学生的热情很高,且高尔夫课程已纳入苏州理工学院2017级社会体育指导与管理专业培养方案,由此可见,苏州理工学院社会体育指导与管理专业开设高尔夫课程的可行性高。由于领导重视不足,高尔夫师资力量薄弱、专业性不够,资金投入过高,学校开办高尔夫课程的硬件条件差且没有自己的场地,该校开设高尔夫课程的可行性较低。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年30期）
罗长迪[3]（2018）在《成都市高校高尔夫课程建设现状与分析》一文中研究指出高尔夫运动是一项极具魅力的国际化运动,自1984年进入我国以来,高尔夫产业迅速发展。我国高校高尔夫课程开展自1995年开始,比欧美起步较晚,课程建设经验不足,一切处于摸索阶段。文章旨在解决成都市高校高尔夫课程体系在办学质量、课程内容结构、培养目标、培养方式、专业教学设施、师资力量等方面存在的一些问题,提高成都市高校高尔夫课程建设的质量。文章以成都市10所高校高尔夫课程设置的现状为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法和数理统计法等研究方法,对其进行研究与分析,结果发现成都市高校高尔夫课程建设的专业开展、培养目标、培养方式各具特色。在前人研究的基础上对成都市高校高尔夫课程建设进行客观的分析与评价发现,成都市高校高尔夫人才培养存在总体办学时间短,办学经验有待提高,且普及人数少;部分高校课程培养目标的科学性有待提高;部分高校学时分配的合理性需加强;部分高校课程内容的全面性有待提高;部分高校专业教学设施匮乏;部分高校师资力量薄弱;部分高校人才培养方式有待完善等问题。制约成都市高校高尔夫课程建设的内部因素有:专业教学设施是否完善、师资队伍的建设、学校的重视程度、参考教材的权威性;影响成都市高校高尔夫课程建设的外部因素有:社会观念、政策法规、经济水平、就业需求等。成都市各高校需切合市场人才需求进行高尔夫课程设置;实施各高校师资共享,加强“双师型”师资建设,提高师资的科研和技术水平;加大资金投入,加强高尔夫专业教学设施建设,同时合理利用学校场地,校际间、校企间实现场地资源共享;紧贴市场发展与人才需求,制定合理的人才培养目标;丰富课程内容,引进国外先进的教学参考资料,加强对参考教材的研究,优化课程教学方法;合理分配学时学分;强化“产教融合”思想,鼓励企业与高校学分互换,以企为校、以校为企,校企之间进行深度合作。(本文来源于《成都体育学院》期刊2018-05-24）
余一明,肖建成[4]（2016）在《高职旅游专业高尔夫课程改革:推介叁种模式》一文中研究指出高职旅游专业开设高尔夫课程,对提高学生素质和就业率具有重要的意义,但在课程教学过程中存在困难。经过实践教学和对比研究,认为需要进行课程改革,并推介了叁种模式:非完备体系模式、双互动教学模式、业余订单教学模式。这叁种模式同样适用于其它非专业核心课程的课程改革。(本文来源于《济南职业学院学报》期刊2016年04期）
张翔,刘雪勇[5]（2016）在《高尔夫课程建设存在的问题及对策研究》一文中研究指出高尔夫作为高校新兴起的体育教学项目,要形成健全、完善的教学模式,必须要经过循序渐进的发展过程,在发展过程中课程建设是重中之重。鉴于此,内容首先分析了目前国内高尔夫课程建设存在的问题,其次提出了针对性的解决对策,希望能为高尔夫活动的高效开展提供参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2016年14期）
赵霞[6]（2016）在《正念接纳承诺与表象训练对提高运动表现和心理效益的对比研究》一文中研究指出研究目的:本研究选用正念接纳承诺和表象训练两种干预方法,对选修高尔夫课程大学生进行干预,探讨其对推杆进洞的技术表现和心理效益的影响。研究方法:以首都体育学院高尔夫选修课大学生为研究对象,采用实验组-控制组前测后测实验设计,比较基于MAC的正念干预(实验组)和表象干预(控制组)对高尔夫选修课大学生运动表现和心理效益的影响。自变量的干预:实验组根据MAC运动训练手册对被试进行为期6周的干预,每周干预1次,每次70-90分钟;控制组采用表象训练,进行相同时间和次数的干预。因变量的测量:运动表现方面,用高尔夫推杆进洞果岭模拟器测量推杆进洞的成绩。心理效益方面,采用简化状态流畅量表,接纳行动问卷,五因素正念量表、运动焦虑量表进行测量。研究结果:(1)运动表现方面,正念组、表象组在干预前后,各自的推杆进洞成绩都有显着提升。(2)心理效益方面,表象组回避性行为、流畅感、认知焦虑感、躯体焦虑、状态自信心均发生变化,差异不显着。正念组,回避性行为显着减少,流畅感水平显着提升,认知焦虑水平显着下降,躯体焦虑感受明显提升,表明正念训练能对心理效益产生积极的影响。(3)正念组与表象组的成绩对比来看,正念组的接纳行动量表后测低于表象组,相应的经验型回避减少;正念组躯体焦虑后测的成绩高于表象组,说明正念组对躯体焦虑的体验更加敏感;正念组认知焦虑水平后测比表象组低,统计结果显示边缘性显着,说明认知焦虑水平降低;正念组自信心水平的后测低于表象组。研究结论:(1)正念干预和表象干预对提升高校运动参与者的运动表现来说均具有显着的效果;(2)正念干预缓解了运动参与者的回避行为,提升了对自我身体状态的觉知,被试对于体验到的觉知具有接纳能力。(3)表象干预提升了运动参与者的自信心水平。(本文来源于《首都体育学院》期刊2016-05-01）
邓丕超[7]（2015）在《高校高尔夫课程建设问题初探》一文中研究指出高尔夫课程作为一项新兴的高校体育教学项目,必然要经过一个逐渐发展的过程,在这个过程中课程建设的问题是需要重视和关注的关键问题之一。鉴于此,本文就在简要阐述了目前我国高校高尔夫课程建设现状的基础上,总结归纳了课程建设中现存的问题,即:课程建设成本过高,现有设施无法满足课程建设的需要;专业师资短缺,现有的师资队伍无法满足课程建设的需要以及课程内容不科学,影响了课程建设的质量叁点,并据此进一步提出了高校高尔夫课程建设工作的几点对策与建议,希望能够为我国高校高尔夫教学活动的顺利、高效开展提供一定的参考和借鉴。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2015年08期）
王彦收[8]（2015）在《高校高尔夫课程内容体系建构之研究》一文中研究指出高校高尔夫课程内容体系建构非常关键,对于大学生正确的动作概念形成、高尔夫礼仪意识的培养、高尔夫背景知识的获得、高尔夫运动技能的掌握等方面有非常重要的作用。高尔夫课程内容体系包括身体素质练习、基本技术练习、基本战术练习、心理素质训练和基础文化学习等方面。(本文来源于《考试周刊》期刊2015年67期）
孙光芹,郁超然[9]（2015）在《我国高校高尔夫课程现状分析——基于廊坊师范学院与美国PGM课程的比较》一文中研究指出本文采用文献资料法、访问调查法、逻辑分析法对廊坊师范学院高尔夫课程情况与美国PGM课程情况进行对比,分析我国高校高尔夫课程现状。结果表明,高尔夫职业教育没有全国统一执业认证体系,教师大多采取外聘,没有高校教学经验,学生实践机会少,教材定制较随意,课程安排应用性不强,存在高尔夫课程盲区等问题。建议国家尽快成立高尔夫教育委员会,制定高尔夫专业培养目标和方向,制定课程标准,加强高校师资培训,给予学生大量的实践机会,培养学生的实际操作能力,加强课程和教材建设,引进国外的高尔夫产业发展经验,发展高尔夫体育产业。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2015年13期）
吴裕华[10]（2015）在《浅谈高职商贸专业开设高尔夫课程的必要性——以北海职业学院为例》一文中研究指出高职院校商贸类专业在经历了多年的发展之后,进入到了一个专业发展的瓶颈之中,如在办学过程中出现各院校间的培养方式同质化非常严重,培养出来的人才规格不高,缺乏核心竞争力,基本上已不能满足企业发展的需要,企业在招聘到人员后,还需要花费较长的时间进行人才培养。各高职院校应该重视这一现实,在学院发展过程中,研究专业发展的亮点,提升专业发展的核心竞争力,以提高学生在就业市场上的优势,真正做到为学生的职业发展负责。(本文来源于《中外企业家》期刊2015年15期）
高尔夫课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章主要运用了文献资料法,同时通过问卷调查、实地访谈等方法结合逻辑分析,对苏州理工学院社会体育指导与管理专业开设高尔夫课程可行性进行研究分析。调查了解到苏州理工学院拥有很好的社会大环境,且学校与张家港双山岛高尔夫基地达成合作协议,学生的热情很高,且高尔夫课程已纳入苏州理工学院2017级社会体育指导与管理专业培养方案,由此可见,苏州理工学院社会体育指导与管理专业开设高尔夫课程的可行性高。由于领导重视不足,高尔夫师资力量薄弱、专业性不够,资金投入过高,学校开办高尔夫课程的硬件条件差且没有自己的场地,该校开设高尔夫课程的可行性较低。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高尔夫课程论文参考文献
[1].张玉阳.高校开设高尔夫课程的对策研究[J].体育风尚.2018
[2].刘江山,张佐红,朱云笙,朱序伟.苏州理工学院体育专业开设高尔夫课程可行性研究[J].当代体育科技.2018
[3].罗长迪.成都市高校高尔夫课程建设现状与分析[D].成都体育学院.2018
[4].余一明,肖建成.高职旅游专业高尔夫课程改革:推介叁种模式[J].济南职业学院学报.2016
[5].张翔,刘雪勇.高尔夫课程建设存在的问题及对策研究[J].当代体育科技.2016
[6].赵霞.正念接纳承诺与表象训练对提高运动表现和心理效益的对比研究[D].首都体育学院.2016
[7].邓丕超.高校高尔夫课程建设问题初探[J].科教文汇(下旬刊).2015
[8].王彦收.高校高尔夫课程内容体系建构之研究[J].考试周刊.2015
[9].孙光芹,郁超然.我国高校高尔夫课程现状分析——基于廊坊师范学院与美国PGM课程的比较[J].文体用品与科技.2015
[10].吴裕华.浅谈高职商贸专业开设高尔夫课程的必要性——以北海职业学院为例[J].中外企业家.2015