导读:本文包含了视频播客论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Vlog,消费文化,符号消费,B站
视频播客论文文献综述
杨颖[1]（2019）在《消费文化视域下国内视频播客(Vlog)热现象研究——以B站为例》一文中研究指出在互联网时代,消费文化被无限放大,用社交网络进行生活分享成为一种新的文化消费方式,Vlog作为一种表达个性的新潮方式正迎合着新一代消费主力军——90后、00后的文化审美品味,逐渐使物质消费变成了象征性的精神消费。本文总结了消费文化视域下的Vlog的传播优势,一方面,哔哩哔哩APP(以下简称B站)Vlog的发展根植于移动互联网时代的技术与平台支撑下建构的优质社区文化;另一方面,Vlog内容的个性化与审美区隔特性使其在短视频市场上脱颖而出。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年10期）
刘景云[2]（2018）在《轻松创建视频播客网站》一文中研究指出视频播客网站在Internet上发展十分迅速,其提供的都是FLV流媒体格式视频,该格式具有体积小巧、在线加载速度快、播放效果流畅等特点。但打造个性化的视频点播网站看起来十分复杂,实际上,有了A4Desk Flash Video Player (简称AFVP)、SocuSoft Web Video Player (简称SWVP)、Moyea Web Player(简称MWP)、AnvSoft Web FLV Professional (简称AWFP)等软件,上述问题就会迎刃而解。(本文来源于《电脑知识与技术(经验技巧)》期刊2018年12期）
习妍,孔丽华,郎杨琴,张庆飞[3]（2018）在《信息传播技术在科技论文中的应用——图文摘要、视频摘要及播客的制作》一文中研究指出图文摘要、视频摘要及播客是在当前信息技术和网络出版蓬勃发展阶段,各大国外科技期刊及出版集团顺应时代发展而开始尝试的新型知识传播方式,目前仅在少数国内期刊中被部分采用。通过研究图文摘要、视频摘要及播客在国外科技期刊中的应用及创新情况,本文分析了叁者的特点、类别,总结了制作要领,提供了较为具体的制作规程案例,可为作者投稿相关国内外期刊提供帮助,为国内科技期刊开展多媒体出版实践提供可借鉴经验。(本文来源于《科研信息化技术与应用》期刊2018年06期）
王逸秋[4]（2018）在《大学生使用视频播客辅助英语学习意向研究》一文中研究指出基于计划行为理论(TPB)与技术接受模型(TAM)的混合模型,文章以英国爱丁堡大学和我国部分高校大学生为研究对象,采用问卷调查法考察学生对使用视频播客辅助英语学习的意向。研究发现,学生对使用视频播客辅助语言学习态度较为积极,主观规范因素与部分知觉行为能力对使用意向有制约作用,总体使用意向较为积极,但倾向使用频率较低,使用环境倾向个人学习环境。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2018年04期）
穆泉伶,穆然楠[5]（2015）在《基于无线智能网络平台的视频播客系统的分析设计及实现》一文中研究指出本系统是以无线网络为媒介,以无线智能小区为依托的影视在线播放系统,是小区智能化系统的重要组成部分,采用当前主流的网站构架方式LAMP构建。系统应用PHP技术,结合无线传输网络及多媒体引用技术播放影音文件。客户端可以进行对视频、音频、图像等文件的上传和下载操作信息搜索灵活、方便,应用程度高。(本文来源于《轻工科技》期刊2015年09期）
谢建国,崔忠伟,杨国莎,韩昆,韦萍萍[6]（2015）在《基于Web的播客网(在线视频学习)设计与实现》一文中研究指出本视频播客网站运用ASP和数据库等技术,设计符合现代学习者学习方式的平台,权限的灵活设置,能够满足广大学习者的需求。播客网实现了传统学习模式向在线视频学习模式的转变,大大提高了学习效率。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2015年10期）
皮忠玲[7]（2014）在《视频播客呈现方式对学习效果的影响及其机制的眼动研究》一文中研究指出近年来,随着互联网和视频网站的发展,视频播客已广泛应用于网络学习中。由于视频播客可以通过呈现生动的视觉信息来传授知识,研究者认为它更容易吸引学习者的注意力,激发学习兴趣,加深对知识的理解。因此,视频播客的学习效果引起了研究者和教育实践者的广泛关注。研究者普遍认为,认知负荷和社会存在感是影响视频播客学习效果的最重要的两个因素。在视频播客中添加社会线索可以提高学习者的社会存在感程度,但同时可能也会引起额外的认知负荷,最终影响其学习效果。如何提高学习者的社会存在感,同时控制认知负荷,以提高学习效果,是本研究的出发点。以往关于视频播客学习效果等方面的研究,主要采用传统的问卷法进行前后测,对于最能反映学习过程的学习者的视觉心理极少关注。本文通过比较多种呈现方式的视频播客的学习效果,以探索最利于大学生学习的呈现方式；并以社会存在感理论和认知负荷理论为理论基础,探讨学习效果最好的视频播客产生的社会存在感程度和认知负荷大小；利用眼动追踪技术,记录大学生视频播客学习过程的眼动信息,从视觉心理层面试图揭示大学生在学习效果最好的视频播客中的注意分配和认知加工特点,以期为网络学习中的视频播客的有效设计提供参考。基于文献分析,综述了当前视频播客在网络学习中的应用现状和相关研究现状,视频播客呈现方式学习效果影响,以及影响视频播客学习效果的因素,并结合视频播客在网络学习中的实践应用情况,归纳了网络学习中4种视频播客的主要呈现方式。在此基础上,设计了一个视频播客学习的眼动实验。本研究以84名大学生为被试,以视频播客呈现方式为自变量(包括4个水平,即PPT演示文稿形式、无PPT教师教学形式、有PPT教师教学形式和课堂教学实录形式),采用被试间设计,探讨视频播客呈现方式对学习效果的影响,以及呈现方式影响学习效果机制。通过研究,我们得到了以下一些主要结论：1、有PPT教师教学形式的视频播客的学习效果最好。2、有PPT教师教学形式的视频播客产生较高的社会存在感。3、有PPT教师教学形式的视频播客产生较低的认知负荷。4、有PPT教师教学形式的视频播客中,学习者分配更多的注意力于教师。在此呈现方式的视频播客学习中,学习者在21分钟左右进入疲劳状态。(本文来源于《华中师范大学》期刊2014-05-01）
[8]（2013）在《土豆网推“播客分成计划”参与视频总数超3万》一文中研究指出土豆网在土豆映像节上宣布,"播客分成计划"正式推出,将全面持续支持UGC战略。据了解,土豆"播客分成计划"于2013年3月15日开始试运行,截至日前,加入分成计划的视频总数已超过3.1万,累计30天最多单个播客的视频播放总数超过700万。播客分成计划中,土豆将把视频作品产生部分广(本文来源于《互联网天地》期刊2013年06期）
白雪[9]（2013）在《我国视频播客网站发展面临的问题及未来趋势》一文中研究指出从传播学的角度来说,互联网的web2.0时代最重大意义是为互联网用户搭建了一个话语平台,使受众从信息接受者转变为信息制造者和传播者,模糊了传播者和受众之间的角色界限。在文字表达领域,博客让每一个人能自由地发表意见。而播客的横空出世,意味着网络日志从无声走向有声,开创了新的网络传播形式,从文字图片的表达走向音频视频相结合的立体表达阶段。但由于网络本身所固有的虚拟性、复杂性和匿名性给播客的发展也带来了种种问题。播客在我国的迅猛发展的同时也逐渐显示出一些问题,如何使播客发挥积极的作用也是当今必须考虑的问题。(本文来源于《青春岁月》期刊2013年06期）
褚衍梅,周栋[10]（2012）在《关于视频播客在国外教育中应用研究的文献综述分析》一文中研究指出1引言视频播客在教育中的应用始于2002年,之后,随着高速宽带的接入及各视频网站的建立逐步扩大了其应用范围。如今在教育界,视频播客已经被用于记录和传递课堂内容、补充学习材料、分析问题解决策略等。本文目的在于综合分析国外在2002年到2011年期间对视频播客的应用,以研究未来发展及教育实践。2研究过程2.1文献检索使用播客、影像播客、视频播客、视频流、网络广播及在线视频等作为关键词,时间限定在2002至2011年间,作者检索了包括AACE数字图书馆、Ebsco全文数据库等在内的5个数据库,并搜索国外主要的教育技术杂志,共检索到53篇相关文章。2.2文章类型53篇文章分属6个不同的研究领域,包括视频播客的使用(n=30),与其他教学策略的比较研究(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2012年35期）
视频播客论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
视频播客网站在Internet上发展十分迅速,其提供的都是FLV流媒体格式视频,该格式具有体积小巧、在线加载速度快、播放效果流畅等特点。但打造个性化的视频点播网站看起来十分复杂,实际上,有了A4Desk Flash Video Player (简称AFVP)、SocuSoft Web Video Player (简称SWVP)、Moyea Web Player(简称MWP)、AnvSoft Web FLV Professional (简称AWFP)等软件,上述问题就会迎刃而解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视频播客论文参考文献
[1].杨颖.消费文化视域下国内视频播客(Vlog)热现象研究——以B站为例[J].传播力研究.2019
[2].刘景云.轻松创建视频播客网站[J].电脑知识与技术(经验技巧).2018
[3].习妍,孔丽华,郎杨琴,张庆飞.信息传播技术在科技论文中的应用——图文摘要、视频摘要及播客的制作[J].科研信息化技术与应用.2018
[4].王逸秋.大学生使用视频播客辅助英语学习意向研究[J].哈尔滨学院学报.2018
[5].穆泉伶,穆然楠.基于无线智能网络平台的视频播客系统的分析设计及实现[J].轻工科技.2015
[6].谢建国,崔忠伟,杨国莎,韩昆,韦萍萍.基于Web的播客网(在线视频学习)设计与实现[J].电子技术与软件工程.2015
[7].皮忠玲.视频播客呈现方式对学习效果的影响及其机制的眼动研究[D].华中师范大学.2014
[8]..土豆网推“播客分成计划”参与视频总数超3万[J].互联网天地.2013
[9].白雪.我国视频播客网站发展面临的问题及未来趋势[J].青春岁月.2013
[10].褚衍梅,周栋.关于视频播客在国外教育中应用研究的文献综述分析[J].中国教育技术装备.2012