导读:本文包含了远程英语教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:远程教育,慕课,英语,有效教学
远程英语教学论文文献综述
兰希[1]（2019）在《慕课理念下远程教育英语有效教学模式研究》一文中研究指出慕课作为一种全新的教学模式,成为远程教育英语日常教学的主要途径。文章从课前、课堂和课后叁个层面探究如何构建慕课理念下远程教育英语有效教学模式,以期提高英语教学效率和教学质量,满足成人学生工作所需,为培养专业复合型英语人才提供借鉴。(本文来源于《广西广播电视大学学报》期刊2019年05期）
王贞霞[2]（2019）在《利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考》一文中研究指出随着人们学习意识的提升,近年来成人教育实现了前所未有的发展,而在众多的教育科目之中,英语是主要的科目,所以提高成人英语教学质量是当前的一个主要问题。互联网技术的发展给远程教育带来了更多的可能性,突破了传统教学形式的限制。本文在深入分析成人英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了利用网络远程教育开展教学的有效对策。(本文来源于《英语广场》期刊2019年09期）
殷岚[3]（2019）在《小学英语教学中如何运用远程教育资源》一文中研究指出英语是小学教学阶段的核心课程,也是当前各学校非常重视的科目之一。随着科教水平的不断进步,教师是否能组织学生的有效活动是教学成败的一个重要因素。为了提高学生的课堂参与积极性,我们要在英语课堂中引入各种各样的教学活动,并配合远程教育资源,为学生构建灵活多变的英语课堂。远程教育资源是新时期理念下一种有效的教学资源,能让学生在英语的学习中收获自我的快乐,感知英语语音的优美,自然而然地提高课堂的积极性。在实施远程教育模式时,教师要注意课堂讲课语调的自然流畅,从各个层面、各个角度培养学生的英语语感,提高他们学习英语的浓厚兴趣。当学生能加入到远程资源的学习,就能有效配合教师的课堂步骤,摆脱死记硬背的传(本文来源于《科普童话》期刊2019年34期）
宋薇[4]（2019）在《电大远程教育英语课程教学改革方法略谈》一文中研究指出英语课程是电大远程教育中的重要课程,随着社会的发展与进步,电大远程教育课程也应该顺应社会的发展进步进行改革创新。本文通过对电大远程英语教育课程现状的分析,探讨了电大远程英语课程的改革方法。(本文来源于《才智》期刊2019年23期）
刘巍[5]（2019）在《批评性话语分析理论在远程教育英语教学中的创新实践研究》一文中研究指出成人英语学习者有其特点和优势,在教学中应该注重发挥成人学习者自身的优势,创设适合于成人学习者学习英语的环境,积极探索适合于成人英语学习者的教学策略和教学方法。批评性话语分析的理论和方法对于成人英语教学有着广泛的指导意义和适用性,为成人英语教学提供了全新的视角。本文将批评话语分析的方法应用于远程教育英语教学的实践,探讨了批评话语分析在语法教学和阅读教学中的应用,旨在激发学习者的学习动机,优化英语学习效果,培养成人英语学习者的批评性阅读能力和语言意识。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年08期）
张兰兰[6]（2019）在《电大远程教育英语课程教学改革探讨》一文中研究指出教学改革是提高教学质量的重要渠道与措施,而为了能够提高电大远程教育英语课程质量,本文也对电大远程教育英语课程教学改革进行了探讨。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年08期）
袁胡萍[7]（2019）在《高中生对远程直播英语课堂教学模式的适应情况的调查——以永登二中实验班为例》一文中研究指出信息技术飞速发展产生了新的教育教学模式,远程直播教学模式实现了优质教学资源的实时共享,在一定程度上较传统教学模式有优势。本文就关于在新的教学模式下,高中生对英语直播课堂的适应情况展开调查,并在此基础上进一步探讨新模式下,高中生对英语课堂的学习和适应程度,在此基础上进一步分析出在新模式下英语课堂学习方式的不足;为今后英语远程直播课堂的开展提供借鉴和参考。以永登二中高一12班的学生和教师为研究对象,采用问卷调查的方法从学生对新教学模式的(本文来源于《唐山文学》期刊2019年06期）
刘巍[8]（2019）在《批评性阅读教学模式在远程教育英语教学中的应用》一文中研究指出在远程教育英语阅读的课堂教学中,我们构建了批评性阅读教学模式,将批判性话语分析的理论方法和分析工具应用到阅读教学的实践中。本文依据批评性阅读教学模式的应用及效果,阐述了其有效性。它使学生获取文章的内涵意义,而且能使学生理解语篇的言外之意,优化英语学习的效果,提升阅读的质量。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年06期）
宋晗[9]（2019）在《开放教育与职业教育融合背景下汽车英语远程教学模式研究》一文中研究指出本文立足于远程开放教育与职业教育的教学模式融合路径,深度挖掘移动学习广泛性、灵活性和实时性的特点和优势,从汽车英语远程教学形式交互化、汽车英语远程学习行为自主化、汽车英语远程教学资源利用最大化叁方面研讨了移动学习技术支持下汽车英语远程教学的可行性。并从合理规划汽车英语远程教学目标、校企合作开发汽车英语远程教学资源、量身定制汽车英语远程教学策略叁方面研究探索了基于移动学习的汽车英语远程教学平台的构建,以期促进开放教育与职业教育更深层次的融合,构建基于工作过程并关注未来发展趋势的汽车英语远程教学模式。(本文来源于《辽宁广播电视大学学报》期刊2019年02期）
刘亚蓉[10]（2019）在《翻转课堂教学模式在远程英语口语教学中的实践与应用》一文中研究指出新形势下,英语课程教育改革不断深入和发展,结合具体的教学组织和教学理念的更新,应该把握好具体的翻转课堂教学模式,并将其应用到具体的英语口语教学中去,以此来更好的提高英语口语能力,促进学生综合发展,本文具体结合了翻转课堂教学模式在远程英语口语教学中的实践与应用展开了研究分析。(本文来源于《校园英语》期刊2019年16期）
远程英语教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着人们学习意识的提升,近年来成人教育实现了前所未有的发展,而在众多的教育科目之中,英语是主要的科目,所以提高成人英语教学质量是当前的一个主要问题。互联网技术的发展给远程教育带来了更多的可能性,突破了传统教学形式的限制。本文在深入分析成人英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了利用网络远程教育开展教学的有效对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程英语教学论文参考文献
[1].兰希.慕课理念下远程教育英语有效教学模式研究[J].广西广播电视大学学报.2019
[2].王贞霞.利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考[J].英语广场.2019
[3].殷岚.小学英语教学中如何运用远程教育资源[J].科普童话.2019
[4].宋薇.电大远程教育英语课程教学改革方法略谈[J].才智.2019
[5].刘巍.批评性话语分析理论在远程教育英语教学中的创新实践研究[J].吉林广播电视大学学报.2019
[6].张兰兰.电大远程教育英语课程教学改革探讨[J].当代教研论丛.2019
[7].袁胡萍.高中生对远程直播英语课堂教学模式的适应情况的调查——以永登二中实验班为例[J].唐山文学.2019
[8].刘巍.批评性阅读教学模式在远程教育英语教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报.2019
[9].宋晗.开放教育与职业教育融合背景下汽车英语远程教学模式研究[J].辽宁广播电视大学学报.2019
[10].刘亚蓉.翻转课堂教学模式在远程英语口语教学中的实践与应用[J].校园英语.2019