导读:本文包含了体验营销体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体验式营销,车型,房车,帝豪,沃尔沃,国际化合作,全球竞争力,市场先机,新能源领域,对外合作
体验营销体系论文文献综述
赵延心[1]（2019）在《体验式营销助推品牌发展 吉利汽车瞄准体系化进阶》一文中研究指出近日,在2019年WTCR房车世界杯赛中国宁波站的比赛中,吉利旗下的领克车队分别包揽冠亚军奖牌。赛后,吉利控股集团总裁、吉利汽车集团总裁、CEO安聪慧接受了媒体采访。参与赛事运动 营造直观的体验式营销场景受多重因素影响,国内部分汽车企业对(本文来源于《企业家日报》期刊2019-09-24）
周东亚[2]（2019）在《介入—体验式营销专业人才培养及评价体系创新性研究》一文中研究指出为了解决企业需求的人才与学校培养的人才发生错位、脱节的问题,目前企业所需人才与学校培养的人才之间出现学生就业难和企业招工难问题。文章研究探索一种介入—体验式教学模式,主要从课程体系、专业实训体系、校企联合培养体系等方面进行创新。提出"前后贯通、校企共建、学训一体、综合完善"的人才培养模式,着重培养学生的动手实践能力和应用技能,使培养出来的学生不但有理论知识的功底,而且实践操作技能优势明显,能够满足社会的需要,适应社会的发展,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,提升学生的就业率与满意度。(本文来源于《中国市场》期刊2019年17期）
董光[3]（2019）在《基于体验营销的安阳老城历史街区体验价值体系构建研究》一文中研究指出伴随着民族文化的全球复兴,历史文化街区的保护与利用、文化古城的复兴越来越得到了各级政府高度重视,文化特色已经成为城市之间“自我特色和核心竞争力”的重要标志。2017年1月,国家颁布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求加强“历史文化街区、名人故居保护和城市特色风貌管理”。2018年7月,河南省首批公布15个省级历史文化街区,要求各地提升文化创新创造活力。历史老城区、文化历史街区承载着一个城市、一个地区曾经的过往与辉煌,也是民族文化的重要传承,它理应也成为一个城市的根脉和灵魂,成为一个城市规划与发展的核心区域。对于历史老城区、历史街区保护与利用的研究越来越成为历史、文化学者和建筑、规划学者所关注的核心问题,并且取得很多研究成果。但是,这些研究大多数集中在更新理论、空间风貌整治、保护规划的完善等方面,往往,或者只注重保护,或者只强调开发,将“城市历史老城区、文化历史街区的保护、利用与营销相对立起来”,对“历史街区、城市老城区保护基础上的营销”以及“历史街区体验价值体系的构建、相关体验产品的开发”等问题关注不够。另外,在历史文化街区保护与利用的实际过程中往往存在两个极端,一个极端是有的地方政府盲目追求眼前利益,与地产商结合在一起“大拆大建”,彻底拆迁历史文化城区、街区原有建筑,新建大量仿古建筑,不伦不类,彻底损毁了历史文化城区、街区本来的风貌,破坏了古城的营销基础,彻底摧毁了基于古城文化历史构建体验价值体系的可能。另外一个极端是打着保护的名义,彻底冻结了历史老城区、文化历史街区的发展、利用,就连原有居民正常的房屋修缮都被拒绝,最后的结局是,历史老城区、文化历史街区彻底失去了生活的便利与可能,更谈不上发展和利用。还有的地方抱着金娃娃,浑然不知,到处招商引资需求新的经济增长点,却对身边的财富熟视无睹,任由老城荒芜,根本不知道这些具有悠久历史的古街、古建筑可以构建出许许多多的的,助推地方经济发展的营销价值、体验价值。总的来说,在“城市历史老城区、文化历史街区的利用与营销过程中,对“历史街区体验价值体系的构建、相关体验产品的开发”不够重视。具体到安阳老城历史街区来讲,由于当地政府过去对老城历史资源重要体验价值的漠视,导致古城风貌的严重损毁,隔断了历史,阻碍了经济发展。近年来,安阳市委、市政府逐渐意识到古城资源的重要性,有效整合了安阳老城区的空间资源,为安阳古城体验价值资源的整合提升、发展要素的合理配置创造了有利条件。2017年,成立了安阳古城保护发展有限责任公司,2018年,安阳市古城保护整治复兴工程整体启动,计划利用5年时间全面构建安阳老城体验价值体系,开发相关体验产品,真实、完美再现古城风貌,传承弘扬民族文化、带动经济发展。这一切都需要有更多的研究和实践将历史老城区、文化历史街区的保护、利用和体验价值体系构建、体验产品开发紧密结合起来,探索一条既能实现历史老城区、文化历史街区保护,又有利于历史老城区、文化历史街区利用和营销的可持续发展的道路。体验营销通过视觉、听觉、触摸、参与的手段,全面调动了参与者的参与积极性、体验性和情感、思考,从而实现营销的目的。体验营销参与性、体验性的显着营销特点与历史老城区、历史文化街区历史的久远性、文化的可读性、地域的唯一性是十分吻合的,因此,历史老城、文化街区的开发与利用中要特别重视体验营销的运用,要特别重视体验价值体系构建和相关体验产品的开发。在体验营销过程中,体验价值的营销主体、消费主体和体验价值维度构建、相关体验产品的开发共同构成了体验营销的核心要素,正是体验价值营销主体的多元性、消费主体的多元性,决定了体验价值的多元性和多维度,决定了体验价值在体验营销中处于重中之重的位置,因此,对于历史老城区、文化街区的体验营销,首先应该重视体验价值维度的构建,应该从体验价值体系、体验价值维度的开发和构建着手,分析出历史老城区、文化历史街区自身的优势、劣势,营造出体验价值维度,进而开发出消费者喜欢的相关体验产品,以利于历史老城区、文化历史街区的营销。本文采用实地研究法、文献研究法、专家咨询法、数据分析法、个案分析法等研究方法,以安阳老城历史街区为研究对象,在理论研究、实地调查、问卷调查、查阅文献的基础上,通过数据分析,初步构建了5个安阳老城历史街区体验价值维度:购物体验、美学体验、休闲体验、文化体验、整体体验,然后,运用因子分析法、方差分析法等研究方法进行了论证分析,对初步构建的安阳老城历史街区的体验价值维度进行了调整,将原来的5个价值维度调整为3个:“美学、人文体验价值”、“购物、休闲体验价值”、“整体、形象体验价值”。同时,在体验营销理论研究基础上,结合历史老城、文化街区的文化特点、价值存在,利用ASEB格栅分析法系统地分析了安阳老城在建筑遗存、非物质文化遗产、人文历史等方面存在的特色和优势,总结了安阳老城历史街区体验价值开发方面的现状与不足。研究发现:安阳老城历史街区核心体验要素主要集中在,“美学、人文体验价值”是消费者非常看重的体验价值,也正是安阳老城历史街区自身存在的最大优势,然而,这些价值在安阳老城历史街区均没有得到良好的开发。结合以上研究分析,结合安阳老城历史街区自身特点,最终构建了安阳老城区历史街区体验价值维度和测量指标,为安阳老城历史街区体验价值体系构建和体验产品的开发、定位、营销明确了方向,同时,也为我国类似地区的历史老城、文化街区的保护与利用提供可供参考的发展思路。文章的创新点主要有叁点:第一,将历史文化街区的保护、利用与历史文化街区体验价值体系的构建、营销和相关体验产品的开发结合在一起进行了有益的探索和研究,为我国历史文化街区的保护、利用、营销提供了可供参考的发展思路。第二,采用两种研究方法,系统地分析了安阳老城在建筑遗存、人文历史等体验价值资源方面存在的特色和优势,总结了安阳老城历史街区体验价值开发的现状与不足,为安阳老城、历史街区的保护和利用、营销提供了理论依据。第叁,全面构建了安阳老城历史街区体验价值体系,打造了相关体验产品,为安阳老城历史街区体验价值体系的构建、营销提供了理论依据。(本文来源于《广西师范大学》期刊2019-06-01）
梁富强[4]（2016）在《高职高专营销专业体验式教学课程体系研究》一文中研究指出高职高专院校根据行业动态、当地的经济形态和本校的营销专业发展规划,来确定人才培养方案,要求培养出面向生产制造业和批发贸易零售业及相关行业第一线"下得去,留得住,用得上、能发展"具有良好职业道德及综合素质的高技能应用型营销人才。因此,必须对当前高职高专课程体系进行改革和优化,培养学生创新性思维和实践动手能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2016年13期）
陈金山[5]（2016）在《高职市场营销专业“双课堂互动体验学习体系”教学模式创新分析》一文中研究指出随着全球经济环境不断变化,企业面临的竞争环境日趋复杂,产能过剩,其投入成本也在不断增加。特别是一些生产性、服务性的行业,能有一支动手能力强、经验丰富的营销队伍成为解决企业危机的重大突破口。本课题小组成员在对漳州人才市场的调研中得知,以福建吉马经贸有限公司、漳州青蛙王子集团、福建永辉超市等为代表的民营企业对营销人才的需求尤为突出。据不完全统计,漳州蓝田开发区2013至2014年度企业人才缺口达5000人,营销管理类人才需求约占(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2016年06期）
姜鹏[6]（2015）在《市场营销专业体验式教学模式与评价体系的构建》一文中研究指出作为一种强调学生主体地位的教学模式,体验式教学已有多年应用基础,但其操作层面仍存在一些误区,育人效果并不明显。文章从体验式教学存在的问题出发,提出了体验式教学模式与评价体系的构建思路与实施方案。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2015年01期）
李军[7]（2014）在《传统企业客户体验变革之路——现代营销体系解析之叁》一文中研究指出品牌营销可与客户体验旅程结合起来,形成营销管道模型。文章来源于一次有趣的对话,一个风投界的朋友投资了一家做新媒体的公司,我问他"新"在何处,他说了叁个关键词,"关注时间"、"强迫度"、"免费",引我频频点头;他反问我,你鼓吹的企业营销转型怎么就"现代"了,我得意抛出"五项能力——定位、互动、转化、分析、技术"(参见10月20日本刊《你的营销在什么"段位"上?——现代营销体系解析之一》),"能不能再简单点?""个性化(Persona),体验旅途(Customer Journey),可衡量(accountability)","再(本文来源于《IT经理世界》期刊2014年23期）
耿聆,王丹[8]（2014）在《体验式营销绩效评价体系构建》一文中研究指出建立基于消费者的体验式营销绩效评价体系对于实施体验式营销的企业至关重要。通过调查结果的分析,笔者提出感官等4个1级指标,产品质量等14个2级指标构成的体验式营销绩效评价体系。通过本文研究,希望能为企业在进行体验式营销绩效评价时提供可借鉴的绩效评价方法,完善营销绩效评价工作,改善营销管理,增强营销竞争力。(本文来源于《中国市场》期刊2014年05期）
陈初发[9]（2013）在《云南联通3G体验式营销服务体系提升研究》一文中研究指出目前通信市场3G竞争激烈,在2G时代处于明显劣势的云南联通,如何利用WCDMA的网络优势扭转竞争局面成为云南联通面对的重大课题。什么样的营销策略能够帮助云南联通在3G时代赢得顾客和市场,为企业的利润增长和可持续发展是云南联通首要解决的首要问题。本文站在国内电信市场竞争的角度,结合云南联通公司的自身特点,分析了市场竞争的环境和公司的优劣势,重点研究了云南3G商用以来实施的体验式服务营销。体验式营销是当前市场营销学界的热点之一,体验式营销是以满足消费者个性化需求为核心的一种新的营销方式,已经逐步渗透到销售市场的任一角落,在激烈竞争的市场环境下,为企业的竞争和发挥优势提供了新的思路。本文力主要对体验式营销理论进行梳理,分析体验营销理论的概念,与传统的体验式营销作对比,以体验式营销为主要手段,创造体验营销的服务环境,围绕销售服务,提出体验式营销服务体系。希望通过本文,可以为云南联通以及其他企业在新的市场环境下实施体验式营销提供一定的指导和借鉴。(本文来源于《云南大学》期刊2013-12-01）
肖艳,焦利勤[10]（2013）在《高校市场营销专业体验式教学体系的设计与实践》一文中研究指出体验式教学是培养应用型人才的有效教学手段,高校市场营销专业的培养目标是培养"通专"兼备,熟练掌握营销的理论知识,具备较高水平的实践技能,能够适应市场需要的人才。在高校市场营销专业教学中引入体验式教学方法,需要确定人才培养规格、做好课程体系设计,采用多形式的实施方法,并提供相应的教学保障。(本文来源于《北华大学学报(社会科学版)》期刊2013年01期）
体验营销体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了解决企业需求的人才与学校培养的人才发生错位、脱节的问题,目前企业所需人才与学校培养的人才之间出现学生就业难和企业招工难问题。文章研究探索一种介入—体验式教学模式,主要从课程体系、专业实训体系、校企联合培养体系等方面进行创新。提出"前后贯通、校企共建、学训一体、综合完善"的人才培养模式,着重培养学生的动手实践能力和应用技能,使培养出来的学生不但有理论知识的功底,而且实践操作技能优势明显,能够满足社会的需要,适应社会的发展,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,提升学生的就业率与满意度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体验营销体系论文参考文献
[1].赵延心.体验式营销助推品牌发展吉利汽车瞄准体系化进阶[N].企业家日报.2019
[2].周东亚.介入—体验式营销专业人才培养及评价体系创新性研究[J].中国市场.2019
[3].董光.基于体验营销的安阳老城历史街区体验价值体系构建研究[D].广西师范大学.2019
[4].梁富强.高职高专营销专业体验式教学课程体系研究[J].现代职业教育.2016
[5].陈金山.高职市场营销专业“双课堂互动体验学习体系”教学模式创新分析[J].教书育人(高教论坛).2016
[6].姜鹏.市场营销专业体验式教学模式与评价体系的构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2015
[7].李军.传统企业客户体验变革之路——现代营销体系解析之叁[J].IT经理世界.2014
[8].耿聆,王丹.体验式营销绩效评价体系构建[J].中国市场.2014
[9].陈初发.云南联通3G体验式营销服务体系提升研究[D].云南大学.2013
[10].肖艳,焦利勤.高校市场营销专业体验式教学体系的设计与实践[J].北华大学学报(社会科学版).2013